2022年教科版小學(xué)品德與社會四年級上冊教案全集

1、學(xué)習必備歡迎下載品德與社會四年級上冊教案2021.9品德與社會四年級上冊教學(xué)方案一、同學(xué)分析四年級是學(xué)校生學(xué)問、才能、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的熟識， 養(yǎng)成了肯定的好的行為習慣， 隨著他們社會生活范疇的不斷擴大， 進一步熟識明白社會和品德的形成成為迫切的需要；二、教學(xué)目標1、幫忙同學(xué)把握體驗、感悟、建構(gòu)的學(xué)習策略，關(guān)注思維過程及其體驗，使他們真正成為學(xué)習的主人，并在主動參與中得到充分的進展；2、幫忙同學(xué)明確自己的學(xué)習方向，以“學(xué)會做人”為核心，進展自己豐富的內(nèi)心世界和主體人格， 使自身的進展有助于社會的進步；3、通過教材，從同學(xué)社會生活的原型動身，多視

2、角（地理的、歷史的、社會的、文化的角度）地 去分析、探究社會事物和社會現(xiàn)象，展現(xiàn)完整的社會生活，明白社會、適應(yīng)社會、參與社會，在此過程中實現(xiàn)學(xué)科學(xué)問的整合，培育同學(xué)對生活的積極態(tài)度以及參與社會的才能；三、教材分析教科版品德與社會四年級下冊共五個單元：包括第一單元誠信是金；其次單元伸出我們的手；第三單元我的綠色日記；第四單元交通連著千萬家；第五單元祖國真大，共17 課；四、教學(xué)進度單 元周 次課 題課時第一單元第一周1.這點困難算什么2有困難 我不怕其次周2.成功肯定有方法2第三周3.每天都有好心情2其次單元第四周4.成長的故事2第五周5.“我”和“我們”2第六周6.我們要做最棒的2第七周7.各

3、種各樣的商店2第八周8.購物有學(xué)問2第九周9.我是理財小能手2第十周10. 無聲的伴侶2第十一周11. 大家生活在一起2第十二周12. 不怕一萬，就怕萬一2第十三周13. 我們是鄰居2第十四周14. 文明從我做起2第十五周15. 天有不測風云2我們的歡樂大本營第三單元做聰慧的消費者第四單元公共生活講道德第五單元大自然發(fā)怒的時候 第十六周16.在這危險時刻2第十七周17.災(zāi)難無情人有情2五、教學(xué)措施1、仔細鉆研教材，仔細備課上課，充分發(fā)揮現(xiàn)代化訓(xùn)練技術(shù)在品德教學(xué)中的作用；2、加強課堂教學(xué)爭論，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，調(diào)動同學(xué)的主體作用，形成小組合作學(xué)習的良好氛圍；3、善于調(diào)動和利用同學(xué)已有的體會，結(jié)合

4、同學(xué)現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究；4、創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境， 敏捷選用教學(xué)組織形式為同學(xué)的自主學(xué)習和生動活潑的進展供應(yīng)充分的空間；5、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到同學(xué)的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的進展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和靠近感；6、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長；讓同學(xué)積極參與社會實踐，體驗社會生活，在懂得和感悟中受到訓(xùn)練；7、留意同學(xué)與家長的溝通，取得家長的支持，使同學(xué)的實踐活動順當開展；學(xué)習必備歡迎下載第一單元有困難我不怕主題一這點困難算什么教學(xué)目標： 1，知道生活和學(xué)習中會有困難，只有英勇地迎難而上，才能克服困難，

5、戰(zhàn)勝自我；2，懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，幫忙自己不斷進步；3，提高同學(xué)的心理承擔才能，初步樹立積極、樂 觀的生活態(tài)度；教學(xué)重難點：在生活中迎難而上，克服困難，戰(zhàn)勝自我；教學(xué)時間兩課時教學(xué)過程：第一課時1一、激趣導(dǎo)入故事導(dǎo)入主題，引發(fā)同學(xué)摸索：困難是什么？ 二、新授1， 學(xué)習四幅圖，幫忙同學(xué)對主題文中的“困難像彈簧，你弱它就強”的懂得了摸索；2， 依據(jù)自己的生活體會，寫下自己面對具體困難的態(tài)度；3， 溝通，排除畏難心情；4， 講童話故事困難和勇士摸索：我們應(yīng)當怎樣面對困難？小組溝通自己一個生活小細節(jié)，找出自己可以做又最怕做的事進行嘗試；全班反饋；師引導(dǎo)同學(xué)熟識兩種不同態(tài)度的結(jié)果；5，鞏固；師補

6、充故事，拓展；其次課時課前預(yù)備：布置同學(xué)明白一些名人、偉人不怕困難的故事；教學(xué)過程：1、齊讀名人檔案摸索：這些人都曾經(jīng)受過很多挫折和失敗，為什么仍能取得成功呢？2、小組爭論你在生活和學(xué)習中遇到過挫折和失敗嗎？當時怎么想的？3、看圖，續(xù)編小雪會再成功嗎？4、舉辦“名人故事會” ，讓同學(xué)多受到一些名人的感染；5、老師總結(jié)：困難總會在我們前進的道路上顯現(xiàn)，但只要我們微笑面對，拿出聰慧和士氣，就能克服困難；主題二成功肯定有方法教學(xué)目標：1、幫忙同學(xué)進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難，英勇地追求抱負；2、通過具體的活動，幫忙同學(xué)錘煉意志、培育毅力，為實現(xiàn)自己的目標能做堅持不懈的努力

7、；教學(xué)過程：第一課時活動一：為自己喝彩活動目標：1、知道自信是獲得成功的基礎(chǔ)；2、明白轉(zhuǎn)變自己的一些方法，進行自我調(diào)劑，提高適應(yīng)才能；3、信任自己，面對困難不退縮，積極想方法解決；活動預(yù)備：兩套活動表格、 cai、書法條幅、同學(xué)照片；活動過程：一、談話導(dǎo)入1、老師：假如別人現(xiàn)在遇到了困難，最需要你的勉勵，你對他說什么？2、假如你遇到了同樣的情形，把這句話說給自己聽；3、談?wù)劼犃俗晕颐銊畹脑捄蟮母惺?、老師小結(jié)：常常勉勵自己能使自己變得自信；二、查找自信的方法方法一：1、提問：我們?nèi)杂惺裁捶椒ㄊ棺约鹤兊米孕牛慌吕щy了？2、cai：男孩想方法克服自己缺點的圖片，問：他是想什么方法改掉自己馬虎的毛

8、病的？3、總結(jié)方法一：自信從點滴做起4、cai 出示表格范例，請同學(xué)向表格中的男孩學(xué)習，定下自己改掉缺點的目標；5、同學(xué)分學(xué)習小組爭論，填寫表格；6、同學(xué)匯報，老師組織評議；方法二：1、cai 演示情境故事：老和尚和小和尚搬山的故事，看看老和尚是怎么做的；2、cai 出示爸爸和兒子的對話，想想孩子該怎么做？3、同學(xué)爭論回答，說方法；4、cai 出示主題文字：假如事情本身難以轉(zhuǎn)變，可以轉(zhuǎn)變一下自己，同樣可以達到目的；5、總結(jié)方法二：自信就是勇于轉(zhuǎn)變自己；6、活動：列出自己面對的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么方法進行轉(zhuǎn)變，成效怎么樣？ 方法三：1、老師敘述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，說明意

9、思；2、cai 出示小珊的“方案書” ，提問：小珊能實現(xiàn)自己的抱負嗎？3、活動：寫方案書；讓我們也為自己的方案和抱負去奮斗；4、總結(jié)方法三：自信就是信任抱負，立刻行動，盡力做好每件事；5、cai 出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！7、實踐拓展連續(xù)依據(jù)三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的成長袋中；其次課時活動二：我堅持，我成功活動目標：1、知道成功來自于面對困難時的堅持不懈；2、培育自己做事堅持究竟的恒心和毅力；3、做一個做事有目標、做事堅持不懈的人；活動預(yù)備：搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、資料，cai，成長袋活動過程：一、故事導(dǎo)入1、cai 出示王獻之練書法的故事

10、；2、提問：王獻之為什么能成為聞名的書法家？你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎？3、小結(jié)：堅持就是成功；二、找榜樣1、cai 出示曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等聞名人士堅持不懈取得成功的故事；2、你仍知道這樣的故事嗎？同學(xué)補充資料；3、說說我們身邊堅持做事的榜樣；4、老師現(xiàn)場采訪同學(xué)：你堅持做件事的時候，有沒有過由于太苦了，產(chǎn)生過舍棄的念頭？5、cai 出示記者采訪運動員、雜技演員的談話；畫外音：臺上一分鐘，臺下十年功??！堅持就是成功；6、總結(jié)：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？同學(xué)談體會；7、有時候伴侶、老師、家長的勉勵也很重要，對不對？說說在你堅持做事的時候得到過誰的勉勵；三、立

11、刻行動起來1、參與一個你喜愛的活動，錘煉自己堅持不懈的毅力；2、可以和你的好伴侶一起去做，相互幫忙，相互監(jiān)督；3、和你的好伴侶一起制定好方案書；4、匯報； 四、總結(jié)活動1、給自己建立個“成功檔案” ， cai 出示表格式樣；2、要求同學(xué)每實現(xiàn)一個目標， 就把它登記來， 把我們的成功積存起來， 這樣，我們可以克服做事 “三分鐘熱”的毛?。?、摸索：假如我們盡力去做了一件事，仍舊沒有成功，那該怎么辦？主題三每天都有好心情教學(xué)目標：1、引導(dǎo)同學(xué)正確面對生活中的沖突、問題和壓力，盡量防止產(chǎn)生不良心情；2、引導(dǎo)同學(xué)進行自我心理調(diào)適，學(xué)習一些簡潔的調(diào)劑方法，提高適應(yīng)才能；第一課時活動一：對自己說“不要緊”

12、 活動目標：1、學(xué)習正確面對生活中的問題、沖突、壓力和挫折；2、學(xué)習用一些簡潔的方法調(diào)劑自己，提高自己的適應(yīng)才能；活動預(yù)備：一面小鏡子、萬花筒、 cai、臉譜圖活動過程： 一、情境導(dǎo)入1、老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子） ：我們什么時候有這樣的心情？2、同學(xué)說說令自己憤怒的事；3、老師：生活中的確有很多磕磕碰碰的事，我們常說：“牙齒碰舌頭，鍋碗碰著勺” ，假如我們?yōu)榇藨嵟?，每天都不會有好心情，實在是太難過了；二、學(xué)說“對不起”1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人憤怒的事，你能有什么方法？2、同學(xué)爭論；3、cai：制造情境，學(xué)會處理不開心的事；4、小結(jié)：你們的隱秘武器是先讓我說“對不起”

13、 ；5、同學(xué)結(jié)合生活實際說說自己會處理類似的事情；三、把憤怒丟在一邊1、同學(xué)自學(xué)書上小美與爸爸的對話；2、爭論：假如你是小美會怎樣處理？3、小結(jié)：憤怒是解決不了問題的；不如不憤怒，心平氣和地想方法；四、聽故事，悟事理1、老師講故事釘子；2、聽了這個故事，你有什么感想？ 五、當小醫(yī)生1、憤怒的時候怎么辦？請你當小醫(yī)生，給“憤怒”病開個處方；2、同學(xué)開處方；3、依據(jù)處方做一做；其次課時活動二：我的高興日歷活動目標：1、找到使自己高興、歡樂的方法；2、學(xué)會自我調(diào)劑的方法，能從另外一個角度摸索、對待一些問題；3、知道時刻提示自己保持良好的心情，肯定對成功有幫忙；活動預(yù)備：小筆記本、 cai、笑的臉譜圖

14、、一枚紅色戒指活動過程：一、故事導(dǎo)入1、漫畫故事：一對夫婦倆有兩個女兒，一個賣雨傘，一個賣布鞋；他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天又為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天好心情，沒有過上一天平穩(wěn)日子；2、你有什么方法讓夫婦倆歡樂起來？3、同學(xué)發(fā)言；4、小結(jié)：換中想法，他們就高興奮興了；二、培育心中歡樂的小花1、老師：你能用歡樂的心情看待并不值得興奮的事嗎？試試看；2、cai 出示三組活動圖：我們換換想法，下面的情形，你會怎么做？（圖的內(nèi)容同書上）3、依據(jù)同學(xué)的回答， cai 出示三句總結(jié)的話換個想法，就會興奮起來；做了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了；只要努力了，我就很興奮，很中意自己的表現(xiàn)，對自

15、己說：下次連續(xù)努力！ 三、給自己找個歡樂的理由1、不是每個人都可以成為冠軍， 假如你戰(zhàn)勝了冠軍， 當然值得興奮， 假如你輸了， 該怎么勸慰自己？2、每次考試和競賽前，我就覺得很緊急；3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有；（同學(xué)暢所欲言）四、給自己定做一枚心情戒指1、老師拿出一枚紅色戒指：老師這有一枚奇妙的戒指，叫“心情戒指”，它能夠隨著人的心情轉(zhuǎn)變顏色，心情興奮，就是紅色，不興奮，就是蘭色，你們想不想試試；2、同學(xué)試戴戒指，都出現(xiàn)紅色；3、你發(fā)覺其中的隱秘嗎？4、老師：讓我們把這枚歡樂的餓戒指戴在自己心中！ 五、溝通不高興的時候，你會用什么方法使自己興奮起來？六、活動1、畫一張自己高興的笑臉；2、

16、寫下勉勵自己的話；3、登記自己興奮的事；4、把什么的內(nèi)容制作成高興卡片；5、高興作業(yè)做一本“高興日歷” ，把它掛起來，常常看一看；教學(xué)目標：二單元我們的歡樂大本營主題一成長的故事1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛惜；2、通過溝通，感受同學(xué)一起發(fā)覺歡樂，感受集體的歡樂，從而激發(fā)同學(xué)關(guān)懷、幫忙集體中的每個成員，體諒他們的情感3、通過組織“送暖和”活動，讓同學(xué)在實踐中感受和同學(xué)共享苦與樂的幸福；教學(xué)重難點：引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀賞同學(xué)的優(yōu)點和特長；第一課時歡樂一起共享一、激趣導(dǎo)入師出示全班照，回憶照集體照的情形；師：觀賞一下身邊熟識的面孔，每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點，你發(fā)覺了嗎？ 齊讀小詩，引出

17、課題；二、新授師：同學(xué)們，我們大家生活在一個集體里，學(xué)習的歡樂可以一起共享，嬉戲的歡樂可以一起共享，成功的歡樂也可以一起共享我們一起來看看畫面中的這些孩子是如何共享他們的歡樂的；（1） ）合作解難題（2） ）課間共嬉戲（3） ）賽場齊出力（4） ）為社會獻愛心（5） ）成功同歡樂三、說說你和同學(xué)共同共享的美好時間吧！四、你喜愛參與集體活動嗎？回憶一次難忘的活動， 把你的收成與體會寫下來，和同學(xué)們一起共享；五、同學(xué)溝通六、老師總結(jié)其次課時送你一個微笑一、引入詩朗誦的最終一次彩排時， 擔任領(lǐng)誦的蘇晴不見蹤影， 你會怎樣對待這件事呢？你期望顯現(xiàn)圖中的哪一種場面，請說說自己的感受這兩種不同的對待方式，

18、對于遲到的蘇晴會產(chǎn)生什么影響呢，會顯現(xiàn)什么后果？ 板書課題二、新授觀看書上的彩圖，想想掉隊的大雁心情會怎樣，以及其他幾幅圖，當同學(xué)遇到困難該怎么做？ 大家要相互懂得，相互幫忙，對于那些在學(xué)習、生活中有困難的同學(xué)，我們要幫幫他；三、導(dǎo)行1、自由采訪學(xué)校的老師，同學(xué)，體會怎樣善友樂群、觀賞別人；2、“我的收成”展現(xiàn)會出示和同學(xué)一起嬉戲的照片，共同制作的手抄報，共同獲得的獎狀，共同采集的標本等；四、制作“送你一個微笑”卡片，告知他：有困難，來找我；成立“互助”小隊，幫忙在生活、學(xué)習中有困難的人，把活動日記寫下來；主題二“ 我”和“我們”教學(xué)目標：1、讓同學(xué)知道自己是集體的一員，明白為集體可以做哪些事

19、、該承擔哪些責任；2、明白在看法發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人看法并聽取別人的看法，共同商議，團結(jié)協(xié)作，小我聽從大我，形成集體的凝結(jié)力和向心力；3、通過組織爭論活動，提高同學(xué)解決沖突的才能；教學(xué)重難點：作為集體的一員，應(yīng)主動承擔集體的事，看法有分歧時能大家商議解決，小我聽從大我；教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時這是我能做的一、激趣導(dǎo)入1、師敘述張揚仔細負責的事跡2、香香的“芝麻”是什么意思，你喜愛張揚這樣的想法嗎？3、夸夸我們身邊關(guān)懷集體的同學(xué)，并填寫表格；4、齊讀課題二、為集體多出力1、調(diào)查、采訪：看在班上、身邊，仍有哪些事該做，卻被忽視了？哪些事別的班同學(xué)做得好，而我們卻忽視了，作好采訪

20、記錄2、圖：火爐里的柴應(yīng)當由誰來添？假如我們的集體是“火爐”，你為它添了多少柴？師：每一個“我”，都是“我們”中的一員；我們在共享大家庭的歡樂的時候，別忘了為她多出點力；三、導(dǎo)行1、調(diào)查：請教學(xué)校的老師、同學(xué)，我們班可以做些什么工作？作好采訪記錄，整理好材料；、溝通采訪結(jié)果，列表格，看行動；其次課時故事引入爭論：出黑板報時，怎樣才能出得又快又好？ 假如同學(xué)們都爭著畫畫怎么辦？假如排版時大家看法不一樣怎么辦？新授1、 同學(xué)通過自己的切身體會談“團結(jié)就是力氣”一切都是為了集體， 在自己的看法并不正確的情形下， 要善于聽取他人的看法， 敢于承認自己的不足，接受好的看法；2、讓同學(xué)看教室里的獎狀、流淌

21、紅旗，說說本班獲獎的經(jīng)受；談?wù)勛约号c同學(xué)合作的事情，遇到的問題和解決的方法，事情完成后的感想；填寫表格；三、總結(jié)；主題三我們要做最棒的第一課時教學(xué)目標：熟識自己的班級，給集體制定共同的目標；培育同學(xué)的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事；教學(xué)過程：1. 通過圖畫故事創(chuàng)設(shè)情鏡，摸索回答：2. 這樣的集體你喜愛嗎？3. 你心中最棒的集體是怎樣的？怎樣使班級成為最棒的？4. 組織“我們的商定”活動；5. 通過自己和他人對集體的評判，明白班級的優(yōu)點和不足；6. 依據(jù)班級的實際情形，提出合理的建議，寫下共同的商定，促進班級的建議和進展；7. 采訪各科老師，別班同學(xué)等；8. 溝

22、通采訪稿；9. 想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)當怎么做？10. 制定商定，宣讀商定；三單元 做聰慧的消費者主題一各種各樣的商品教學(xué)目標： 1明白不同的商店供應(yīng)了不同的商品，滿意了人們不同的需要；2明白一些現(xiàn)代社會人們使用的新型的購物方式；教學(xué)預(yù)備：讓同學(xué)在課前調(diào)查家庭鄰近主要的購物場所，進行具體的記錄； 記錄內(nèi)容分為商店名稱、 賣什么類型的商品、挑選的理由；第一課時教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入；1. 同學(xué)們，日常生活中的很多東西（媒體出示） ，這些好看的、好玩的、好吃的東西都是從哪里來的呢. 生溝通2. 是啊，在我們的身邊有各種各樣的商店（媒體出示） ，它們滿意了我們各個方面的需求，使我們的生活更

23、加便利、美好；二、 明白家庭鄰近的商店；1你常常到哪些商店買東西 .學(xué)習小組溝通，并完成表格：各小組挑選組員常常去的3 家商店，把商店的名稱、商品類型及挑選理由寫在紙上；組員商店名稱商品類型（如：服裝、食品、文具等）挑選的理由2 小組匯報；3. 媒體出示購物調(diào)查表，請調(diào)查者介紹；4. 得出結(jié)論：離家近的、價格廉價的、品種齊全的、能保證質(zhì)量的，這樣的商店，我們都樂于去買東西；（媒體出示）三、明白家庭鄰近商店的特點； 1（媒體出示）這么多的商店，它們之間有哪些可以分成一類，為什么？小組爭論：試著給所出示的商店分類，并說一說理由；2. 小組匯報；3. 活動：小小參謀這些東西上哪兒買？請你當個小參謀；

24、多媒體出示：（ 1）青菜（ 2）電腦（ 3）潔霸洗衣粉（ 4）作業(yè)本（ 5）耐克運動鞋（ 6）薯片4溝通；四、新型的購物方式；1. 隨著社會的進步、科技的進展，人們購物的方式也發(fā)生了變化；現(xiàn)在，我們不出家門也能買到自己需要的東西了；你知道現(xiàn)在有哪些新型的購物方式嗎？你有過這樣的經(jīng)受嗎？溝通購物經(jīng)受；（媒體出示：導(dǎo)購、網(wǎng)上定購、電視直銷等； ） 2小結(jié)：其實，這些都是隱形的商店，那里的工作人員依據(jù)顧客的購物單，一部分人接收購物單，一部分人負責配貨，另一些人負責發(fā)貨；通過他們的工作，我們就能購買到自己需要的東西了；五、行為指導(dǎo)；小組爭論并說一說：我們能去小店、小攤販處購買商品嗎？（媒體出示）（1）

25、 ）指導(dǎo)同學(xué)改正向小店賒帳的不良習慣；（2） ）指導(dǎo)同學(xué)不貪小廉價，購買安全、衛(wèi)生的商品；六、課堂總結(jié)；總之，為了保證自身的利益，我們挑選商店時肯定要考慮到：離家遠近、商品價格、商品種類以及商品質(zhì)量，這樣一來，才能使我們真正體會到去商店購物所帶來的樂趣了；主題二購物有學(xué)問教學(xué)目標：通過調(diào)查，比較商品的不同價格，學(xué)習選購商品的初步常識；形成獨立的購買簡潔生活和學(xué)習用品的才能；具備初步的消費者自我愛護意識；教學(xué)重難點：培育同學(xué)具備初步的消費者自我愛護意識，形成獨立的購買才能；教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時價格的隱秘一、導(dǎo)入師出示圖片從這幾幅圖中，你看出了些什么？自己在生活中遇到過價格變化的情形

26、嗎？爭論：商品的價格在什么情形下會變化？ 二、深化探究1、制作一個調(diào)查表，可以依據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場”一欄換成“時間”“品牌”等；2、依據(jù)表格所列的方法調(diào)查商品價格的變化；讓同學(xué)明白價格是變化的，購物場所不同，時間不一樣，價格不一樣，假如明白了其中的隱秘，就能買到比較實惠的商品；三、拓展小小辯論會，你贊成哪種觀點？ 廉價沒好貨，好貨不廉價；價廉物美，廉價也有好貨；四、總結(jié)其次課時買東西看什么社會實踐1、成立小分隊，自取隊名，自設(shè)隊標，自定調(diào)查項目；（1） ）拜訪：拜訪家長或其他人，請他們談?wù)劚鎰e物品的體會，要拜訪那些買到過假貨的人，他們在買到假貨后實行的行動；（2） ）查詢：可到圖書館、資料

27、室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜尋，獵取更新、更全的信息；（3） ）爭論：在小隊中間組織爭論購物體會，挑選出其中的好點子；2、邀請消費者協(xié)會、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長擔任顧問，學(xué)習相關(guān)法律學(xué)問；有針對地明白“消費者權(quán)益愛護法” “商標法”等一些相關(guān)法律法規(guī)；3、組織同學(xué)進行辨別真?zhèn)蔚幕顒?，針對一些常用商品，或當?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、學(xué)問；通過對商品“看一看、聞一聞、認一認、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓同學(xué)去實地辨別商品，懂得甄別“三無”產(chǎn)品，樹立自我愛護意識；各小組分別偵察不同市場或不同商品，記錄下活動過程和調(diào)查結(jié)果，對存在問題

28、的商品，寫出報告，上交有關(guān)部門，要求予以取締；4、舉辦“假貨就在你身邊”展覽會，通過照片、實物標本、數(shù)據(jù)等資料向大家展現(xiàn)假貨的危害，教會大家一些辨別假貨的方法；5、活動前肯定要做好充分預(yù)備，每個小組應(yīng)派12 名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動地點；在收集辨別商品學(xué)問時，老師應(yīng)啟示同學(xué)開拓多種渠道；活動中，同學(xué)要帶齊各種記錄工具，以便照實、詳 細記錄下活動過程；要準時引導(dǎo)同學(xué)寫出報告，并對活動成果進行展現(xiàn)；主題三我是理財小能手教 學(xué) 目 標1、通過看自己家的收支表，明白每月開支情形；2、創(chuàng)設(shè)小小理財俱樂部，做一名理財?shù)男∧苁?；教學(xué)重點、難點通過看自己家的收支表，明白每月開支情形；做一名理財?shù)男∧苁郑?/p>

29、教學(xué)用時：三課時教學(xué)過程：第一課時活動一我們家的收支表一、家庭經(jīng)濟來源調(diào)查你們家的主要收入來源是什么？你們家每個月需要哪些開支？1、寫寫“我”家的收入來源；2、填寫“每月開支表” （書上 p47）對比開支表和收入狀況，談?wù)勛约旱南敕ǎ?、同學(xué)溝通、發(fā)表看法；二、實踐活動和爸爸媽媽一起當當家，負責記錄一周的家庭開支情形；全家人一起爭論，如何更合理的用錢，節(jié)省開支；把自己的好建議寫下來，給爸爸媽媽看；三、溝通帶上自己的好建議與班上的同學(xué)溝通，記住把別人的好建議轉(zhuǎn)達給爸爸媽媽；活動二小小理財俱樂部一、揭示學(xué)習問題你的零花錢是怎樣花的？ 二、溝通、探討1、“實話實說”我的零花錢是怎么花的；2、統(tǒng)計、填

30、寫表格；（書上 p48）3、學(xué)習小資料，談?wù)勛约旱捏w會；4、怎樣花錢更合理？ 歸納整理好的用錢方法；三、制定用錢方案溝通、共享要求：實現(xiàn)方案，做有誠信的理財小能手；其次課時活動三我們的跳蚤市場一、談話導(dǎo)入第三課時你有舍不得丟棄的玩具閑置在角落里嗎？從前用過的書本，扔掉了多惋惜呀！ 其實它們都能有更好的去處；二、“校內(nèi)賣場”活動1、帶上自己用不了或者不會再用的物品；2、找個好場地，在操場上預(yù)備做買賣；3、進行買賣活動；4、場地清場；三、談收成談?wù)勛约汉猛娴摹靶?nèi)賣場”活動中的體會和收成；四、課堂總結(jié)對同學(xué)活動情形有針對性的總結(jié)；主題一無聲的伴侶教學(xué)目標：熟識生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查其現(xiàn)狀及使用

31、、愛護情形，體驗公用設(shè)施給人們生活帶來的便利；能主動、自覺地愛惜公用設(shè)施；教學(xué)過程：一、熟識常見的公共設(shè)施1、今日，老師給大家?guī)砹藥孜话閭H，是誰呢？他的名字就藏在你們的信封中；請大家打開看一看， 但不要說出來；2、爭論一下，說出他的特點和作用，讓其他組猜一猜；（郵筒、公用電話、站牌、垃圾箱、噴泉、雕塑、路燈、閱報欄等）3、猜猜嬉戲，并把謎底貼到黑板上；雖然這些伴侶的名字都不一樣，但是他們有一個共同的名稱是什么？（板書：公用設(shè)施）4、他們?nèi)杂性S很多多的好伙伴，現(xiàn)在正堅守著自己的崗位；看，你們找到了哪些伴侶？把他們的名字寫下來；看看誰寫的多；5、同學(xué)活動；6、校對板書；是呀！他們的伴侶遍布天際，

32、那兒都能找到他們的影子；二、體驗公共設(shè)施的作用；你在什么情形下，需要它的幫忙；仍有的公共設(shè)施雖然我們沒有直接使用它們，那么他們是不是可以不存在，如：廣告牌，雕塑等由此可見，在日常生活中、城市的建設(shè)中多么需要公用設(shè)施?。∷鼈儾糠秩找骨那牡貫槲覀兎?wù)，美化我們的環(huán)境，為我們的生活供應(yīng)無盡的便利；板書：便利生活、美化環(huán)境三、明白公共設(shè)施損壞的情形；最近，我們收到很多公用設(shè)施的投訴，是什么呢，請看課件：教科書上的卡通圖畫）看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？同學(xué)發(fā)言在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？同學(xué)發(fā)言小結(jié)：損害了這些生活中無聲的好伴侶，受損害的其實是我們健康的生活，是我們自己；仍用更嚴峻的看

33、：小偷偷井蓋，致使人掉入水溝淹死，在我們一年級時，那時我們學(xué)校正在拆遷，由于那些撿破爛的用鋤頭鏟子在找破爛，搗破了我們的下水道管，我們學(xué)校水漫金山，電腦、錄音機都進水了，造成我們學(xué)校缺失嚴峻；憲法規(guī)定： 公共財產(chǎn)神圣不行侵害； 破壞公共財產(chǎn)是不文明的行為， 嚴峻的甚至是違法犯罪行為；（課件）這是一封公用設(shè)施寫給我們的信：親愛的人類：你們每天都在享受我們?yōu)槟銈児?yīng)便利， 但是你們不但不感謝我們， 而且仍肆意地損壞我們， 我們打算罷工；爭論：試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎樣？ 四、綻開行動我們的生活離不開這些無聲的伴侶， 讓我們行動起來愛惜他們； 我們可以開展些什么活動愛惜我們的公用設(shè)施；讀

34、讀課文上的建議（給公用設(shè)施洗洗澡、寫倡議書、開展宣揚活動） 我就以我們學(xué)校為例，開展一次活動；各小組挑選其中一個設(shè)計活動方案；（ 1、擦拭學(xué)校的公用設(shè)施、 2、寫一份倡議書、 3、給一年級小伴侶怎樣愛惜公共設(shè)施？） 同學(xué)活動五、小結(jié)公用設(shè)施是國家的公共財物；每天都在為人民服務(wù)，給人們的生活、學(xué)習、工作帶來便利；公用設(shè)施也是安定社會、文明社會的標志，是不行缺少的社會需要；只要我們?nèi)巳硕贾匾晲巯Ч迷O(shè)施，從我做起，那么，我們的城市會越來越美， 我們的生活會越來越文明、 安定，我們的生活也會越來越美好；主題二 大家生活在一起教學(xué)目標：使同學(xué)熟識公共秩序和人們生活的親密關(guān)系， 從而懂得遵守公共秩序是愛

35、護正常社會的基本條件，是社會文明的具體表達；激發(fā)共同建立良好社會秩序的愿望和積極性， 培育同學(xué)以集體利益為重， 共同建立良好社會秩序的自覺性；懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、有教養(yǎng)的人；教學(xué)過程：學(xué)習主題故事在一根細繩面前爭論：警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進公園？說明白什么？任弼時為什么不愿從小門進公園？說明白什么？溝通講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事；聽了他們的故事，我們有什么收成？爭論：在生活中的很多“細繩”面前，我們將如何面對？ 查找身邊的“細繩”觀看教科書中的圖摸索：這三幅圖中的“細繩”指什么？把你收集的公共秩序記錄下來，貼在班上的宣揚欄中；溝通：你仍知道生活中有哪些“

36、細繩”嗎？社會調(diào)查活動明確調(diào)查內(nèi)容：去鄰近的廣場、路口、集市看看哪里秩序好，哪里秩序不好；留意事項：分組挑選不同的調(diào)查路線和地點，并提示同學(xué)要做好記錄；在調(diào)查活動中要留意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌；留意安全；開展調(diào)查活動；爭論：對于愛護公共秩序，講文明、懂禮貌；拓展活動回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同溝通；以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣揚，號召大家都來遵守公共秩序；主題三不怕一萬，就怕萬一教學(xué)目標：引導(dǎo)同學(xué)明白公共安全與人民的生命財產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性； 留意公共安全， 不做危及公共安全的事，發(fā)覺擔心全的隱患，準時向有關(guān)部門反映；

37、愛護公共安全設(shè)施和標志，自覺遵守公共安全；教學(xué)過程：一、體會公共安全的重要性 出示掛圖（書中三幅組圖） ；爭論：（1）圖中的這些行為，可能會造成什么后果？（2） ）什么叫公共安全？（3） ）在生活中你見過或聽過像這樣忽視安全的現(xiàn)象嗎？出示圖片（三起安全事故）為什么要留意公共安全？在我們地區(qū)發(fā)生過公共安全事故嗎？這些公共安全事故給我們什么啟示？爭論：“不怕一萬，就怕萬一”是什么意思？ 二、明白怎樣留意公共安全出示各種安全標志；你熟識這些標志嗎？在哪見過？有什么作用？在生活中，你仍見過哪些地方有安全標志？支配同學(xué)課外收集安全標志，并張貼到班上的墻報上；爭論：有了這些安全標志就能保證安全了嗎？ 三、

38、出示圖片，組織同學(xué)爭論；仍有哪些行為可能損害他人？在什么地方簡潔被損害？見有安全隱患的地方，我們該怎么辦？設(shè)計安全用語出示書中安全用語范例；爭論：安全永久有什么作用？它有什么特點？在生活中有哪些地方最需要安全用語？為什么？ 分小組聯(lián)系生活實際，設(shè)計安全用語；溝通小組設(shè)計的安全用語；四、實踐活動爭論：我們能為公共安全做些什么呢？自由挑選活動內(nèi)容，自由結(jié)組開展實踐活動；活動總結(jié)：通過活動，你們有什么收成？今后怎么辦？主題四我們是鄰居教學(xué)目標：懂得鄰里之間和諧相處，有利于大家文明、健康地生活，仍有利于社會的安定團結(jié)；情愿與鄰居和諧相處，樹立愛護和增進鄰里之間和諧的責任感；學(xué)會與鄰居友好相處，以禮待人

39、，并為愛護家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事；教學(xué)過程：一、明白自己的鄰居問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？溝通、總結(jié)問卷結(jié)果；看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？ 小組溝通：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟識的鄰居；聯(lián)系實際爭論：從你家與鄰居的關(guān)系中，說一說“遠親不如近鄰”的道理；你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和諧相處了嗎？二、夸夸我的好鄰居出示圖片（鄰居互助） ，并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？ 爭論：怎樣與鄰居和諧相處？將自家與鄰居之間互助的事記錄下來， 在班上夸夸好鄰居； 開個家庭會， 特地匯總一下近些年來鄰居幫忙自家的情形，想一想怎樣回報好鄰居；三、拓展活動通過調(diào)查明白， 挑選自己能為鄰居做的力所能及的事情； 挑選一兩項堅持做下去； 在班內(nèi)設(shè)墻報欄我為鄰居做好事，自愿張貼；和家長一起回憶自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的沖突，找一找自家的緣由、 或做一次換位摸索， 想一個解決問題的好方法；借節(jié)日之機與跟自己有沖突的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝愿；主題五文明從我做起活動目標：指導(dǎo)同學(xué)在社會活動中留意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明、有教養(yǎng)的人；活動預(yù)備：寫有活動內(nèi)容的卡片等、多媒體課件；活動過程：一、開展“我來做一回”的社會體驗活動1、布置任務(wù)（同學(xué)抽取寫有任務(wù)的卡片） ；出示課件 12、依據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組；3、小組爭論：在公共場所開展體驗活動時