五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試卷(四)(無(wú)答案)新人教版

1、精選范本班級(jí):姓名:五年級(jí)語(yǔ)文期中試題學(xué)號(hào):封J.題號(hào) *'一二三四五六七八九十卷面分總分分?jǐn)?shù)評(píng)卷人、看拼首,(10 分)寫(xiě)詞語(yǔ)。zh nj u sh udigenj?ddgo uju、我會(huì)給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,6分)開(kāi)鑿 （z a ozh a o）脊梁（j j 11） 奄奄一息(ya ny a n )胚胎(p ip e i) 情誼(y ly 1 )斂聲屏氣 （liji n a n )三、我會(huì)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整弁選詞填空。6分)含辛（）苦 鞠躬盡（赴湯（忘食默不（）聲 始料不（）飄帶舞夜以（1、當(dāng)時(shí)教室里安靜得出奇，大家都（2、盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是讓他們（四、選詞填

2、空（戰(zhàn)斗）(1)(2)這次(6分）戰(zhàn)役戰(zhàn)爭(zhēng)鍛煉了人，也考驗(yàn)了人。）,我軍傷亡不大。頑強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)（1）這孩子生就一副（2）這支部隊(duì)具有（剛強(qiáng)）的性格）的戰(zhàn)斗精神。(3)(持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)，仍在進(jìn)行著3）共產(chǎn)黨員一定要有（）的革命意志。五、選擇正確的詞語(yǔ)和前邊的詞語(yǔ)搭配起來(lái)。（畫(huà)8分）性格（開(kāi)朗晴朗）愛(ài)護(hù)（公物祖國(guó)）工作（細(xì)微 細(xì)致）發(fā)言（強(qiáng)烈 熱烈） 改正（生活錯(cuò)誤）反映（情形情況）節(jié)奏（歡樂(lè)歡快）發(fā)揚(yáng)（優(yōu)點(diǎn)創(chuàng)造）六.按要求改寫(xiě)句子。（10分） 1.看著別人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里特別高興。改成“把”字句:改成“被”字句:2.張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說(shuō):“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課。”改為轉(zhuǎn)述句:3 .天

3、空下著大雨。精選范本改為擬人句:4 .人民的力量是無(wú)比強(qiáng)大的。縮句：5 .生活中不乏精妙的語(yǔ)言，關(guān)鍵是要善于發(fā)明.修改病句： 七、我會(huì)按課文內(nèi)容填空。（共10分，6、7各2分）1、 ,吾將上下而求索2、 ;不積小流，無(wú)以成江海。3、九曲黃河萬(wàn)里沙， 。4、蒙漢情深何忍別， 。5、我默默地想，慢慢地寫(xiě)，又看見(jiàn) ,又聽(tīng)見(jiàn) 。6、本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了 的費(fèi)奧多羅夫， 的楊氏之子， 的晏子， 的瑞恩。（2分）7、清平樂(lè)村居中描寫(xiě)小兒的詩(shī)句是： o八、口語(yǔ)交際：（2分）為學(xué)校的花園里寫(xiě)一句警示語(yǔ)：九：閱讀積累與運(yùn)用。（30分）（一）、閱讀再見(jiàn)了，親人選段，回答問(wèn)題。（13分）大嫂，請(qǐng)回去吧！看，您的孩子在您

4、的背上睡熟了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷您對(duì)我們的深情厚誼。我們清楚地記得，那是 1952年的春天，金達(dá)萊花開(kāi)滿山野的時(shí)候，您知道我們?nèi)鄙偈卟耍涂嬷@子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。不料敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸，您 倒在血泊里傷好以后，您只能靠著雙拐走路了。您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼?1、“嫂”字用部首查字法應(yīng)查（）,除部首外有 （）筆。（2分）2、在文中找下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分）坎坷（） 明白（） 價(jià)值（） 情深意重（） 3、用“二 劃出反問(wèn)句。把它改寫(xiě)成

5、陳述句是 （ 2 分）4、”已經(jīng)送了幾十里“這句說(shuō)明 （2分）5、大嫂為志愿軍付出這樣高的代價(jià)，請(qǐng)你結(jié)合課文和資料，想象一下志愿軍為朝鮮人民做了哪些（二） （17 分）我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)

6、嘛里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。如果沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族就會(huì)全軍覆滅。生命的微小、體力的單薄沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？世上稱得上偉大的東西，往往不是體積，而是精神。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。1、寫(xiě)出詞語(yǔ)的反義詞。（2分）微?。ǎ﹫?jiān)強(qiáng)（）2、給短文加個(gè)小標(biāo)題，寫(xiě)在文前的橫線上。（2分）3、把文中劃?rùn)M線的句子改為不含問(wèn)號(hào)的句子，意思不變。（2分4、“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“ ”這一句相照應(yīng)。用波浪線畫(huà)出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。（2分）5、作者說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”是因?yàn)?,螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒(méi)的行為體現(xiàn)了 和這樣兩種精神。（2分+2分）6、“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分）7、讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事？請(qǐng)選