五年級下冊語文教案五年級下冊語文第20課景陽岡教案

1、五年級下冊語文教案【五年級下冊語文第20 課景陽岡教案】五年級下冊語文第 20 課課文寫的是武松在一家酒店開懷暢飲后，趁酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。 X在此整理了五年級下冊語文第 20 課教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!五年級下冊語文第 20 課教案 1教學(xué)目標(biāo)1. 理解課文內(nèi)容，了解武松打虎的經(jīng)過。2. 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。3. 有感情地朗讀武松打虎的部分。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、聽寫詞語抵御、推辭。侮辱、拒絕、和氏壁、絕口不提（ 聽寫后，同座同學(xué)相互檢查批改 ）

2、二、啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課前面學(xué)過的兩篇課文，講的都是我國古代的事情，今天我們要學(xué)的“景陽岡”講的也是我國古代的故事。課文是根據(jù)明代著名小說中的片段改寫的。 （ 板書：景陽岡 ）提問：哪位同學(xué)能把向大家做個(gè)簡單的介紹 ?講的是誰的事?三、初步理解課文內(nèi)容，理清課文條理1. 提出自學(xué)要求：用比較快的速度把課文默讀一遍，按照事情經(jīng)過把課文分成四段。2. 學(xué)生按要求自學(xué)。3. 討論交流。請學(xué)生說說是怎樣分段的，每段講的是什么。四、抓住重點(diǎn)，進(jìn)一步理解課文1. 各自朗讀武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎樣打死猛虎的。2. 抓住重點(diǎn)語句，理解打虎的經(jīng)過。（1） 原來大蟲抓人，只有一撲、二掀、一剪，三般

3、都抓不著，勁兒就泄了一半。指導(dǎo)學(xué)生理解： 般 ' 是什么意思， 大蟲抓人只有哪 “三般” ?為什么“三般”都抓不住武松?在學(xué)生理解語句意思的基礎(chǔ)上， ( 適當(dāng)演示一下，以加深理解。 )（2） 武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，按下地去。指導(dǎo)學(xué)生理解： “就勢”是什么意思?武松是“就”著什么“勢”把大蟲揪住的 ?五、用自己的話說一說武松是怎樣打死猛虎的。六、布置作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀武松打死猛虎這一部分。第二課時(shí)一、指名按自然段朗讀課文，每人讀一個(gè)自然段二、指名說說每段的大意三、練習(xí)分清事情的前因后果1. 桂生寫有“思考練習(xí) 2”的小黑板。2. 同座互相討論題目中列出的事

4、情的前因后果。3. 全班討論交流。(1) “店家只給武松篩三碗酒”的原因和結(jié)果。( 原因： “三碗不過岡” 。 )(2) 武松不聽勸告上景陽岡的原因和結(jié)果。( 原因： “這條景陽岡少也走過一二十遭， 幾時(shí)聽說有大蟲 !不相信有大蟲?！熬驼娴挠谢?，我也不怕不怕老虎結(jié)果：打死了猛虎。 ）(3) 、武松提不動那只被他打死的老虎、的原因和結(jié)果。（ 原因：原來武松使盡了力氣，手腳都酥軟了。 “打虎時(shí)用盡了力氣。結(jié)果： “先下岡去，明早再來理會。 ” ）四、指導(dǎo)有感情朗讀1. 掛出繪有武松打虎情景的掛圖，說說這一部分該怎樣讀。（ 要讀出老虎的兇猛和垂死掙扎，讀出武松的勇敢、機(jī)智、沉著，節(jié)奏稍快些，反映當(dāng)時(shí)

5、的緊張氣氛。 ）2. 學(xué)生自己練習(xí)。3. 鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)眾朗讀，對讀得好的進(jìn)行表揚(yáng)。五、布置作業(yè)預(yù)習(xí)讀寫例話。板書設(shè)計(jì)：一、進(jìn)店（詳）喝酒談虎神態(tài)二、上岡（略）心理活動老虎 撲 掀 剪 性格三、過岡（詳）武松 閃 閃 閃 豪放劈 跳 掀無畏按踢打四、下岡 （ 略）五年級下冊語文第 20 課教案 2教學(xué)目標(biāo)1 、知識教學(xué)點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文，重點(diǎn)朗讀課文中描寫武松打虎的部分。2 、能力訓(xùn)練點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。3 、德育滲透點(diǎn)：使學(xué)生理解武松豪放倔強(qiáng)、勇敢無畏的性格。4 、美育滲透點(diǎn)：體會作為中國古典四大名著之一的的語言美和古代勞動人民豪放倔強(qiáng)、勇

6、敢無畏的性格美。重點(diǎn)、難點(diǎn)1 、重點(diǎn)：課文中描寫武松打虎的部分。2 、難點(diǎn)：了解武松打虎的經(jīng)過和所表現(xiàn)出來的豪放倔強(qiáng)、勇敢無畏的性格。教學(xué)過程一、揭示課題1 、這是我國四大名著之一的，你對有哪些了解?你知道中的哪些人物 ?2 、中有個(gè)著名的打虎英雄叫什么名字?對，今天，我們學(xué)習(xí)的這篇文章講的就是打虎英雄武松的故事。二、簡介時(shí)代背景及作者作者是元末明初的小說家施耐庵。是描寫北宋末年山東農(nóng)民起義的一部長篇小說，寫了宋江等一百零八條好漢在封建統(tǒng)治者的殘暴迫害下起義的故事。本課寫的是武松在一家酒店開懷暢飲后，趁酒性上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。三、檢查預(yù)習(xí)1 、指讀課文，說說文章的主要內(nèi)容。課文

7、是按什么順序?qū)懙?（是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?）2 、理清脈絡(luò)，初步了解課文內(nèi)容，以及每部分內(nèi)容相對應(yīng)的段落。3 、根據(jù)文章內(nèi)容概括小標(biāo)題：喝酒。上岡。打虎。下岡。四、精彩段落講解你覺得寫得最精彩的是哪部分?認(rèn)真閱讀，然后和大家交流，談?wù)勛约旱睦碛伞? 、武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎。默讀課文，思考這部分可以分為幾層?每一層就是一個(gè)要點(diǎn)。（ 猛虎出現(xiàn)、猛虎進(jìn)攻、痛打猛虎。 ）2 、這一段表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)?從什么地方最能體現(xiàn)出來 ?（ 表現(xiàn)了武松機(jī)智勇敢，武藝超群的特點(diǎn)。 ）那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地下按了按，望上一撲，從半空里躥下來“躥、掀、吼”寫出了虎的氣勢，虎的聲勢

8、，寫虎是為了寫人，虎如此有氣勢，那么打虎的武松就更了不得。這是反襯的手法。武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪 住，按下地去，踢、打（ 能看出武松機(jī)智勇敢、武藝超群。 ）3 、小組討論：這段是通過什么表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的 ?（ 這段是通過人物的行動表現(xiàn)武松的機(jī)智勇敢、英勇無畏、武藝超群的特點(diǎn) ）4 、朗讀指導(dǎo)：讀時(shí)速度可以快些，讀出虎的聲勢、氣勢以及武松的勇敢 無畏。五、學(xué)習(xí)第二部分1 、指讀提問：第三段是文章的重點(diǎn)，具體寫了武松打虎的經(jīng)過，我們仔細(xì)閱讀過了，同時(shí)也體會到了人物的性格特點(diǎn)，第二段與第三段有什么聯(lián)系 ?省略掉可以嗎 ?2 、默讀第二段，思考這一段主要寫的是什么 ?（ 武

9、松的心理活動。 ）3 、武松的心理活動表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn) ?用筆圈畫出武松心理活動的句子加以體會。（ 通過武松的心理活動，表現(xiàn)了武松好強(qiáng)、無畏的特點(diǎn)。 ）4 、這一段不是重點(diǎn)段，有什么作用 ?（ 這一段雖然不是重點(diǎn)段，但是對于武松性格的刻畫起到了一定的作用，通過思想活動使武松勇敢無畏的性格特點(diǎn)更加鮮明，也為下文作了鋪墊，對于人物的刻畫是必不可少的。 ）六、學(xué)習(xí)第四部分1 、指讀課文，這一段主要寫了什么 ?（ 武松的心理活動，想到：天色看看黑了，如果再跳出一只大蟲來，卻怎么斗得過?）2 、此時(shí)武松的心理有點(diǎn)畏懼，這與武松勇敢無畏，武藝超群是否相符?有何作用 ?（ 討論歸納：武松畢竟是個(gè)凡人，赤手空拳打死一只大老虎相當(dāng)艱難， 況且此時(shí)已精疲力盡了。 如果再寫他精力旺盛，準(zhǔn)備再戰(zhàn)猛虎就不真實(shí)了，不能叫人信服，最后一段的作用更真實(shí)地對武松這個(gè)英雄人物作了補(bǔ)充，使這個(gè)人物更真實(shí)、更具體，讓讀者更喜歡他。 ）七、弄清事情的前因和后果1、店家只給武松三碗酒的原因是（三碗不過岡。）2、武松不聽勸告上景陽岡的原因是（這