隨班就讀學(xué)生個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃

1、20122013學(xué)年度第一學(xué)期隨班就讀學(xué)生個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃學(xué)校名稱：密云縣河南寨中學(xué)學(xué)生姓名：鄭航教師姓名：段紅菊1. 隨班就讀學(xué)生綜合分析表、基本資料學(xué)生姓名鄭航 性別 男出生日期 2000年5月23日出生地密云縣家庭住址北京市密云縣河南寨鎮(zhèn)南金溝屯村郵政編碼101500父親姓名鄭云滿職業(yè)在家務(wù)農(nóng)聯(lián)系電話母親姓名師書義職業(yè)在家務(wù)農(nóng)聯(lián)系電話主要監(jiān)護(hù)人鄭云滿職業(yè)在家務(wù)農(nóng)聯(lián)系電話就讀學(xué)校：密云縣河南寨中學(xué)年級(jí)：初一年級(jí) 班級(jí)：一（2 ）班班主任段紅菊、家庭生活及學(xué)習(xí)環(huán)境主要家庭 成員及文 化程度、父母兄/弟姐/妹大學(xué)以上初高中初中以下大學(xué)以上 邛高中初中以下大學(xué)以上初高中初中以下大學(xué)以上 門初高中初

2、中以下大學(xué)以上初高中初中以下居住條件與父母住一屋區(qū)有獨(dú)立寢室有起居室有獨(dú)立客廳有陽臺(tái)有獨(dú)立餐廳日 有學(xué)習(xí)空間有自己的活動(dòng)空間居住環(huán)境住房類型：丘平房樓房第層其他居住小環(huán)境：綠地休閑地臨街冋其他村中居住大環(huán)境：市區(qū)城郊2農(nóng)村其他社區(qū) 環(huán)境綠化：農(nóng)村環(huán)境很好健身設(shè)施： 村里有健身器材醫(yī)療：鎮(zhèn)里有醫(yī)療社區(qū)超市：小超市很多其他：無家長 教養(yǎng) 態(tài)度當(dāng)孩子出現(xiàn)以下情況時(shí)家長用什么方法孩子發(fā)脾氣時(shí)：給孩子講道理孩子愿望達(dá)不到時(shí)：爭取讓孩子滿意孩子不主動(dòng)做家務(wù)時(shí)：教育孩子孩子不聽大人話時(shí)：批評(píng)教育孩子說謊時(shí)：批評(píng)教育使孩子改正孩子與他人有矛盾時(shí)：調(diào)解矛盾鄰里 關(guān)系匸熟悉 不熟悉匸友好 一般不友好必要時(shí) 匸可以

3、得到幫助不易得到幫助無法得到幫助學(xué)習(xí)（班級(jí)）環(huán)境班級(jí)氣氛我班的班訓(xùn)是“不拋棄、不放棄”，目的是教育學(xué)生不拋棄班里的任何一名學(xué)生，做任何事情都要堅(jiān) 持下去，要持之以恒，班里的孩子們能夠主動(dòng)接納該生，能關(guān)心幫助該生。人際 關(guān)系該生能夠正常的和老師、同學(xué)交往，關(guān)系融洽和諧，能夠和大家融合在一起。三、身心健康情況身體健康一般病史無服藥情況無特殊服務(wù)需求無個(gè) 性 心 理 特 征學(xué)習(xí) 動(dòng)機(jī)求知欲較低，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高 憶有一定求知欲，依賴性強(qiáng)學(xué)習(xí)愿望不強(qiáng)烈，受情緒影響 求知欲較高，能積極參與教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)品質(zhì)放棄回避學(xué)習(xí)中的困難、挫折 呼甫助下能面對(duì)、克服困難在陪伴下能克服困難能獨(dú)立克服困難，正確面對(duì)挫折學(xué)習(xí)

4、習(xí)慣丟三落四、無規(guī)矩，不能完成作業(yè)E有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，但欠系統(tǒng)有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但潦草、正確率低有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí) 參與不當(dāng)眾說話，提問也不回應(yīng)能被動(dòng)回答老師的問題E能主動(dòng)舉手發(fā)言和參與小組討 論有課上積極發(fā)言，喜歡參加各種 活動(dòng)。注意狀態(tài)不能靜坐，不會(huì)等候 匡對(duì)感興趣學(xué)習(xí)內(nèi)容有短暫注意 上課時(shí)大部分時(shí)間能注意聽講能夠?qū)Ｗ⒌貙W(xué)完一節(jié)課表達(dá) 能力發(fā)音口齒不清，表達(dá)能力較差 丁定表達(dá)能力但欠完整能夠表達(dá)完成的意思。表達(dá)能力較強(qiáng)，能與他人進(jìn)行溝 通認(rèn)知 能力E能在提示下理解直觀、形象事物只能理解直觀、形象事物有一定抽象概括能力和綜合能力有與普通學(xué)生相同的認(rèn)知能力交往 能力不能適應(yīng)班級(jí)生

5、活，與同學(xué)無交 流能與個(gè)別同學(xué)比較自如的交往愿意與他人接觸，參與活動(dòng) 冋與同學(xué)、老師交往自如，沒有明 顯困難特殊 行為 觀察該生注意力不能夠集中，在課堂中會(huì)反復(fù)搗鼓，左顧右盼，經(jīng)教師指岀后，能夠及時(shí)改正，但是堅(jiān)持 不了幾分鐘。無其他的特殊行為。四、學(xué)習(xí)情況過去學(xué)習(xí)經(jīng)歷入學(xué)前接受過正規(guī)的小學(xué)教育，沒有接受過特殊教育和康復(fù)訓(xùn)練。現(xiàn)在學(xué)習(xí)情況該生頭腦反應(yīng)很慢，對(duì)于很多知識(shí)理解不了，記憶力也比較差，今天能夠?qū)W會(huì)的知識(shí)，也許明天就忘 了，有時(shí)能夠?qū)W習(xí)，有短暫的學(xué)習(xí)愿望，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，但是老師要給該生講解時(shí)，能夠傾聽。五、智力/社會(huì)適應(yīng)能力測驗(yàn)結(jié)果摘要智力測驗(yàn)IQ 值：68適應(yīng)能力測驗(yàn)無六、其它測評(píng)無七、

6、個(gè)人學(xué)習(xí)風(fēng)格該生在語言表達(dá)方面幾乎沒什么問題，課堂上在老師的提醒下能夠傾聽，也能夠回答問題，能夠參與課堂教 學(xué)活動(dòng)，好動(dòng)，喜歡唱歌，體育方面成績也不錯(cuò)。八、綜合分析障礙 類型智障障礙 影響影響孩子的理解能力學(xué)習(xí) 優(yōu)勢(shì)在教師和助學(xué)伙伴的幫助下能夠傾聽別人發(fā)言，性格比較開朗，課余時(shí)間其他學(xué)生愿 意和他一起游戲，也會(huì)幫助他學(xué)習(xí)。發(fā)展 潛力能在助學(xué)伙伴和老師的幫助下參與學(xué)習(xí)。家長期望希望班里的普通學(xué)生不歧視該生，能夠多關(guān)心他，能和集體融洽相處，能夠適應(yīng)班級(jí) 生活，在學(xué)習(xí)上多少學(xué)點(diǎn)知識(shí)。2. 學(xué)期計(jì)劃學(xué)生姓名鄭航學(xué)科英語實(shí)施 時(shí)間2012.9 至 2013.1任課教師段紅菊學(xué)科 學(xué)習(xí) 水平 現(xiàn)狀 分析該

7、生有一定的學(xué)習(xí)興趣，但是無法堅(jiān)持長久，需要教師不斷地激勵(lì)，以前的基礎(chǔ)知識(shí) 極其薄弱，在需要運(yùn)用到學(xué)過的舊知識(shí)時(shí)，根本無法建立起相應(yīng)的知識(shí)鏈接。由于智力因 素的影響，該生的理解能力極差，課堂中無法理解教師講授的知識(shí)，很多知識(shí)的掌握都是 在模仿教師和助學(xué)伙伴的操作，但是由于該生的記憶能力較差，所以，模仿到的知識(shí)技能 一兩天后又會(huì)遺忘，需要教師和助學(xué)伙伴在課余時(shí)間對(duì)其幫助。學(xué) 期 目 標(biāo)在教師和助學(xué)伙伴的幫助下，本學(xué)期繼續(xù)激發(fā)該生的學(xué)習(xí)興趣，使其提高學(xué)習(xí)動(dòng)力， 繼續(xù)培養(yǎng)該生的聽講、操作、回答問題等學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課余時(shí)間為該生彌補(bǔ)一些簡單的基 礎(chǔ)知識(shí)，最終使該生達(dá)到順利畢業(yè)。實(shí)施方法措施1、課堂教師對(duì)該

8、生多關(guān)注，助學(xué)伙伴及時(shí)幫助該生學(xué)習(xí)，和該生一同操作、探究。2、課堂中教師為普通學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具和教具時(shí)，為該生準(zhǔn)備簡單、利于其思考和學(xué)習(xí)的學(xué)具，以便降低難 度。3、課堂中，適時(shí)的提問該生一些簡單的問題，既調(diào)動(dòng)該生的學(xué)習(xí)積極性，又使其獲得成功感。4、課余時(shí)間，鼓勵(lì)普通學(xué)生主動(dòng)和該生一起游戲，以便在學(xué)習(xí)和生活中及時(shí)的關(guān)心幫助該生。期終 目標(biāo) 評(píng)估通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，該生在教師和助學(xué)伙伴的幫助下，能夠和普通學(xué)生在一起學(xué)習(xí)生活，能夠建立 起學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動(dòng)起來了學(xué)習(xí)的興趣，課堂中遇到簡單的問題，能夠積極主動(dòng)的回答，雖說該生在智 力影響下，理解能力極差，但是，課余時(shí)間里，能夠在教師和班里廣大普通學(xué)生的關(guān)注下，

9、能夠掌握最 基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，在畢業(yè)考試中，該生終于能夠及格，取得了理想的成績。任課 教師 意見簽字：日期：學(xué)生家長意見簽字：日期：教導(dǎo) 處意 見簽字：日期：3月/單元計(jì)劃學(xué)生姓名實(shí)施任課鄭航學(xué)科英語2012.9至2013.1如帀段紅菊時(shí)間教師月/單 元 目標(biāo)第一單兀（圓柱和圓錐）：初步建立圓柱和圓錐的空間觀念，了解各部分名稱，能夠知道 關(guān)于表面積和體積方面的相關(guān)知識(shí)，會(huì)計(jì)算簡單的表面積和體積方面的題目，能解決生活 中簡單的實(shí)際問題。第二單元（比和比例）：了解比和比例的一些相關(guān)知識(shí)，能計(jì)算一些有關(guān)比和比例的簡單 的計(jì)算，力爭能用相關(guān)知識(shí)解決一些生活中的簡單的實(shí)際問題。第三單元（總復(fù)習(xí)）：復(fù)習(xí)一些

10、以前學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)，建立起知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，力爭 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的問題，爭取在畢業(yè)考試中取得及格成績。具體 實(shí)施 措施1課堂教師對(duì)該生多關(guān)注，助學(xué)伙伴及時(shí)幫助該生學(xué)習(xí)，和該生一冋操作、探究。2課堂中教師為普通學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具和教具時(shí)，為該生準(zhǔn)備簡單、利于其思考和學(xué)習(xí)的學(xué)具，以便降低難度。3課堂中，適時(shí)的提問該生一些簡單的問題，既調(diào)動(dòng)該生的學(xué)習(xí)積極性，又使其獲得成功 感。4課余時(shí)間，鼓勵(lì)普通學(xué)生主動(dòng)和該生一起游戲，以便在學(xué)習(xí)和生活中及時(shí)的關(guān)心幫助該 生。月/單 元 目標(biāo) 評(píng)估第一單元：在助學(xué)伙伴的幫助下，了解了圓柱和圓錐各部分的名稱，能夠掌握簡單的題目，能夠解決最 基本的實(shí)際生活中的問題。第二單元：了