課堂觀察報告2

1、姓名： xxx 課堂觀察報告一、觀察背景時間： xxx 年 xx 月 xx 日上午第二節(jié)課地點：體育學(xué)院籃球館學(xué)科：籃球課題：雙手胸前傳球執(zhí)教老師： xxx 觀察者： xxx 二、課前準(zhǔn)備（一）了解授課內(nèi)容籃球運動雙手胸前傳接球在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢下，深化教學(xué)改革， 全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、 以學(xué)生發(fā)展為本， 重在提高學(xué)生體能素質(zhì)和體育技能，力求在加強基礎(chǔ)知識和能力培養(yǎng)的前提下， 強調(diào)向多樣化簡約化靈活化和綜合化的方向發(fā)展，增加適應(yīng)中職學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的提高和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)，已成為體育教學(xué)的主要任務(wù)。知識與技能1.培養(yǎng)學(xué)生的體

2、育興趣使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，讓學(xué)生對一至二項運動技術(shù)從知識、技能、技巧到理論進(jìn)行專門和深入的學(xué)習(xí)。2.熟練掌握一至二項運動的技術(shù)，為其終身體育奠定基礎(chǔ)。過程與方法1.籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入籃筐2.通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、 機(jī)智、果斷、勝不驕、 敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)作精神、密切配合的集體主義精神情感態(tài)度與價值觀通過課堂的積極參與，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不

3、驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)作、密切配合的集體主義精神。三、觀察方法與內(nèi)容（一）課前準(zhǔn)備筆 1 支、觀察表 1 份、（二）觀察位置的選擇xx 級社體 xx 班共有 xx 名同學(xué)，上課地點在寬敞的籃球館，所以我坐在籃球場邊上休息區(qū)位置進(jìn)行觀察。 主要觀察教師使用的教學(xué)語言，教學(xué)方法， 教學(xué)的思路和教學(xué)實踐，以及學(xué)生的參與實踐情況等等。（三）觀察過程及教學(xué)內(nèi)容上課前：觀察者和老師于上課前到達(dá)籃球館。預(yù)備鈴響后，體委整隊好老師開始上課講解本節(jié)課的上課內(nèi)容，然后體委帶隊做準(zhǔn)備活動。教學(xué)內(nèi)容：原地雙手胸前傳接球。技術(shù)動作：屈膝彎腰，兩手五指自然分開呈球狀，拇指相對成“八”字形，用指根以上部位持球，掌心空

4、出，雙臂彎曲置球與腰、腹間，蹬地展體伸上臂，手腕急促由下而上轉(zhuǎn)動， 再由內(nèi)向外翻抖， 同時拇指下壓， 食、中指用力彈撥球 ;接球時，手形不變，雙手主動迎向球，接住球手要彎曲，起反沖作用。教材分析：雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術(shù)，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用， 是籃球教學(xué)重要組成部分， 傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量， 所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作， 就比較困難。 因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力， 鞏固提高運球、 雙手胸前傳接球

5、技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)過程：1.本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求：（一）激發(fā)興趣階段；1、游戲：“喊數(shù)抱團(tuán)”為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時達(dá)到熱身效果，安排了游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”。 2、熟悉球性教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。（二）接受新知識階段；1、原地兩人一組雙手胸前傳接球要求：兩腿前后開立與肩同寬，五指自然張開呈球狀，掌心空出，前臂發(fā)力前伸，手腕向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，

6、全身協(xié)調(diào)用力。2、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球要求：運、傳、接運用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。1、2 的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動作概念，掌握傳接球的手法、上下肢協(xié)調(diào)配合，加強運球和傳接球的銜接。 3、 要求：運球和傳球，接球和運球要相互銜接好，順逆方向都要練習(xí)。目的是利用運球和傳接球動作有機(jī)緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。4、連續(xù)傳接球（接龍）比賽通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、 勝不驕、 敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)作，密切配合的集體主義精神。2.

7、本課的重、難點確定：重點： 雙手胸前傳接球 -準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。難點： 雙手胸前傳接球-上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。四、觀察記錄表一、根據(jù)記錄表，我們可以得到以下一些信息：1.課堂的節(jié)奏過快，部分同學(xué)無法跟上老師的思路；2.課堂學(xué)習(xí)氛圍很好， 學(xué)生都在認(rèn)真聽課并積極回答問題，學(xué)生參與的比較多；觀察記錄觀察內(nèi)容效果評價優(yōu)良中一般差同步學(xué)習(xí)教學(xué)節(jié)奏學(xué)習(xí)氛圍學(xué)生的參與面自主學(xué)習(xí)針對性地提出學(xué)習(xí)的要求個別指導(dǎo)學(xué)習(xí)效果（是否達(dá)成目標(biāo)）激勵性評價合 作 學(xué)習(xí)建立規(guī)則學(xué)生參與積極性教師的調(diào)控及指導(dǎo)活動時機(jī)突破教學(xué)難點突出教學(xué)重點技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)效果（是否達(dá)成目標(biāo)）組織形式與教學(xué)目標(biāo)的

8、吻合度組織形式與教學(xué)內(nèi)容的吻合度根據(jù)環(huán)境和教學(xué)進(jìn)程需要變換教學(xué)組織形式的能力3.在做練習(xí)前會給出要求， 并下講臺進(jìn)行個別指導(dǎo)， 學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果還不錯，老師也會給予一些鼓勵；4.課堂上學(xué)生參與的積極性較高，老師也會聽取學(xué)生思路并進(jìn)行指導(dǎo)，對于教學(xué)重點及訓(xùn)練的時機(jī)把握的也不錯，總體效果很好；5.教師的組織形式與教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容基本吻合，變換能力也較強；五、課后討論（一）結(jié)果分析和猜測本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 運用靈活多變手段， 做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段， 用分組教學(xué)的方法， 可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強團(tuán)隊精神。（二）啟示通過這堂課的觀察， 對于錢老師表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點我大概有了一些了解。優(yōu)點顯而易見， 課堂氛圍很好， 學(xué)生對課堂的參與度也很高，能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生去實踐和參與并且整節(jié)課都很流暢；而對于錢老師的缺點， 問題不是很大， 把課堂的節(jié)奏放