記敘的線索教案

1、記敘的線索教案教學目標：1. 認識和理解記敘文的線索及其重要性。2學會抓線索寫作記敘文的方法，提高學生習作水平。3增強學生根據(jù)題目合理選取線索來布局文章結構、表現(xiàn)主題的能力，培養(yǎng)學生的審美意識和熱愛生活的感情。教學重難點：1掌握文章線索作用2掌握關于文章線索題型的解題方法。教學時間：兩課時教學過程：一、 導入：如果說記敘文是一條光彩奪目的珍珠項鏈，那么素材就是珍珠，而線索就是串起珍珠的金縷銀線。離開了線索，素材再熠熠閃光，也只能七零八落、散亂無序，不能成為一件珍品。所以寫好記敘文，抓住線索是關鍵。二、指導：（一）什么是線索線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，是貫穿在整篇文章中的情節(jié)脈絡，

2、以及作者表現(xiàn)在文章中的思想感情的起伏變化。它的作用就像鏈條一樣，串聯(lián)起文章中的全部人、事、景、物，它把文章的各個部分聯(lián)結成一個統(tǒng)一、和諧的有機體，即一線串珠法。如果說豐富而生動的材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串連起來的一條線。因此，線索確定得恰當，會使文章內容多而不亂，全篇渾然一體。我們在寫記敘文的時候，常常覺得自己選擇的材料還挺精彩的，但寫出來以后卻覺得雜亂散漫，其原因往往就是未能給全文確定一條合理、清晰的線索。如果線索不清，文章必然雜亂無章。可見，在記敘文中確立線索是多么重要。（二）記敘文線索的分類選取記敘文線索的方法常見的有以下幾種：以一個具體的事物為線索?！耙晃铩笔侵缸髌分兴?/p>

3、描繪的具體物件。有些文章往往是以一個具體的實物貫穿全文，將各種人或事都集中到它的周圍，以此來展開故事情節(jié)。例如牛漢的我的第一本書，以“第一本書”為線索，回憶了“我”兒時上學的樂趣、同學的友誼，也表現(xiàn)了生活的艱辛和人間的溫情。如羚羊木雕一文的故事情節(jié)是圍繞“羚羊木雕”展開的?！傲缪蚰镜瘛痹谖恼陆Y構、實現(xiàn)主題、塑造人物方面起著重要作用?！耙晃铩边€指具有象征意義的事物。如爸爸的花兒落了一文。其中的“花兒落了”一語雙關，既指爸爸栽植的花花草草，也指爸爸的生命。以人物為線索。有的記敘文，按人物動作行為的變化、思想性格的發(fā)展、人生歷程的見聞來組織材料，把人物作為文章的線索。如胡適的我的母親，以“母親”為線

4、索，記敘了“我”的童年、少年時代，母親對“我”影響較大的幾件事。如最后一課一文，“我”是貫穿全文的線索：“我”在村公所外看布告到教室后發(fā)現(xiàn)教室情況不同尋常，上課時明白了事情的原委。以事件為線索。情節(jié)通常包括事件的開端、發(fā)展、高潮、結局等幾部分，有些文章事件本身便是線索。如莫懷戚的散步，以“散步”為線索，展現(xiàn)了在那個來得有些遲的春天，“我們”一家人無限溫馨的畫面。如皇帝的新裝一文情節(jié)發(fā)展的線索是：皇帝“愛新裝做新裝看新裝穿新裝展新裝”。以情感的發(fā)展變化為線索。如魯迅的藤野先生，就暗含了一條作者思想感情變化的線索，作者寫東京“清國留學生”賞櫻花、學跳舞，寫赴仙臺途中對日暮里和水戶的深刻印象，寫仙臺

5、醫(yī)專日本“愛國青年”尋釁和看電影事件，寫棄醫(yī)從文，都是圍繞這條線索來組織材料的。又如生命生命一文，該文以“我”對蜜蜂的情感變化為線索：厭煩地趕走沒有耐心地拍打內疚地觀察由衷地敬佩。再如阿長與山海經(jīng)一文，“我”對阿長的感情是：憎惡、討厭敬重、愛戴。以時間的推移為線索。如偉大的悲劇是以時間的推移為線索，記敘了斯科特和他的隊員悲壯的失敗以及覆滅。偉大的悲劇的線索的語言標志是：1912年1月16日這一天1月18日2月17日夜里1點鐘3月2日一天中午3月21日3月29日。以空間的變換為線索。如從百草園到三味書屋題目“從到”就可以看出文章所寫之人、所敘之事是以地點的轉移來組織材料的。像這樣以由一個地點到另

6、外一個地點的轉移為線索來寫出人物的見聞和感受的文章很多，文中人物活動的空間很大，地點的轉換很具體而且明顯，至少變換的地點有兩個或兩個以上。如登上地球之巔中登山運動員的行蹤是：在8500米以上的冰雪世界里第二臺階處在“死亡地帶”的高度上8830米左右的地方峰頂。像這樣的是通過時空的推移來組織材料的，由于地點的轉變是靠任務活動來實現(xiàn)的，所以，往往這類文章的線索又叫“以人物活動為線索”或“任務行蹤為線索”。線索是構造藝術作品的一種藝術手段，為了作品結構的完整統(tǒng)一，一篇作品的主要線索只能一個，并且應貫穿始終。實際上，除了抒情作品和一些內容、情節(jié)極其簡單的敘事作品外，很多作品都不只有一條線索，而是靈活、

7、巧妙地運用多重線索。我們常常把只有一條線索的作品，稱為單線，如朱自清的背影；把兩個或兩個以上線索的作品，稱為復線，如魯迅的藤野先生，在兩個或兩個以上線索的作品中，主要的線索一般只有一條，叫做主線，其余叫副線是圍繞主線展開并服務于主線，副線可以貫穿全文，也可以局部點綴。線索除了主線和副線的區(qū)別外，還有明線和暗線之分。明線一般是指呈現(xiàn)于文章情節(jié)發(fā)展表面的線索，讀者往往很容易能從文章中直接找出來；暗線則是隱藏在情節(jié)發(fā)展內部的線索，往往要通過對文章內容的分析才能得出。如藤野先生一文就有明暗兩條線索：一條是魯迅先生與藤野先生的交往，屬于明線；另一條是魯迅的愛國主義思想感情，屬于暗線。寫作時，可以設計明、

8、暗兩條線索。在寫作中巧妙地實現(xiàn)明線和暗線的疊合，不僅可以營造動人的情境，還可以打造精巧的結構，豐富故事的內容。記敘的線索，應該自然而然地隱含在文章中，與文章內容吻合熨帖，而不能人為地生硬加進去。憑主觀臆想制造線索，硬套內容，就不能準確的表達文章的內容和情感，線索反而會成為束縛文章的繩索。三、 例文賞析：迷惑了，世界世界是什么？小時侯，世界是爸爸寬厚的肩膀，是爸爸有力的大手，經(jīng)爸爸的大手我總能騰空在他的肩膀上，然后世界便在我的足下變得渺小了；世界是外婆那慈愛的目光，親切的皺紋，可愛的白發(fā)，在外婆的懷抱里我總可以和歡樂盡情地牽手。那時候的世界是天真，是無憂無慮，我喜歡。漸漸長大，世界是兒時的伙伴，

9、是風雨中的追逐嬉戲，是晚霞中的紅蜻蜓，是頭上的花冠，是手中的柳笛，還是那田地里老牛犁出的一行行局外人很難讀懂的詩，這時的世界是長大，是童趣，我留戀。等到上學，世界是整個書堂，是整個歷史，是整個天地，是岳飛背上的“精忠報國”，是他揮毫的“收拾舊河山”，是他用生命塑成的岳武墓和那莫測的武穆遺書；世界是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的英雄氣概；是李清照“才下眉頭，卻上心頭”的纏綿憂思；是李后主“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的浩浩愁思，是他“桃花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風”的惆悵；是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡世界是什么？我追尋著，探索著。思想像一匹野馬在窗馳騁，

10、我不是好騎士，我握不住韁繩，所以我不知道我探索的世界到底是什么。一位美麗的少女品茗書房，凝脂般的纖纖玉手輕翻書面，茶香和著書香這是世界嗎？在秋風蕭蕭、秋雨蕭蕭，球心亦蕭蕭的日子，獨自一人漫步在田間小路上，天色昏暗，尋找一個無人無語的地方坐下，伴著那飄飄落下的蕭蕭落葉，一同感受著那未知名的一切這就是世界嗎？或者，都不是，世界就是那“霸王別姬”的凄美，是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的哀柔，是“十年生死兩茫?！钡谋瘣?，是春花、夏日、冬雪哦，不，世界，世界是司湯達墓碑上的三句話：“活過了寫過了愛過了。”（本文的線索是以某一問題為線索的形式出現(xiàn)的）這不是一個童話這不是一個童話。一天晚上，我把自己關

11、在屋子里。全神貫注地做著作業(yè)，電燈突然滅了，房里一片漆黑。我急得要哭，今天的作業(yè)特別多，我完成的還不到一半呢。這時，媽媽摸進了屋子，輕輕地問：“孩子，作業(yè)完成得怎么樣了？”“完成還不到一半，停電了怎么辦？”我沒好氣地回答，“我們家里有沒有蠟燭呀，快拿給我！”“沒有，我們家一直用電燈。”媽媽不安地回答。我泄氣地倒在床上，眼淚在眼眶里打著滾兒。看著我著急的樣子，媽媽嘆息地出去了。忽然，我聽到了一陣“悉悉索索”的聲音，不大一會兒，門前亮了起來，媽媽一手托著舊時用過的煤油燈，一手扶著墻，顫巍巍地走了進來，那微弱的等光照在她臉上，閃爍著慈祥的光芒?！昂⒆樱炱饋碜鲎鳂I(yè)吧，可別耽誤了功課，都怪我，沒有準備

12、好蠟燭，這是我們家以前的煤油燈，光線暗了點，委屈你了。”媽媽緩緩地說，飽經(jīng)風霜的臉上皺紋顯得更深了，那雙老花眼閃爍著灰黃的光芒。盯著這盞在微微晚風中搖曳的昏黃的冒著黑煙的煤油燈，好一會兒，轉過頭來親切地對我說：“你爸爸年輕時，就是在這燈下認字的?！薄鞍职志褪窃谶@盞煤油燈下識字、讀書，脫掉文盲的帽子，這是真的？”“孩子，媽媽什么時候騙過你。”“這簡直是一個童話！”我脫口失聲地自語道?！斑@不是童話，這是真的?！卑职致牭轿覀兊恼勗?，從里間走了出來，在昏黃的燈光中晃動著高大的身影?！澳菚r剛解放，苦日子熬到頭，各方面還是很困難，黨和政府從根本上為農民著想，大規(guī)模進行掃除文盲，鄉(xiāng)村都有夜校，我就是自個兒拿

13、著煤油燈上夜校的。一雙結滿繭子的手，一筆一畫地學寫聽毛主席的話，走共產(chǎn)黨的路。經(jīng)過幾年的學習，我已能看報紙雜志，讀懂毛澤東選集了?！卑职值穆曇舫錆M了自豪。“孩子，你真幸運，你是伴著光明出世的，你出生時，村里已經(jīng)有了電燈了。”爸爸又深情地對我說，說也湊巧，爸爸說到這里，電燈突然亮了。在明亮的燈光中，我默默地端詳著爸爸媽媽，他們似乎年輕了，臉上皺紋少了許多?！昂⒆?，跟著黨走，日子越過越紅火，咱家承包的柑橘今年長勢大好，明年收成后報臺大彩電！”爸爸微笑著對我說。我那高興的勁兒甭提了，因為我家電器購置了不少，單缺彩色電視機，明年買一臺，這根本不是童話?！昂⒆?，繼續(xù)做作業(yè)吧，知識是真正的財富，要先富腦袋

14、，才能富口袋啊！”爸爸一邊像藏傳家寶似的把煤油燈輕輕放在壁櫥里，一邊幽默地對我說，“我是學了柑橘栽培與管理這本書，把知識理論與生產(chǎn)實踐結合起來，柑橘才獲得好收成的?！蔽倚念I神會地點了點頭。作業(yè)做完了，我靜處在明亮的燈光中，安閑而舒適，但我只覺得：煤油燈的光芒比電燈光還要亮，爸爸在煤油燈下學寫“聽毛主席的話，走共產(chǎn)黨的路”這幾個字時全神貫注的神情，永遠閃現(xiàn)在我的腦海里?；椟S而又明亮的煤油燈，我將在你的照耀下，寫最新最美的詩篇，畫最新最美的圖畫，這更不是一個童話。（本文以煤油燈為線索，是以某一物件為線索的形式出現(xiàn)的）我與青春痘十四歲，少女含苞欲放的日子。不知不覺間，好端端一張臉上，那么快地就被“青

15、春痘大軍”個霸占了，好狼狽。心里有點煩。于是一個人悄悄對著鏡子，上看下看左看右看起先，小痘痘們只一粒兩粒三四粒，散落在臉上頰上，像大草原上無助的孩子；現(xiàn)在，竟像聽到什么集合令，一下字“搖出滿天小星星”了。心里有點亂。于是請出“劉海兒”。劉海兒掛在額前，額前的小痘痘們就被遮蓋了許多，也為我回避了那些好奇的目光?？墒?，一旦遇上刮風天，或者上體育課熱出滿頭大汗，這時候劉海兒就“青山遮不住”了，不是高高地飛起，就是濕漉漉收縮上去，小痘痘們因此“原形畢露”，惹來一陣陣嗤嗤笑聲。心里有點急。于是狠狠心，站到大衣鏡前，用手擠痘痘，誓把它們一掃光。擠痘痘正疼，隨著兩指使勁一夾，我的淚水都快疼得滾出來；鼓鼓的痘

16、痘被擠癟了，但一張臉上，左一塊指甲印，右一塊血印；忙用清水洗，再用熱毛巾敷，印痕沒有了，但痘痕依舊新鮮，模樣實在不雅觀。心里有點氣。于是不再理睬小痘痘們，反正“野火燒不盡，春風吹又生”。沒有了我的“侵略戰(zhàn)爭”，小痘痘們又快快活活地蹦蹦跳跳，自由自在，像快活的小天使。而我一旦擺脫了對小痘痘的糾纏，心中便有豁然開朗的感覺，隱約之間，覺得小痘痘們也是怪可愛的。心里有點亮。于是禁不住輕輕地撫摸起小痘痘，忽然就一激靈，想想，這小痘痘莫非是青春的禮物！記得曾經(jīng)看過一本書，書中有這么一段話，大意是，青春季節(jié)是歡暢迷人而又煩躁不安的季節(jié)，如果你的心思撲在求知上進上，你的青春將充滿蓬勃的生命力；如果你沉湎在煩惱

17、中不能自拔，你的青春將苦澀而乏味。心里有點喜。于是我的思緒奔騰起來，我終于明白，這捉弄我的小痘痘卻原來是代表青春來考驗我，考驗我面對煩惱，如何學會調理自己。這捉弄我的小痘痘卻原來還應該是我親密的朋友，它貼在我的耳邊，悄悄告訴我“青春=（求知+歡樂煩惱）×奮斗”。心里有點熱。于是朦朦朧朧之中感到一個個的小痘痘從我的臉上跳下來，簇擁著我，挽著我的手，歡笑著，一起奔向前方一個有著鮮花和綠葉的花園。哦，青春痘,我與你原來是一對好朋友?。。ū疚氖且宰髡叩母星樽兓癁榫€索組織材料的。心里有點煩心里有點亂心里有點急心里有點氣心里有點亮心里有點喜心里有點熱。）都市日出仿如雞啼似的剎車聲驚破了酣夢起身踱

18、往陽臺，推開窗門。一縷攜帶晚秋霜寒的曉風，款款進來，觸摸我的臉頰，指落殘余的睡意。雖是凌晨五時許，戶外一片朦朧，可市聲已隱約可聞。東方參差不齊的地平線上，橫臥一條玫瑰紅的云帶，再往上，是深藍色的天穹。一痕弦月警惕地懸在那兒，宛如金色之弓，輻射出清幽幽的光，守護著都市黎明的安寧。最顯眼的是那一列高樓。正午時分，它們仿佛海明威筆下白象似的群山。而此時，則如一幀幀剪影，又似一隊正做晨課的修女，通體黑暗，默然靜立。樓群的旁邊，還有一個更為龐大高昂的黑黝黝的突出物，好似一座古堡其實，它是處于施工狀態(tài)的高層建筑有資格代表大地和天空會唔。夜的衣裙，是從東方漸漸脫落的。曙光一點一點綻放，溫柔地遞過來，其狀伸手可掬。那彎弦月還在，但收斂了清光，距離便一下子拉遠了；而樓群和沿待竣工的高層建筑，緩緩褪去黑衣，露出較為清楚的輪廓，反倒顯得親近了許多。恰當這時，一群白色鳥兒，鳴叫著由西向東掠過，瞬間即融進瑰麗的去霞。于是，每一幢樓房、每一棵樹、每一個早起晨練的人，甚至每一株小草，仿佛全被鳥聲所啟迪，屏住呼吸，翹首而立，滿含深情地注目東方。啊，東方是可以期待的。東方紅了，太陽馬上就要出來啦！三秒鐘點，或三分鐘點過去了，然而，東方并沒有噴射出道道金光，我只看見，在樓群縫隙里悄悄滾出個小小的紅球，光焰既不刺眼，顏色也不鮮艷，宛若一個胭脂團兒。少女們只要樂意，似乎誰都可以將它撿起，放在掌中把玩，或者，在自個兒的臉