2022年新版冀教版小學英語四年級教案

1、課題lesson1 skirt and trousers 課型 新授課課時1 教學目 標知識目標1. 學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：shirt,skirt,trousers,sweater,this,these 2. 學生能認讀、理解并運用句型結構：this is athese are3. 學生能聽懂、會說句子： he/she is wearing a green sweater / white t-shirt. 能力目標在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話（對每季度所穿衣服能加上顏色進行描述）情感目標1. 培養(yǎng)對英語的興趣和學習英語的好奇心。2. 找機會練習學生的聽力技巧。3. 在每

2、天的生活中試著模仿和運用英語。重點同知識目標 12 難點運用 wear 一詞進行說話和交流教具教學光盤、單詞卡、不同種類的襯衣、裙子、褲子、襯衫、和毛衣的圖片在教室里掛一些本單元要學的服裝實物，以便有真實的例子供學生練習。教學過程二次備課開始上課和復習 class opening and review 問候 greeting 。并復習學過的衣服單詞課文導入 lesson hook：這節(jié)課，我們將要學習如何談論每天所穿的衣服。男孩、女孩穿什么衣服。 什么衣服男孩子從來不穿？ （可以用漢語說出裙子或連衣裙）新概念 new concepts：1.this is a red skirt. 介紹本課單詞

3、。 出示單詞卡 shirt,skirt,trousers,sweater,t-shirt，利用句型what s this/what are these? this is athese are學習新詞。同時要精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -說明：當談論復數事物時要用these are 句型，但褲子不同，即使只有一條褲子（這是一個復數單詞），也要用these are 句型。板書： this is a shirt,skirt，sweater,t-shirt. these are shi

4、rts, trousers,pants. 將顏色詞和衣服詞結合起來，可使衣服更加具體。出示圖片，說：a red skirt,the yellow trousers, a green shirt, a blue t-shirt 讓學生跟讀、練習。2.let s do it! 課件分別出示 a red t-shirt, black trousers, a green shirt圖片, 圖 1（a red t-shirt）：讀句子： this is a t-shirt. its red. 將兩句話合并成一句： this is a red t-shirt. 同理： this is a a green

5、shirt. these are black trousers. 3.what is he/she wearing? 看書討論每個人穿的衣服， 針對每幅圖提問 what is he/she wearing?讓學生回答： he/she is wearing a green sweater / white t-shirt.聽錄音跟讀并練習背誦。根據學生的穿著練習對話。4.let s play!和學生一起做游戲。 先看教科書， 練習讀一讀游戲內容， 再根據描述的衣服猜猜是誰？活動手冊結束課堂教學：用漢語問這節(jié)課學了什么，并復習所學內容。goodbye,class! 教學反思板書設計lesson1 s

6、kirt and trousers this is a shirt,skirt，sweater,t-shirt. these are shirts, trousers,pants. 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -課題lesson2 new and old 課型新授課課時1 教學目標知識目標1. 學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：is,are,new,old,it,they 2. 學生能聽懂、會說句子：this is a new sweater. these are old tr

7、ousers. is it new? yes. are they new? no. they re old.能力目標1. 在日常情境中注意觀察， 并用簡單的英語對話 （對每季度所穿衣服能加上顏色進行描述）2. 養(yǎng)成聽錄音和跟讀句子的習慣。情感目標在每天的生活中試著模仿和運用英語。重點同知識目標 12 難點代詞 it 和 they 的區(qū)別及其在句子中的具體應用教具教學光盤、上一課的詞匯卡和圖片、新舊物品的圖片或實物在教室里掛一些本單元要學的服裝實物，以便有真實的例子供學生練習。教學過程二次備課開始上課和復習 class opening and review 問候 greeting 。并復習上節(jié)課

8、學過的衣服單詞,利用句型 what s this/what are these? this is athese are課文導入 lesson hook：今天我們要學習談論衣服的更多說法。新概念 new concepts：1. new or old? 看第一部分 4 幅圖，討論左右兩邊的衣服有什么不同。板書：new ，old 課件出示新舊衣服圖片，問： is this a new/an old sweater? are these new/old trousers? 出示四幅圖的句子： this is a new sweater. this is an old 精品學習資料 可選擇p d f -

9、 - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -sweater.these are new trousers. these are old trousers.領讀 2 遍，學生看書播放錄音三遍跟讀，練習讀熟。練習：（ 1）示范練習 :教師指向毛衣圖片，與學生甲對話what s this? it s a sweater. is it new? yes. it s a new sweater.再指向褲子： what are these? these are trousers. are these old? no. they re n

10、ew trousers.(2)鏈式游戲：學生用自己穿的衣服進行問答：what s this? it s a / they re 2.let s do it!看書討論每幅圖的新舊問題，指導學生怎樣寫句子。先在空格里填寫匹配的單詞，再寫句子。3.i like your skirt. 看書跟讀課文，再分角色朗讀，表演。再次播放光盤，練習讀背課文。游戲：向右移動學生面對面站成兩排，與他對面的學生對話：i like your skirt. is it new? yes/no.it s new/old.4.let s chant.領讀歌詞，理解歌詞大意，再放光盤跟唱。鞏固檢驗：活動手冊結束課堂教學今天學習

11、了談論衣服的新方法，也學習了如何贊美他人的衣服（i like your it s nice.）教學反思板書設計lesson2 new and old new ，old this is a new sweater. these are old trousers. 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 30 頁 - - - - - - - - - is it new? yes. are t hey new? no. they re old.課題lesson3 coat and scarf 課型新授課課時1 教學目標知識目標1. 學生

12、能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：coat, cap, miss 2. 學生能聽懂、會說句子：what is she wearing? she is wearing a coat. is this your cap? are these your gloves? 能力目標在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話情感目標在每天的生活中試著模仿和運用英語。重點同知識目標 12 難點理解元音字母 a 在單詞 coat 和 cap 中的不同發(fā)音教具教學光盤、上一課的詞匯卡和圖片、顏色單詞卡片、新學單詞卡：coat, cap ，gloves ，scarf 在教室里掛一些本單元要學的服裝實物，以便有真實的例子

13、供學生練習。教學過程二次備課開始上課和復習 class opening and review 問候 greeting 。并復習上節(jié)課學過的衣服單詞,利用句型 what s this/what are these? this is a these arei like your skirt. is it new? 利用單詞卡復習顏色單詞： red,blue,black,yellow,green,orange,brown 課文導入 lesson hook：從今天開始我們來學習冬天的衣服用英語怎么說。新概念 new concepts：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - -

14、- - - - - 第 5 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -1. what is she wearing? 課件出示女孩穿著冬裝圖片，討論：圖中女孩穿著什么樣的服裝？出示新授單詞，邊指邊問：what s this? it s a what colouris it? it s 問手套：what are these? they are gloves. this is my coat, cap，gloves ，scarf 再看女孩穿著冬裝圖片，問：what is she wearing? she is wearing a coat/ cap/gloves/scarf. it s

15、nice.練習：角色扮演what s this? it s a i like your is it new? no.it s old. it s nice. thanks. 2. let s do it!read and draw.讀一讀方框中的句子，并畫出相應顏色的服裝。3.is this your cap? 播放光盤兩遍，逐句理解句意。this 是單數， these 是復數。再放光盤跟讀課文，并練習熟讀。練習：角色扮演s1:is this your cap? s2:no.it s non my _.s1:is this your cap? s3: yes. it s my_. thanks

16、.4. let s play! 先看教科書，練習讀一讀游戲內容，再進行猜是誰的衣服問答。鞏固檢驗：活動手冊結束課堂教學回顧這節(jié)課學了哪些衣服的單詞，怎么問、答穿著？教學反思板書設計lesson3 coat and scarf what is she wearing? she is wearing a coat/ 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -cap/gloves/scarf. is this your cap? no. are these your gloves? yes. t

17、hanks. 課題lesson4 shoes and socks 課型新授課課時1 教學目標知識目標1. 學生能聽懂、會說、 認讀并書寫詞匯：dress, shoe, sock, shorts, not 2. 學生能聽懂、會說句子：are these his shorts? yes, they are. is this her dress? yes, it is. 能力目標在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話情感目標在每天的生活中試著模仿和運用英語。重點同知識目標 12 難點this 與 these 的區(qū)別及在句中的應用教具教學光盤、上一課的詞匯卡和圖片、新學單詞卡和圖片：dress ，s

18、hoe, sock, shorts 在教室里掛一些本單元要學的服裝實物，以便有真實的例子供學生練習。教學過程二次備課開始上課和復習 class opening and review 問候 greeting 。 復習上節(jié)課學過的衣服單詞,利用句型 what s this/what are these? this is a these arei like your skirt. is it new? 利用單詞卡復習顏色單詞： red,blue,black,yellow,green,orange,brown 課文導入 lesson hook：今天我們繼續(xù)學習服裝。新概念 new concepts：1

19、. what are they wearing? 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -課件出示新單詞圖片： dress, shoe, sock, shorts,領讀并學習其中的元音的讀音。在用單詞卡練讀?？唇炭茣谝徊糠郑?who wears dresses/shorts? can you see the difference between a dress and a skirt? when do we wear shorts? on what part of body do we

20、 put socks and shoes? 請穿長裙、短褲的學生到前面，其他學生分別做練習：he is wearing shorts.he is cool. she is wearing a dress. she looks nice. 播放兩遍第一部分的錄音。2.let t do it!look and write. 說明：this 是單數， these 是復數。哪些服裝是單數，哪些服裝是復數？補充完整句子。3.are these his shorts? is this her dress? 先復習物主代詞： imy ，you your ，hehis，she her ，they their

21、，weour 例如： i am wearing a sweater. this is my sweater. 讓學生用其余代詞練習?？磿谌糠?，通過對話介紹新句型。are these his shorts? yes, they are. is this her dress? yes, it is. 示范展示：t: is this your_? s1: no. (指物品主人 )t： is this his/her_? s1:yes. t: yes.it s his/her_.say it ,please.4. let t do it!look,read and tick. 精品學習資料 可選擇

22、p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -游戲： “simon says” : simon says touch your shoes. simon says touch a shirt. 結束課堂教學 : 這節(jié)課學了哪些衣服的單詞? 教學反思板書設計lesson4 shoes and socks dress, shoe, sock, shorts are these his shorts? yes, they are. is this her dress? yes, it is. 課題lesson5 day

23、s of the week 課型新授課課時1 教學目標知識目標1. 學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：day, today, week 2. 學生能聽懂、會說句子： what day is today? how many days are there in a week? 3. 學生能了解字母 a,e,i,o,u在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。4. 學生能聽懂、識別和使用單詞中的元音。能力目標1. 學生能夠用英語問、答星期幾、一周幾天。2. 了解字母 a,e,i,o,u在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。情感目標在每天的生活中試著模仿和運用英語。重點同知識目標 12 難點表示星期的七個單詞的拼寫記憶。教具教學光盤、上

24、一課的詞匯卡和圖片、一個日歷、一星期七天的卡片、元音的卡片和含有這些元音的單詞。教學過程二次備課開始上課和復習 class opening and review 問候 greeting 復習上節(jié)課學過的衣服單詞,利用句型 what s this/what 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -are these? i like your dress, ling ling. is this new? 課文導入 lesson hook：今天我們將要學習一星期的七天。新概念 new conc

25、epts：1. what day is it? 將 10 頁上一周七天的大方格表畫在黑板上，對照日歷讀出并板書新單詞：sunday ，monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, 領讀單詞 3 遍。在一周七天中你都干什么？板書： no school ，school 利用日歷學習、理解week 的概念。板書 week ，告訴學生意思是：星期、周。播放光盤兩遍，學生看書跟讀。練習：（ 1）問答練習 :指日歷上的某一天，問： what day is it? 全班：it s_. (2)同伴練習2. lets sing! he is we

26、aring red trousers 看教科書第二部分，大聲朗讀歌詞，問：what s li ming wearing? what day does he wear these red trousers? 播放歌曲兩遍，欣賞后練習跟唱。再將學生分成7 組，代表一周 7 天，每組唱一段。3.letters and sounds 看書第三部分，通過念和重復，教學每個元音及其發(fā)音。板書相關單詞： map ，bed ，film ，fox ，sun 叫志愿者讀單詞，再看圖片理解每個單詞的意思。鞏固檢驗：活動手冊結束課堂教學精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - -

27、 - 第 10 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -教學反思板書設計lesson5 days of the week what day is today? week sunday ，monday,tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday how many days are there in a week? 課題lesson6 betty s clothes課型新授課課時1 教學目標知識目標1. 學生能夠聽懂和理解這個簡單的故事。2. 學生能就故事進行提問和回答。3. 學生能夠用自己的語言分角色表演故事。能力目標在日常情境中注意

28、觀察，并用簡單的英語對話情感目標在每天的生活中試著模仿和運用英語。重點同知識目標 1 難點理解第 8 幅圖的句子的意思教具教學光盤教學過程二次備課開始上課和復習 class opening and review 問候 greeting 復習上節(jié)課學過的衣服單詞，復習一星期七天的知識。課文導入 lesson hook：現在，我們來認識一位女孩，她叫betty ，她將要參加一個聚會。她到底穿什么衣服去呢？讓我們從課文中找出答案吧！看圖片預測。新概念 new concepts：story time: bettys clothes讀前活動：看圖討論看教科書，利用每一幅圖討論故事梗概。思考問題：wher

29、e is the girl? what s the girl doing?精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -what clothes are in the pictures? what are they talking about? 閱讀活動：將故事從頭到尾逐圖過一遍，幫助學生理解故事情節(jié)。panel 1: what s the girl s name? what day is it? what is she going to do? panel 2: what colour a

30、re the shorts? what else can you see in the closet? panel 3: what colour are the trousers? what colour is the t-shirt? does betty like them? panel 4: what colour is the sweater? does betty like the sweater? panel 5: what colour is the shirt/skirt? when will betty wear them? panel 6: what day will be

31、tty wear this scarf? panel 7: what clothes does betty decide to wear? panel 8: what do you want to wear at the party? 大聲朗讀：1. 教師范讀，速度要慢，輔以動作和手勢。適時解釋個別不懂的單詞。2. 播放光盤，學生大聲跟讀，讀出韻味。讀后活動：1. 用漢語復述故事。2. 分角色表演故事。將全班分成8 人一組（ betty 和 7 件說話的衣服） ,給學生一些時間來練習語言和動作，然后在全班展示。結束課堂教學： good-bye! 教學反思板書設計betty s clotheso

32、n monday shorts on tuesday trousers and t-shirt 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -on wednesday sweater on thursday shirt and skirt on friday scarf on saturday dress 課題again, please! 第一單元復習課課型新授課課時1 教學目標知識目標1.學生將完成四項活動來證明他們各自的聽、說、讀、寫技能。2. 學生將完成一個表明在此單元他們進步程度的自

33、我評價表。能力目標1.學生養(yǎng)成和提高基本的學習策略。2. 在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話。3. 學生養(yǎng)成聽錄音和跟讀句子的習慣。情感目標 培養(yǎng)對英語的興趣和學習英語的好奇心。重點同知識目標 1-2 難點識記本單元的四會單詞及所學句型，并能熟練運用。教具教學光盤教學過程二次備課開始上課和復習 class opening and review 問候 greeting 復習本單元學過的衣服單詞，復習一星期七天的知識。課文導入 lesson hook：今天我們對第一單元所學知識進行復習歸納。1.listen and talk. 看書討論，第一部分四幅圖中發(fā)生了什么事？播放錄音，學生跟讀。請幾

34、名學生復述故事大意。回答問題： whose cap is this? ( its kims.) 最后角色扮演。2. listen and match. 將聽到的圖片與正確的星期幾連線。先播放一遍，學生聽后問：is everyone 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -ready? okay, let s listen and match.3.read and match. 解釋活動內容：讀一讀，將人物與服裝連線，并將數字填在人物下方的空白處。4.look and write. 看教

35、科書第四部分，根據示例仿寫句子。this is an old cap. this is a _ _. (new coat) this is an _ _.(old sweater) these are _ _.(new trousers) these are _ _.(old socks) 5.how am i doing? 自我評價：學生需要判斷自己在學校及在家中聽說讀寫各方面做得怎樣，根據實際涂上星星。10 12 顆星為 a,7 9 顆星為 b，16 顆星為 c。結束課堂教學。下次見面我們將學習新單元，那時我們的聽、說、讀、寫各方面將會更好。教學反思板書設計again, please! c

36、lothes ：this is a shir/skirt/sweater/ coat/cap/t-shirt/scarf/dress. these are trousers/gloves/shoes/socks/shorts. week: sunday, monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -課題lesson 7 homework 課型新授課課時1 教學目標知識目標1. 學生

37、能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：do, my, homework, read, book 2. 學生能認讀、理解并運用句型結構：in the evening,i 3. 學生能理解并口頭運用下列用語和句子：in the evening, i do my homework. i read a book. i write a story. i draw a picture for my story. 能力目標在日常生活中注意觀察，并用簡單的英語對話。情感目標1. 培養(yǎng)對英語的興趣和學習英語的好奇心。2. 找機會練習學生的聽力技巧。3. 在每天的生活中試著模仿和運用英語。重點同知識目標1 3 難點理解并

38、運用動詞短語進行說話和交流教具教學光盤、寫有動詞短語do my homework, read a book, write a story, draw a picture 幾張大紙，一個小的容器和幾件服裝，一些肥皂教學過程二次備課開始上課和復習class opening and review 問候 greeting 利用卡片復習一周七天的單詞課文導入lesson hook：我們一周五天上學，但我們在家度過的時間更多。今天我們學習一些談論在家庭活動時要使用的單詞和句子。新概念 new concepts：1.what do you do in the evening? (1) 談論家庭作業(yè)有哪些方面

39、？(2) 解釋 homework的含義。 home的概念： 家。即我們和家人一起生活的地方。work ：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -工作、學習。 homework的含義：從學校帶回家并在家里做完，然后回校時要帶回課堂的一些工作。(3) 看書討論第一部分四幅圖：what does li ming do in the evening? 板書： homework： do my homework/ read a book/ write a story/ draw a picture

40、 (4) 播放光盤錄音，學生跟讀。討論：what do you do in the evening? (5) 說和做 say and act：i read my book. i write a story. i draw a picture. i do my homework. 2.let s play! act and guess. 看書，解釋活動要求，再練習。3.let s sing! this is the way i wash my clothes (1) 出示 jenny 從星期一到星期六的活動圖，說說每天干什么：what does jenny do everyday? (2)l 朗

41、讀歌詞，理解詞義。(3) 播放光盤錄音，學生跟唱。4.lte s play! group work. act and say. 讀一讀，解釋游戲內容：第一個人說并做動作，下一個人說出上一個人的話并增加一句，第三個人把前兩個人的話都說出來，再增加一句話。鞏固檢驗check for understanding：活動手冊結束課堂教學class closing 教學反思板書設計lesson 7 homework homework：do my homework read a book write a story draw a picture 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - -

42、 - - - - - - 第 16 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -課題lesson 8 tv and phone 課型新授課課時1 教學目標知識目標1. 學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：watch,tv 2. 學生能認讀、 理解并運用句子： i help my mum and dad. i talk on the phone with my friends. i watch tv after dinner. i play on the computer. 能力目標在日常生活中注意觀察，并用簡單的英語對話。養(yǎng)成聽錄音和跟讀句子的習慣。情感目標在每天的生活中試著模仿和運用英

43、語。重點同知識目標12 難點單詞 watch ，computer的讀音、意義理解和識記。教具教學光盤、 tv，computer，phone的卡片或課件。教學過程二次備課開始上課和復習class opening and review 問候 greeting what do you do on monday? 課文導入lesson hook：我們在家可做很多事情，如寫作業(yè)、讀書。我們今天來學習更多的在家能做的事情。新概念 new concepts：1. what do you do at home? (1) 課件出示圖片，學習新單詞tv ，computer，phone 問： whats this?

44、 出示每幅圖片及相應單詞，板書短語： watch tv, play on the computer, talk on the phone 領讀幾遍。(2) 看書討論： what s jenny doing at home? (3) 播放錄音跟讀。(4) 小組討論并練習：what do you do at home? 盡量用英語表達。2. lte s do it! 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -(1)look and write.看圖片完成句子。a. the phone is

45、_ the chair. b. the _ is _ the box. c. the _ is _ the desk. (2) pair work. ask and answer. then tick. 鞏固檢驗check for understanding：活動手冊page20. 結束課堂教學class closing 利用幾分鐘復習所學內容，教師做動作，學生猜短語：watch tv, play on the computer, talk on the phone 教學反思板書設計lesson 8 tv and phone what do you do at home? i watch tv

46、. i play on the computer. i talk on the phone. i help my mum and dad. 課題lesson 9 in the bedroom 課型新授課課時1 教學目標知識目標1. 學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：bed, clean, listen 2. 學生能認讀、理解并運用句型結構：i play withi listen to 3. 學生能理解并口頭運用下列用語和句子：i make my bed. i clean my bedroom. i play with my teddy bear. i listen to music. 能力目標

47、在日常生活中注意觀察，并用簡單的英語對話。養(yǎng)成聽錄音和跟讀句子的習慣。情感目標在每天的生活中試著模仿和運用英語。重點同知識目標1 2 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -難點運用下列用語和句子：i make my bed. i clean my bedroom. i play with my teddy bear. i listen to music. 教具教學光盤、 bed, clean, listen的卡片或課件，一只玩具泰迪熊教學過程二次備課開始上課和復習class open

48、ing and review 問候 greeting what do you do on monday? 課文導入lesson hook：我們今天來學習討論人們睡覺的場所，并認識一個小動物 泰迪熊。你喜歡它嗎？新概念 new concepts：1. what do you do in your bedroom? (1) 學習新單詞bed, clean, listen：卡片出示 bed 圖及單詞，讀出單詞及句子：this is a bed. 三個單詞都依次處理。(2) 看書 22 頁，討論四幅圖片：where is jenny? what does jenny do? 板書詞組： make my

49、 bed，clean my bedroom，play with my teddy bear，listen to music 領讀 3 遍，指幾名讀，練習做動作，說出英語。播放光盤第一部分，學生邊聽邊跟讀。(3) 小組學習：自由結對子，用英語對話，說說自己在臥室所做事情。出示例句：i make my bed. i clean my bedroom. i play with my teddy bear. i listen to music. 2.let s chant! 看書討論： how many teddy bears? where are they? whats the girl doing

50、?(making a phone call) h 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -朗讀歌謠，播放光盤，學生跟讀。鞏固檢驗check for understanding：活動手冊page22 結束課堂教學class closing 利用幾分鐘復習所學內容，教師做動作，學生猜短語：make my bed，clean my bedroom，play with my teddy bear，listen to music 板書設計lesson 9 in the bedroom what

51、do you do in your bedroom? make my bed clean my bedroom play with my teddy bear listen to music 課題lesson10 brush and wash 課型新授課課時1 教學目標知識目標1. 學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：wash, face 2. 學生能認讀、理解并運用句型結構：what do you do in the_? 能力目標在日常生活中注意觀察，并用簡單的英語對話。養(yǎng)成聽錄音和跟讀句子的習慣。情感目標在每天的生活中試著模仿和運用英語。重點同知識目標1 2 難點運用下列用語和句子：i br

52、ush my teeth. i wash my face. i brush my hair. i put on my clothes. 教具教學光盤，牙刷、梳子實物、brush my teeth，wash my face， brush my hair， put on my clothes的圖片教學過程二次備課開始上課和復習class opening and review 問候 greeting what do you do in your bedroom? 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁，共 30 頁 - - - - - -

53、 - - -復習 (1) 時間詞： morning ,afternoon, evening (2)7 9 課在家庭所做事情的短語。展示床、打掃、聽音樂卡片等，讓學生說出單詞。課文導入lesson hook：我們起床并為新的一天做準備。新概念 new concepts：1. what do you do in the morning? 課件分別出示brush my teeth，wash my face， brush my hair， put on my clothes的圖片，問：t：what do you do in the morning? 第一幅圖 brush my teeth：領讀短語后，

54、出示實物牙刷、梳子，教學brush 、teeth 。教師做出夸張的動作表示刷牙、梳頭，讓每個人邊做動作邊說：i brush my teeth. 其余三幅圖都以此方法進行，做洗臉、梳頭、和穿衣的動作，然后念句子，并讓學生跟讀。播放錄音，學生看書跟讀課文。練習：耳語游戲四名志愿者到教室前站成一排，按照順序，教師小聲地把第一個短語brush my hair告訴第一名志愿者，讓他做動作，其余三名志愿者說出英語。第一名志愿者將新的短語告訴下一個志愿者。重復游戲，把新學短語練完為止。2. lte s do it! (1)pair work. ask and answer. 同桌討論，問答：what do

55、you do in the morning? i (2)read and match. 大聲閱讀句子，回答：what s jenny doing i n picture1-11? 鞏固檢驗check for understanding：活動手冊page24 結束課堂教學class closing good work today,class.now we know how to say what do we do when we wake up in our bedroom every day. 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁

56、，共 30 頁 - - - - - - - - -教學反思板書設計lesson10 brush and wash what do you do in the morning? i brush my teeth. i wash my face. i brush my hair. i put on my clothes. 課題lesson11 toys 課型新授課課時1 教學目標知識目標1. 學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：toy, ball, kite, play, with 2. 學生能認讀、 理解并運用句型結構：on saturday, i play with my friend. we

57、fly kites. we play catch with a ball. jenny plays with her toys. 3. 學生能理解字母組合sh ，ch ，th 在單詞中的發(fā)音及其規(guī)則。能力目標會用所學新句型進行語言交際情感目標在每天的生活中試著模仿和運用英語。重點同知識目標12 難點play with與 play with的區(qū)別與應用教具教學光盤、前一課短語的圖片、新單詞toy, ball, kite的圖片及實物教學過程二次備課開始上課和復習class opening and review 問候 greeting what do you do no saturday? 卡片復習

58、一星期七天的詞匯，并談論星期六的活動。出示圖片，復習前一課短語內容：brush my teeth，wash my face， brush my hair， put on my clothes 課文導入lesson hook：今天我們學習與玩耍有關的英語短語及句子。新概念 new concepts：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -1. what do you do no saturday? (1) 學習新詞toy, ball, kite。利用卡片或實物問答：what s this

59、? it s a _. 板書單詞： toy, ball, kite，讓志愿者拿出實物（玩具、球、風箏）與單詞相匹配。(2) 學習 play ：用多種方法解釋概念，可以用跳繩、踢毽子、傳球等展示玩耍。let s play with this ball. let s play with these toys. (3) 看書第一部分，播放光盤，并討論發(fā)生了什么。出示問題：what day is it? what do li ming, jenny and danny do first? what do li ming, jenny and danny do last? practice 練習： 4

60、人小組學習，一名學生問：what do you do no saturday?其他學生輪流說做什么，并使用在本課中學到的新單詞和新短語。2. lte s do it! group work.ask and answer. 學生看書，老師解釋如何做活動。讀一讀例句，然后分小組進行問答。 what do you do no saturday? i 3.letters and sounds 將字母組合sh ，ch ，th 及包含它們的單詞寫在黑板上，先讓學生讀出單詞，再試著讀一讀字母組合的音素，老師及時糾正并讀出正確讀音，盡快讓學生明白音素，并能讀出該音素和相應的單詞。鞏固檢驗check for u