2022年新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下教案：用乘除法解決實(shí)際問(wèn)題

1、第十課時(shí)用乘除法解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：課本 p31頁(yè)例 4，練習(xí)七相應(yīng)的習(xí)題。授課日期：年月日 星期教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、使學(xué)生進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 1 、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖或課件等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天，讓我們一起到兒童商場(chǎng)逛一逛。出示例4 的主題圖。問(wèn)：你們瞧，這個(gè)柜臺(tái)里有什么？學(xué)生

2、觀察主題圖后回答?！驹O(shè)計(jì)意圖】：把學(xué)生帶入商場(chǎng)，身臨其境，提高參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。二、合作交流、探索新知1、教學(xué)例 4。（1）、出示情境圖：從他們的議論中你知道了什么？（2）、學(xué)生觀察情境圖，找出里面的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（3）、小明想買 5 輛小汽車。，應(yīng)該付多少錢？引導(dǎo)學(xué)生得出： 123=4（元）是求 1 輛小汽車多少錢。因?yàn)橐佬∶髻I5 輛小汽車應(yīng)付多少錢，必須要先知道1 輛小汽車多少錢。（4）、鼓勵(lì)學(xué)生再提出問(wèn)題。2、小結(jié)：揭示課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：把探索知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過(guò)思考、討論、交流、匯報(bào)的形式，找出解決問(wèn)題的方法， 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為學(xué)生提供選擇的空間，引發(fā)主體意

3、識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。三、拓展應(yīng)用精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第1 題。問(wèn)：要完成這道題必須先知道什么？2、引導(dǎo)學(xué)生完成第 2 題。3、教師巡視。指名匯報(bào)并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的?！驹O(shè)計(jì)意圖】： 多種形式的練習(xí)， 使學(xué)生鞏固并掌握利用乘法和除法的實(shí)際問(wèn)題。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？教學(xué)反思：第十一課時(shí)練習(xí)課（一）教學(xué)內(nèi)容： 課本 p32、33 頁(yè)，練習(xí)七 47題授課日期：年月日 星期教學(xué)目標(biāo)： 1 、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的乘、除法知識(shí)

4、解決問(wèn)題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 提高學(xué)生解決問(wèn)題技能。教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、題卡或課件等。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入1、我們已經(jīng)學(xué)了利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，你們都有哪些收獲？把你的收獲再組里交流一下。2、教師巡視，指名匯報(bào)。3、今天我們繼續(xù)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、探索學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第4 題。（1）、出示情境圖，學(xué)生看圖，想想應(yīng)該先算什么，再算什么？（2）、還有其他想法嗎？學(xué)生思考、回答并獨(dú)立完成。2、引導(dǎo)學(xué)生完成第5 題。（1）、讓學(xué)生完成前兩個(gè)

5、問(wèn)題。然后交流匯報(bào)。（2）、引導(dǎo)學(xué)生再提出問(wèn)題。3、引導(dǎo)學(xué)生完成第6 題。奪紅旗比賽并評(píng)比優(yōu)秀。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -4、引導(dǎo)學(xué)生完成第7 題。學(xué)生看圖思考并獨(dú)立完成?！驹O(shè)計(jì)意圖】：練習(xí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，擴(kuò)大用除法計(jì)算解決問(wèn)題的空間，讓學(xué)生感受生活中處處用數(shù)學(xué)的同時(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、拓展應(yīng)用1、補(bǔ)充拓展性練習(xí)。（1）、媽媽分蘋果，分給家里每人1 個(gè)后還剩 1 個(gè)，如果每人分 2 個(gè)，還少 2個(gè)，家里有幾個(gè)人？媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋果？（2）、盒子里有一些餅干，

6、它們的塊數(shù)比20 多比 30 少，如果把它們平均分，那么平均分成的份數(shù)和每份的塊數(shù)同樣多。你知道盒子里有多少塊餅干嗎？2、先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再討論、交流，教師指導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖】 ：拓展性的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，并在交流中分享成功的喜悅。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？教學(xué)反思：第十二課時(shí)練習(xí)課（二）教學(xué)內(nèi)容： 課本 p34頁(yè)，練習(xí)七 8、9、10 題。授課日期：年月日 星期教學(xué)目標(biāo)： 1 、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的乘、除法知識(shí)解決問(wèn)題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 提高學(xué)生解決問(wèn)題技能。教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

7、： 圖片、題卡或課件等。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入1、我們已經(jīng)學(xué)了利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，你們都有哪些收獲？把你的收獲再組里交流一下。2、今天我們繼續(xù)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、探索學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第8 題。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -（1）、學(xué)生先獨(dú)立思考完成，教師巡視。（2）、交流匯報(bào)，集體訂正。2、引導(dǎo)學(xué)生完成第9 題。（1）、出示情境圖，學(xué)生看圖思考，獨(dú)立完成練習(xí)。（2）、同桌相互交流，說(shuō)說(shuō)題意、解決問(wèn)題的方法和結(jié)果。3

8、、引導(dǎo)學(xué)生完成第10 題。（1）、出示情境圖，學(xué)生觀察畫面，確定要先解決什么問(wèn)題。（2）、讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的解題思路。教師巡視。（3）、全班交流匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：練習(xí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，擴(kuò)大用除法計(jì)算解決問(wèn)題的空間，讓學(xué)生感受生活中處處用數(shù)學(xué)的同時(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 做完題后讓學(xué)生交流解題思路，讓學(xué)生在交流中分享成功。三、拓展應(yīng)用1、補(bǔ)充拓展性練習(xí)。（略）2、先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再討論、交流，教師指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？教學(xué)反思：第十三課時(shí)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本 p35、36 頁(yè)。授課日期：年月日 星期教學(xué)目標(biāo)： 1 、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)， 進(jìn)一步體驗(yàn)除法

9、運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。 2 、促使學(xué)生加深對(duì)除法含義的認(rèn)識(shí)。3、鞏固用 26的乘法口訣求商。 4 、鞏固用乘、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)自己在本階段所學(xué)的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法及情感等方面進(jìn)行歸納總結(jié)與反思。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖或課件等。教學(xué)過(guò)程：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -一、談話引入，揭示課題1、請(qǐng)小朋友回憶一下本單元我們學(xué)習(xí)了有關(guān)什么的知識(shí)？這節(jié)課我們就對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。2

10、、板書課題：整理和復(fù)習(xí)【設(shè)計(jì)意圖】：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、探索學(xué)習(xí)1、單元知識(shí)整理。（1）、通過(guò)這些新朋友，我們又學(xué)到了什么新知識(shí)呢？（2）、學(xué)生回憶在“表內(nèi)除法”這一單元中結(jié)識(shí)了哪些新朋友。思考并回答問(wèn)題。2、單元復(fù)習(xí)。（1）、復(fù)習(xí)除法的意義。出示第一題主題圖：比較這三道算式，說(shuō)明乘法與除法的關(guān)系。指名回答，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)、板書。（2）、復(fù)習(xí)除法計(jì)算。出示口算卡片， 學(xué)生分組進(jìn)行口算。 比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快； 說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)什么進(jìn)行口算的。總結(jié)：我們可以用乘法口訣來(lái)求商，這樣可以算得又對(duì)又快。（3）、復(fù)習(xí)除法應(yīng)用題。每位學(xué)生拿出 8 根小棒，平均分一分后再互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么分的

11、。誰(shuí)能把你的分法和算式說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾種分法和算式， 你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生在組內(nèi)交流分的過(guò)程和除法算式。（4）、小結(jié)：這幾種分法都是平均分，都用除法計(jì)算。【設(shè)計(jì)意圖】：對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。動(dòng)手分一分進(jìn)一步感受和理解除法的意義。比較和分析，進(jìn)一步理解除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。三、拓展應(yīng)用1、引導(dǎo)學(xué)生完成 p35第 1 題。（1）、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。個(gè)別指導(dǎo)。（2）、匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -2、引導(dǎo)學(xué)生完成第2 題。先獨(dú)立完成后匯報(bào)交流，訂正。3、引導(dǎo)學(xué)生完成第 3 題。（1）、出示情境圖，學(xué)生看圖并在小組中提出問(wèn)題進(jìn)行解答。（2