小升初英語單詞記憶方法

1、小升初英語單詞記憶方法記憶，是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是鞏固知識的重要手段?？茖W(xué)記憶， 有利于提高學(xué)習(xí)效率，有利于加速知識積累。因此，要提高學(xué)習(xí)效率， 加速知識積累，就要學(xué)會科學(xué)地記憶。下面就為大家介紹一下關(guān)于小升初英語單詞記憶方法，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。小學(xué)生從四年級開始就學(xué)習(xí)拼寫記憶單詞了。對于很多同學(xué)而 言，記憶單詞是一件苦不堪言的事兒。不少學(xué)生在記單詞時，采用背 誦字母方式，如學(xué) “student ”這個單詞，就s-t-u-d-e-n-t 一個字 母一個字母背誦。這樣做，對于一些字母較少的單詞還容易記住，但 對一些字母較多的，記起 來就困難了。并且有時字母記住了，但在 排列時，又排錯了。實際上，

2、背字母記單詞是記憶單詞的一個誤區(qū)。 記英語單詞有沒有什么小竅門呢？讀音記憶：英語是拼讀語言，大部分單詞符合拼讀規(guī)則。根據(jù)字母組合、讀 音規(guī)則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。因而，只要讀音讀 準(zhǔn)了，大部分單詞是比較容 易根據(jù)讀音拼寫出來。在學(xué)習(xí)新單詞時， 先單詞的讀音讀準(zhǔn)，然后根據(jù)拼讀規(guī)則記單詞。記單詞時重點記憶元 音字母和含有元音字母的字母組合。因為輔音字母的讀 音比較簡單， 基本上同字母的音標(biāo)相一致，而元音字母比較復(fù)雜，在開音節(jié)、閉音 節(jié)中有不同的發(fā)音，不同的字母和字母組合有相同的發(fā)音， 而相同的i字母又有不同 的發(fā)音。因而記單詞時，先把單詞讀準(zhǔn)，然后再仔細(xì) 看是哪個元音或字母組合發(fā)這

3、個音，記住元音或字母組合，單詞就基本記住了。分類記憶：記憶單詞時，我們可以把單詞歸結(jié)成一定的系列進行記憶。如家 庭系歹U,有 grandfather 、grandmother 、father、 mother、 brother、sister、son、aunt、uncle 等。我們可以按文具、食品、 動物、稱謂、顏色、職業(yè)、交通、時間等，進行分類記憶。整體記憶：在學(xué)漢字時，我們并不是每一個漢字都是一筆一劃地去記憶，而多數(shù)是根據(jù)部首組合來整體記憶。 在記英語單詞時，我們也可以借鑒 記漢字的方法，把把幾個字 母看作一個整體來記，同其它一些字母 或字母組合組成新單詞，這樣，就大大減輕了記憶難度，如如：“

4、ow” 再加上不同的字母，可組成how, cow, low, now, town, down,know ”等；“ight ”，再在前面加上不同的字母，可組成eight, light, right, fight, night, sight等。我們把這樣的字母組合作為一個整體 記熟了，遇到含有這樣的字母組合的單詞，記起來就簡單多了。聯(lián)想記憶：英語的一部分單詞和漢語一樣，起源于像形，每個字母都有其代 表的含義。如：orange ,突出了橘子的圓形（o）, lion突出了獅子的 長長的尾巴（l）,“tree ”把tr看成樹干和樹枝，把ee看成樹葉?！癳ye” 把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。&qu

5、ot;banana ”把a看成一個 個的香蕉?！癰ird ”把b和d看成兩個翅膀等等。讓學(xué)生記住字母的 像形，就可以解決不認(rèn)識單詞的問題。加法記憶：在學(xué)習(xí)中，可以把一些合成詞分解成學(xué)習(xí)過的單詞記憶。像做加法題，如：sun+glasses =sunglasses, class + room=classroom, rain+coat=raincoat, fire+man=fireman比較記憶：有些單詞的詞形十分相近。在記憶時可采用比較的方式找出不同 點，著重進行記憶，這樣，既容易記住，又不會將單詞搞混。如 ：1）英漢比較如： coke-cola, T-shirt, hamburger, coff

6、ee, bar,2）單復(fù)數(shù)的 比較如： good-goods, glass-glasses, wood-woods3）同音詞的比較如：eye-I, whose-who’s, see-sea,meet-meat, right-write感官記憶：根據(jù)測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。小學(xué)英語中，大部分單詞是 表示具體的事物，抽象的甚 少。記單詞時，不要只用一種感官，盡 可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。新單詞呈現(xiàn) 時，讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物形狀，可通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學(xué)。象sun,moon,star等單 詞，教師可用簡筆畫幫助教學(xué)，既 生動，又形象。也可用兒歌的方式，刺激孩子們的其他感官，如： b /,b/,b,/b/,/b/,/b /;book,book,I like books;banana,banana,Ilike to eat bananas.另外，還可以用游戲的方式（如“找朋友” “連連 看”等）來加以鞏固。讓學(xué)生在“樂”中學(xué)，在“趣”中練，是小學(xué) 生識記單詞的一條