拼音bpmf教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)例如教學(xué)重點(diǎn)1 學(xué)會(huì)"b p m f "四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2. 學(xué)會(huì)聲母"b"和單韻母"a"拼讀音節(jié)的方法。3. 學(xué)會(huì)拼讀"b p m f"與"u、o"組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。第一課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的 6個(gè)朋友(出示a o e i u u) 起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母 順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋 友，你們?cè)敢鈫?？二、學(xué)習(xí)"

2、;b p m f " 的音形(一) 學(xué)習(xí)"b"的音形1. 出示"b"的圖(1) 引導(dǎo)學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？(2) 問：這個(gè)字母念什么？學(xué)生試讀 "b"。(3) 講：聽播送的"播"讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖 岀雙唇就是"b"的音。(4) 教師范讀。(5) 學(xué)生學(xué)讀，體會(huì)發(fā)音方法。(6) 開火車讀。2. 學(xué)習(xí)"b"的形(1) 引導(dǎo)學(xué)生提問：怎樣記住"b"的形？或"b"與圖中的哪一局

3、部很像？(2) 你們能編一個(gè)記憶"b"的小兒歌嗎？拉開天線聽播送"b b b"。右下半圓"b b b"。6字"b"。3指導(dǎo)書寫b(1) 講：我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母根本筆畫："丨"上豎。(2) 請(qǐng)同學(xué)們觀察書中字母"b"先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學(xué)互相說說。(3) 學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)"b"的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。(4) 學(xué)生書空筆順。(5) 學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和

4、執(zhí)筆方法。對(duì)姿勢(shì) 正確的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。(二) 學(xué)習(xí)"p"的音形1 .出示"p"的圖(1) 學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？(2) 學(xué)生試讀字母"p"。(3) 講：發(fā)"p"音時(shí)，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意"p"比"b"的氣流強(qiáng)，把氣送岀口外 注意也要讀得又輕又短。(4) 教師示范讀。告訴學(xué)生"b"不送氣，"P"送氣?？梢杂靡豁摷埛旁谧烨?，看紙的顫抖大小作區(qū)別。(5) 學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(6) 發(fā)紙條，試驗(yàn)比擬，區(qū)別發(fā)音。

5、(7) 指名讀。2.學(xué)習(xí)"p"的形(1) 學(xué)生提問：字母"p"與圖的哪一局部很像呢？(2) 誰愿意編兒歌記憶"p"的形呢？右上半圓"p p p"。端起臉盆把水潑"p p p"。路燈"p"。3指導(dǎo)書寫"p"(1) 認(rèn)識(shí)根底筆畫：下豎。(2) 請(qǐng)同學(xué)們觀察書中"p"的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？觀察后同桌同學(xué) 說一說？(3) 學(xué)生獨(dú)立書寫一個(gè)。(4) 教師選擇一位同學(xué)書寫的字母在投影上進(jìn)行展示。你認(rèn)為哪筆寫得好？哪筆寫得不

6、太好！教師范寫強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面 -點(diǎn)停筆，然后再寫右半圓。(5) 學(xué)生結(jié)合書中的范字進(jìn)行對(duì)照比擬，修改！(6) 學(xué)生再獨(dú)立寫一個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。(三) 學(xué)習(xí)"m"的音形1. 出示"m"的圖(1) 問：圖上的小朋友在干什么？你們做過摸人游戲嗎？(2) 這個(gè)字母怎么讀？(3) 發(fā)"m"音時(shí)，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里岀來，聲帶有些顫抖。教師示范讀。(4) 學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。(5) 開火車讀。2 .學(xué) ?quot;m"的形(1) 看圖說說怎樣記住"m"的形？(2

7、) 編記憶小兒歌：兩個(gè)門洞 "m m m"3指導(dǎo)書寫"m"a 1 (1) 認(rèn)識(shí)根本筆畫：右彎豎。(2) 學(xué)生書空。(3) 請(qǐng)同學(xué)觀察書中字母"m"的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾市闖傘(17)際裁錘瘢？/p>(4) 教師范寫，強(qiáng)調(diào)"m"占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大(5) 學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。(6) 展示書寫好的，有進(jìn)步的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(四) 學(xué)習(xí)"f"的音形1 .學(xué)習(xí)"f"的音(1) 提問：從圖上你知道了什么？(2) 借助"佛&q

8、uot;的音讀"f"。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。(3) 學(xué)生體會(huì)讀。2. 學(xué)習(xí)"f"的形(1) 怎么記憶"f"的形呀！你們見過拐杖嗎？教師岀示拐杖，幫助記憶"f"的形。(2) 編記憶"f"的小兒歌：爺爺拐杖"f f f"。一根拐棍"f f f"。3指導(dǎo)書寫"f"(1) 認(rèn)識(shí)根本筆畫："右彎豎。(2) 觀察書中"f"的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌小伙伴互相說一說。(3 )教師范寫。強(qiáng)調(diào)第一筆在

9、上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。(4) 學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。復(fù)習(xí)今天我們又認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友，它們分別是"b p m f "。同學(xué)們學(xué)習(xí)得可認(rèn)真了!附：板書教學(xué)設(shè)計(jì)例如第2課時(shí)教學(xué)過程、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了6個(gè)韻母家族的老朋友"a o e i uu"，今天我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族的四個(gè)新朋友"b p m f "，如果把一個(gè)聲母和一個(gè)韻母放在一起，讓他們做朋友，就可以寫出一個(gè)完整的音節(jié)，拼岀一個(gè)漢字的音，這種方法叫拼音，現(xiàn)在我們就一

10、起來學(xué)習(xí)拼音的方法。二、學(xué)習(xí)拼音方法1.學(xué)習(xí)"b"和"a"組成的音節(jié)(1)先出示聲母"b"，再出示"a"接著出示小女孩推卡片圖：(2 )問：小女孩在干什么？(3) 講：小女孩在推卡片"b"，表示"b"和"a"要快速連讀。(4) 教師范讀"ba"，學(xué)生仿讀。"聲韻連著發(fā)，千強(qiáng)調(diào)"聲韻連？quot;的要領(lǐng)是："前音輕短后音重，兩音相連不留空。"也可這樣記:萬別分家。"(5 )學(xué)拼音方法兒歌(

11、6) 同桌同學(xué)互讀，相互糾正，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。2看圖拼讀音節(jié)(1)出示電腦課件ba 0 ba ba ba ba ha b-a(2 )拼讀練習(xí)b、mbumiifub、tora6bo告訴學(xué)生"b"和"u"用線連起來表示"b"和"u"組成音節(jié)。(3 )給學(xué)生充分的拼音時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在拼讀中模索規(guī)律。有的音節(jié)不太好拼，可以加上聲調(diào)練習(xí)。如：bu p u mu f u b o三、學(xué)習(xí)小兒歌1.電腦課件一句一句岀示，岀示一句學(xué)生讀一句。指名讀，同桌互讀兒歌。dd hdi eshui shang pino紅fa發(fā)大白鵝* 水 上 灌.tdu dni yi dlng xido lidng nido頭戴一頂 小sheng pd bie r&n mei生 怕別人沒shen zhe b6 z.i gao sheng jiao伸 著脖子高 聲 叫。2.找出新學(xué)的字母，電腦放大 "b p m f"后，學(xué)生練習(xí)讀，四、小結(jié)：今天我們除了能認(rèn)識(shí)4個(gè)聲母朋友，還學(xué)習(xí)了拼讀音節(jié)的方法，老師希望你們課下多練習(xí)，比比誰拼 得又快又