新版幼兒園觀察筆記優(yōu)秀范例

1、新版幼兒園觀察筆記優(yōu)秀范例【三篇】幼兒園觀察筆記一觀察時(shí)間： 20xx觀察地點(diǎn)：小五班教室觀察幼兒：雨恩小小觀察實(shí)錄：午餐快結(jié)束了，大局部幼兒已經(jīng)出去散步了，只見小小等三、四個(gè)小朋友 仍在慢吞吞地進(jìn)餐，我用眼神暗示他們稍快些。只見幾個(gè)幼兒立刻快速地嚼起 飯來，只有小小一個(gè)人還慢吞吞地、不著急地、自顧自地悠閑地進(jìn)餐，不時(shí)還 玩弄一會(huì)兒。“小小，加油呀，你看只有你一個(gè)人了，需要我?guī)椭鷨?？小?看了我一眼，最后說，我吃不下了。分析：張雨恩小朋友在班級(jí)中做任何事總是慢吞吞的，吃飯慢、穿衣慢、洗手 慢。從不爭(zhēng)第一，有的小朋友甚至叫她小蝸牛。姥姥反映在家也這樣，似 乎任何事也引不起她的沖動(dòng)。但是，她做事較

2、仔細(xì)，不慌不忙，不易沖動(dòng)，比 較冷靜，喜歡思考，觀望。反思和措施:“用心鼓勵(lì)策略運(yùn)用群眾榮譽(yù)感去激發(fā)思遠(yuǎn)，讓琰琰抓緊自己的動(dòng)作，為群眾爭(zhēng)光，并長(zhǎng) 此以往地影響她，讓琰琰逐步構(gòu)成新的習(xí)慣?！案惺艽鷥r(jià)策略我們與她家人交流，期望他們?cè)诩抑信浜鲜褂么瞬呗?，幫助小小較快地完 成一件事。“衣服穿慢了，影響去公園玩的時(shí)間、“飯吃慢了，會(huì)錯(cuò)過好看 的電視等，以此激發(fā)她盡快完成的目的。三、“移默化策略經(jīng)常玩一些“爭(zhēng)上游、“爭(zhēng)第一的競(jìng)賽游戲，因?yàn)樵谟螒蛑泻⒆幽苷?正體會(huì)“準(zhǔn)確快速的內(nèi)涵，在孩子感受獲勝后的愉悅時(shí)逐漸遠(yuǎn)離“慢吞 吞。其實(shí)，個(gè)性的轉(zhuǎn)變與開展要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的磨合。只要老師、家長(zhǎng)能配合默 契，能正確地看待孩

3、子的個(gè)性，對(duì)待孩子不急躁，長(zhǎng)時(shí)間地給予孩子良好環(huán)境 的影響，孩子必須會(huì)有變化，會(huì)成長(zhǎng)得十分好。我們期盼著琰琰的變化，相信她必須會(huì)有好轉(zhuǎn)幼兒園觀察筆記二觀察實(shí)錄：益智區(qū)里小白兔過河的錄音故事吸引了不少孩子，故事里描述的情景很 美，好多幼兒聽得入了迷，在聽到小兔子遇到麻煩過不了橋時(shí)，圍攏來聽故事 的小不點(diǎn)們著急了，大家都想幫助小白兔，按照故事里的要求，來益智區(qū)的小 朋友們每人拿了一張操作圖，先是觀察，然后在老師的引導(dǎo)下開始相互交流， 思瑤觀察得很仔細(xì)，好似發(fā)現(xiàn)了什么，小手開始去拿水彩筆。繩潔好似有點(diǎn)過 于著急，拿到操作圖就急急忙忙地涂起顏色來，旁邊的一丹沒經(jīng)過仔細(xì)觀察也 匆忙地涂起來。在老師的進(jìn)一

4、步提醒下，繩潔、一丹最后發(fā)現(xiàn)了涂色規(guī)律，并 很快完成了任務(wù)。在大家的幫助下，小白兔順利地過了河，為了感謝大家，小 白兔帶來了好多小朋友們喜歡的小旗貼紙，但要請(qǐng)小朋友們?yōu)檫@些小旗貼紙按 照前面的規(guī)律排好隊(duì)，排的正確的才能拿到小旗貼紙。在拿到第二張操作圖 時(shí)，孩子們沒有像拿第一張時(shí)那么著急，而是仔細(xì)地觀察小旗的顏色，找到規(guī) 律后再動(dòng)手操作，所有來益智區(qū)的孩子都拿到了屬于自己的貼紙，成功的喜悅 令孩子們興奮不已。反思：本次益智活動(dòng)的直接目的是學(xué)習(xí)形式排列 ABAB型，間接目的是培養(yǎng)小班幼 兒觀察、分析和解決問題的潛力、涂色潛力?；顒?dòng)由故事導(dǎo)入，以優(yōu)美的情景 和搞笑的情節(jié)吸引幼兒主動(dòng)參與，整個(gè)活動(dòng)中，

5、幼兒注意力集中，參與活動(dòng)的 興趣濃厚，每個(gè)環(huán)節(jié)過度的都十分自然。但由于個(gè)別幼兒年齡小，理解力受 限，關(guān)鍵環(huán)節(jié)仍需老師及時(shí)有效地引導(dǎo)。從操作材料完成狀況看，本次活動(dòng)目 標(biāo)的達(dá)成度較高。缺乏之處在于：同操作材料一比，操作材料二難度 非但沒有提升，反而有些降低。應(yīng)適當(dāng)提高操作難度，讓幼兒“跳一跳才能 “夠得著。幼兒園觀察筆記三觀察資料：美工活動(dòng)觀察時(shí)間：20xx年10月觀察幼兒：嘉琦觀察方式：隨機(jī)觀察觀察過程:這天我上一節(jié)美工課?印樹葉?，孩子們用顏料給樹葉印畫。我事先采集 了一些紋路比擬清晰的樹葉，準(zhǔn)備好各色水粉顏料。我示范后，孩子們興趣濃 厚，爭(zhēng)先恐后的要進(jìn)行印畫。但是，孩子畢竟是孩子，一上手，

6、畫面一團(tuán)糟， 滿手都是顏料，衣裳、桌子都帶上色了。我想了想，改變了主意。由老師給樹 葉涂色，讓孩子壓、印。沒印幾幅，岳嘉琦瞪著大眼睛一本正經(jīng)的說：“老師 還是讓我們自己做吧！話音剛落，孩子們渴望的目光都投向了我。我又改變 了主意：教孩子們用水彩筆在樹葉上涂色再進(jìn)行印畫。孩子們興奮極了！教師 評(píng)析：岳嘉琦是個(gè)聰明語言表達(dá)潛力很好的孩子，孩子的話發(fā)自內(nèi)心的渴望！作 為老師怕麻煩，剝奪孩子動(dòng)手的時(shí)機(jī)，實(shí)在慚愧！幼兒園的教學(xué)就是要表達(dá)孩 子的主體性，讓每個(gè)孩子動(dòng)手參與，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，要設(shè)計(jì)思考周全可 行的教學(xué)方式方法。有時(shí)機(jī)還是要讓孩子用水粉自己印畫。Word是學(xué)生和職場(chǎng)人士最常用的一款辦公軟件

7、之一，99.99% 的人知道它，但其實(shí)，這個(gè)軟件背后，還有一大批隱藏技能你不知道。掌握他們，你將開啟新世界的大門。Tab+Enter,在編過號(hào)以后，會(huì)自動(dòng)編號(hào)段落Ctrl + D 調(diào)出字體欄，配合 Tab+Enter 全鍵盤操作吧Ctrl + L 左對(duì)齊，Ctrl + R 右對(duì)齊，Ctrl + E 居中Ctrl + F 查找，Ctrl + H 替換。然后關(guān)于替換，里面又大有學(xué)問！有時(shí)候Word文檔中有許多多余的空行需要?jiǎng)h除，這個(gè)時(shí)候我們可以完全可以用查找替換來輕松解決。翻開 編輯菜單中的 替換對(duì)話框，把光標(biāo)定位在查找內(nèi)容輸入框中，單擊 高級(jí)按鈕，選擇特殊字符中的 段落標(biāo)記兩次，在輸入框中會(huì)顯示“人卩人卩，然后在 替換為輸入框中用上