小黃黃闖蕩記作文1000字正式版

1、小黃黃闖蕩記作文1000 字2017 年 4 月 5 日， 自己跑來我家并成功安家一個多月的金毛犬水果小姐生下了九只小金毛。一直待在我家的看門狗小黃黃一看到九只小金毛， 心里就越想越嫉妒： 為什么這只金毛狗偏偏要跑到我家呢？這可是我的地盤！ 讓她給我滾出去！哼！讓我學點本領，回來顯擺給你們瞧！于是，小黃黃跳出自己的窩，準備出去闖蕩一番。它回頭看了一眼，主人還在歡喜地摸著小金毛，眼里流露出愛的表情，便決定不再留戀了?！白约号軄戆布也粔?，還生下九只小金毛一起來安家！唉，這分明是來與我搶食！ ”滿肚子怨氣的小黃黃邊走邊想。他走著走著先走到了一家游泳館，上面寫著：招聘游泳教練。小黃黃讀著讀著， 突然想

2、到了一個好點子： 狗不是天生會游泳嗎？那么我也應該會游泳。 試試吧，說不定能賺到很多錢呢。有了錢，主人不買火腿腸給我吃，我自己有錢去買。想到這兒，小黃黃跑進了游泳館，老板走過來對他說： “請您游給我們看看吧！ ”小黃黃毫不猶豫，撲通一聲跳進了游泳池里。 可結果小黃黃不但沒浮上來， 還嗆了好幾口水。 小黃黃抓緊游泳池壁，好不容易才爬了上來。老板連忙對小黃黃說： “這份工作可能不適合您，請您再找找適合自己的工作吧！ ”小黃黃帶著沮喪的心情走出了游泳館。 他邊走邊想： 哼， 我不是狗嗎？那我為什么不會游泳？小黃黃又走到了一家餐館， 他一看餐廳墻上的鐘。 呀！ 晚上七點鐘了， 在這里吃點兒東西吧。小黃

3、黃算是運氣好， 找到了一小根臘腸， 兩枚一角錢，兩小塊牛肉片和一小塊蛋糕。小黃黃休息了一會兒， 吃了一些食物， 便抱著剩下的食物準備找個地方過夜了。正好，小黃黃找到了一個廢排水管，準備到那里去睡覺了。 小黃黃還找來一塊布，把排水管口堵上， 免得夜里有人搶他的 “寶貝 ”。堵上后，小黃黃就睡著了。不知不覺到了天亮。小黃黃趕緊打開布，鉆了出去，還在排水管上做了一個記號（一個用石頭刻出來的三角形） ，早飯也沒來的及吃，就去找班上了。小黃黃走著走著，來到了一家面包店。上面寫著：招聘經(jīng)典糕點大師。小黃黃想了一下：我不會游泳，但應該會烤面包吧。于是，小黃黃走進面包店，一位衣著華麗的女士就對他說：“這里是面

4、包店，請您能給我們烤一個面包嗎？ ”小黃黃猶豫了一會兒，但還是接過了圍裙。結果，不但沒有把面包烤成，還把自己弄成了一只粉撲撲的 “小白狗 ”。女士連忙說： “這活兒可能您不適合干，請您再去找找別的活兒吧！ ”小黃黃嘆了口氣走出了面包店，心里想：唉，我真是無能呀！游泳不會，烤面包也不會。明天要是還找不到工作的話，那我還是選擇放棄吧。小黃黃走著走著，無意間發(fā)現(xiàn)背后有點亮光。他一看，原來是城中心計算機大樓。小黃黃不禁贊嘆： “哇！好壯觀??！ ”他一看，計算機大樓上也有招聘內(nèi)容，上面寫著：本公司招聘計算機能手。小黃黃一看，心里嘀咕著：這回我應該可以勝任了吧。于是，小黃黃走了進去，比爾。蓋茨就對他說：

5、“請問您是來應聘的嗎？ ”小黃黃點點頭。比爾。蓋茨接著又說： “那么請您打印一篇文章給我好嗎？ ”小黃黃果斷地回答： “可以。 ”于是，比爾。蓋茨把小黃黃領到一臺計算機前，說： “就是這篇文章。 ”小黃黃一看，傻了眼，連忙對比爾。蓋茨說：對不起，這份工作我可能做不了。我的文化學歷不是很高比爾。蓋茨說：這份工作需要大學本科以上的人去做，您再去找找別的工作吧！ ”小黃黃垂頭喪氣地走出了計算機大樓的門。忙了一天的小黃黃找到了那個排水管。打開布，吃了一些食物，倒頭就睡了。第三天天剛亮，小黃黃抱著他的 “行李 ”又準備 “出征 ”了。他來到了一家油漆廠，上面寫著：招聘油漆工。心想：噴油漆不簡單？我經(jīng)?？?/p>

6、主人干這活兒，我肯定能行！于是，小黃黃信心滿滿地走了進去。一位先生走了過來，對小黃黃說： “您可不可以為我們的一塊板噴上油漆？ ”小黃黃二話不說，一把拿起板和油漆桶?？墒?，油漆噴槍老是不聽小黃黃的使喚，不多一會兒功夫，小黃黃就把自己弄成了一只 “小花狗 ” 。先生連聲說道： “您先去洗個澡吧，我們的工作不適合您。 ”小黃黃趕緊跑向河邊，洗完澡后，心情十分低落，心里暗暗在想：我還是放棄吧，或許，還是回到我自己的窩里會更好些。于是，小黃黃趕緊跑回家里。回到了家， 主人憐愛地摸著他的頭， 小黃黃的心情頓時也舒暢了許多。 三天三夜，第一次離家那么久，又經(jīng)歷了酸甜苦辣，小黃黃累得不行了，一下子就在自己的

7、窩里睡著了。從此，小黃黃依舊干著他的老本行 看門狗。 “其實做一只忠誠的看門狗也是我的理想！金窩銀窩不如我自己的狗窩！ ”小黃黃感嘆道。學習不是一朝一夕的事情，需要平時積累，需要平時的勤學苦練。有個故事：古希臘大哲學家蘇格拉底在開學第一天對他的學生們說： “今天你們只學一件最簡單也是最容易的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。 ”說著，蘇格拉底示范做了一遍， “從今天開始，每天做 300 下，大家能做到嗎？”學生們都笑了，這么簡單的事，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學生：每天甩手 300 下，哪個同學堅持了，有90的學生驕傲的舉起了手，又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下

8、來的學生只剩下了 80。一年過后，蘇格拉底再一次問大家： “請告訴我，最簡單的甩手運動。還有哪幾個同學堅持了？”這時，整個教室里，只有一個人舉起了手，這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。同學們，柏拉圖之所以能成為大哲學家，其中一個重要原因，就是，柏拉圖有一種持之以恒的優(yōu)秀品質。要想成就一番事業(yè)，必須有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能夠感動天帝，移走太行、王屋二山。正是因為他具有鍥而不舍的精神。戎馬一生，他前十次革命均告失敗，但他百折不撓，終于在第十一次革命的時候，推翻了清王朝的統(tǒng)治，建立了中華民國。這些故事，情節(jié)不同，但意義都是一樣的，它告訴無們，做事要有恒

9、心。旬子講： “鍥而不舍，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤。 ”這句話充分說明了一個人如果有恒心，一些困難的事情便可以做到，沒有恒心，再簡單的事也做不成。學習是一條慢長而艱苦的道路，不能靠一時激情，也不是熬幾天幾夜就能學好的，必須養(yǎng)成平時努力學習的習慣。所以我說：學習貴在堅持！ 當下市面上關于教授學習方法的書籍不少，其所載內(nèi)容也的確很有道理，然而當讀者實際應用時，很多看似實用的方法用來效果卻并不明顯，之后的結果無非是兩種：要么認為自己沒有掌握其精髓要領，要么抱怨那本書的華而不實， 但最終肯定還是會回歸到當初的原點。 這本 學會學習 在一開始并沒有急于兜售自己的方法， 而是通過測試讓讀者真正了解自己

10、， 從而找到適合自己思維方式的學習方法，書的第一部分就是左腦還是右腦思維測試和視覺、聽覺和動覺學習模式測試，經(jīng)過有效分類后，針對不同讀者對不同思考和接收接受學習的特點，有針對性的分別給出建議，從而不斷強化自己的優(yōu)勢。在其后書中的所有介紹具體學習方法章節(jié)的最開始，都是按照不同學習模式給出各種學習方法不同的建議，這是此書區(qū)別于其他學習方法類書籍的最大特點，這種“因材施教”的方式能讓讀者有種豁然開朗的感覺， 除了能夠得到最適合自己的有效的學習方法也能更深入的認識客觀的自己， 不論對學習還是生活都有幫助。 除了 “針對性” 強外， 本書第二大特點就是 “全面”，全書都是由一篇篇短文、圖表集成，更像是一

11、本博文或者PPT課件合集，每個學習方法的題目清晰明了十分便于查找，但也因此有些章節(jié)內(nèi)容安排的比較混亂，所幸每一章節(jié)關聯(lián)性并不太強，每個章節(jié)都適合獨立檢索來閱讀學習。其內(nèi)容從“時間規(guī)劃” 、 “筆記” “閱讀”直到“考試”幾乎涉及了所有學習中的常遇問題，文中文字精煉沒有過分的渲染，完全是純純的“干貨” ，可以設身處地的想象：當自己面對學海之中手足無措之時，長篇大論的方法肯定會無心查看，明了的編排，讓人從目錄中就能一目了然的找到自己想要的，一篇篇短文盡可能在最少的時間讓讀者得到最有用的信息，是一部值得學習的人們不斷自我提高的有力武器。曾經(jīng)看到一個有意思的心理測試 :用“正確的方法”、 “錯誤的方法

12、”和“積極的行為”、 “消極的行為” ，來自由搭配，看如何搭配出最好和最壞的結果， “正確方法”配合“積極的行為”無疑是最好的結果，然而我們會很“慣性”想當然的認為， “錯誤的方法”和“消極的行為”搭配是最壞的結果，其實“錯誤的方法”加上“積極的行為”才是最壞的結果，這會讓人在錯誤的路上越走越遠，學習也是同理，一味鉆牛角尖般的生搬硬套不適合自己的方法不論多努力都只會離成功越來越遠，而好的學習方法加上積極的學習態(tài)度無疑會讓你如虎添翼。這是每個人都需要的，起碼在學生的時候如果遇到，或者人生會少一些遺憾，我只恨我遇見的晚了點，可是現(xiàn)在已是終身學習的年代，錯過了最恰當?shù)臅r候，但只要有心又怎會嫌晚呢？本

13、書歸類為學習方法-青年讀物，是本工具書，學習手冊，但不能阻止她成為經(jīng)典。這本書的副標題為“增加學習技能與腦力”，正是本書的宗旨，本書系統(tǒng)化地闡述了學習技能提升的各個方面，可謂事無巨細的令人發(fā)指啊。整體來講主要包括7 個方面，分別是學習模式，時間管理和學習技巧規(guī)劃，筆記記錄技巧，閱讀技巧，記憶，應試技巧，拾遺。全書的結構采取的是總分的形式，前三個方面是總的部分，算是增加學習技能的準備，從認識自己的學習模式開始，然后采取任何事都需要的時間管理技巧，再總體地講一下學習技巧規(guī)劃的事項。然后底下是分的部分，將學習的包含的各個方面的技巧進行分開闡述，分別有筆記記錄，閱讀，記憶，應試以及最后的拾遺。系統(tǒng)地講

14、述了學習的幾乎所有方面。讓讀到她的人如果實踐的話不僅能在學習上得到提高，在腦力上或者說理解力上肯定會受益匪淺。在此，說句題外話，我一直覺得日本人寫書在細節(jié)上做的是無與倫比的，但是這本書讓我對這個看法有了一定的動搖，因為她里面的講述部分讓我覺得美國是個應試教育的國家嗎，簡直比我們中國還要應試。那個考試應對細節(jié)的部分放在中國，一點也沒有違和感的，好嗎？所以他們能出現(xiàn)這樣的情況，從沒到過日本的人能夠寫出描寫日本人的書，然后讓日本人都覺得是經(jīng)典的，沒有在企業(yè)里做過實務管理的德魯克能成為管理上的大師，其理念影響了全世界不得不說，美國的教育真不是蓋的。細節(jié)上，我印象比較深的是，作者開篇開始傳授如何應該認識

15、自己的學習模式，運用了一些測試題目，然后根據(jù)結果找出與自己最近似的學習模式，她把學習模式分為幾種情況，分別有左腦型，右腦型，還有另外的分法，為視覺的，聽覺的，動作的。我看了一下，確實有跟自己近的類型，我就是視覺的，對號入座后就可以比較直接的去揚長避短了。然后，作者說了，做任何事情，時間管理技巧都是不可缺少的，她不僅教導的是學習的技能，還有很多其他的道理，對我們?nèi)松际怯幸娴?，我相信，如果我們的孩子從小就學習這些，將會受用終生。 還有， 作者提到了學習技巧規(guī)劃里的家庭檔案系統(tǒng)， 將我們現(xiàn)在工作中的管理引進了學習中， 這是一個非常好的學習習慣， 如果孩子持續(xù)的做， 嚴格地做，獲得的收益將無法估量，

16、因為，這在我們現(xiàn)在工作中都必須要用的管理信息的技能，實在是太可貴了，孩子將這種技能與閱讀結合起來，保管好自己思維歷程，可以獲得持續(xù)的提高，直到最后展翅翱翔，他最可貴的是，可以系統(tǒng)地提升自己，從而達到書中簡介里提到的那樣，碰到不會的領域的時候，可以很快的用這些方法，工具建立起模型，系統(tǒng)，游刃有余地攻克自己之前沒接觸的領域，提升自己的理解力，我想這正是我們學習的比較重要的一個目的吧。最后，我影響比較深的就是作者提供的那些小工具了，包括筆記的表格，輔助記憶的表格，幫助整理文檔的夾子，應對考試的技巧，緩解緊張的方法我覺得全書對于如何增加學習技能和腦力的講述是有道理的，我也相信通過實踐作者在書上所提到的方法，定能在學習中得到提高。但是，那也不是一朝一夕的事情，就像我們大家都知道的那個故事，在美國得到諾貝爾獎的科學家說，自己得獎最大的原因都是在幼兒園里學習的最基本的道理，就是說要和郭靖一樣，不要貪多吃不爛，認定他就要好好地堅持去做，不要停。我自己喜歡的是家庭歸檔系統(tǒng)，雖然不是學習過程中的技能，只屬于學習準備的東西，但是如果堅持井井有條的那樣整理自己的學習思維，對自己的收益將難以估量。稍顯不足的地方是，第一，本書的語言太過精練，感覺就像沒有主觀感情一樣，要命的是有很多詞語或者概念讀的時候甚至不知道什