小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)提優(yōu)幫困總結(jié)

1、小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)提優(yōu)幫困總結(jié)這個(gè)學(xué)期我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差方面付出了很多努 力，也有很大收獲。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。一、精心設(shè)計(jì)教案，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差，很多時(shí)候都聽不懂，對(duì)英語學(xué)習(xí) 會(huì)產(chǎn)生懼怕抵觸的心理。如果這時(shí)我還用一些枯燥乏味、 陳舊的方式教學(xué)，只會(huì)使這群孩子更加厭學(xué)，甚至?xí)U(kuò)大 “后進(jìn)生”的隊(duì)伍。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我總是精心 設(shè)計(jì)每節(jié)課，利用多種教學(xué)手段，如卡片、圖片、實(shí)物多 媒體課件等把教學(xué)內(nèi)容安排在學(xué)生所熟悉的情景中，并根 據(jù)需要給教學(xué)內(nèi)容配上音樂、動(dòng)作，還可以自己編歌謠、 歌曲，利用形式多樣的游戲進(jìn)行操練鞏固。讓所有的學(xué)生 在教中樂，樂中學(xué)，學(xué)中玩。在

2、無形之中掌握當(dāng)天的內(nèi)容。二、狠抓細(xì)節(jié)，“強(qiáng)迫”后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣 不好。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以平時(shí)我非 常注重“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如有的學(xué)生上課不 認(rèn)真聽講，總喜歡做小動(dòng)作。如果他表現(xiàn)不好我就會(huì)看看 他然后很大聲的講課以示提醒。還比如有的“后進(jìn)生”總不按時(shí)完成作業(yè)，我就讓他和周圍的同 學(xué)進(jìn)行比賽，看誰最先認(rèn)真完成作業(yè)。還有的'后進(jìn)生”不喜歡背單詞和讀書，我就“強(qiáng)迫” 他們背和讀?，F(xiàn)在的孩子都很有思想，一般都比較愛面子的。為了不讓自己丟面子有時(shí)會(huì)“無奈”地去做一些事情。利用這點(diǎn)，我就把一些“后進(jìn) 生”分成幾組，每天

3、一上課就輪流到黑板上帶讀單詞，那 些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背 單詞，生怕出錯(cuò)，一時(shí)不敢放松。通過等等這些做法逐漸“強(qiáng)迫”他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、給后進(jìn)生'加餐”，豐富的營(yíng)養(yǎng)使他們不斷成長(zhǎng)所謂的“加餐”就是在課后給學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)。 要輔導(dǎo)首先要明確對(duì)象，明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任 務(wù)，明確他們的學(xué)習(xí)責(zé)任，對(duì)他們?nèi)骊P(guān)心，全程關(guān)注。 其次輔導(dǎo)要有明確的方法。很多學(xué)生之所以成為“后進(jìn)生” 很大程度上是思想不夠重視。所以教師要堅(jiān)持思想上引導(dǎo)， 情感上護(hù)導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，知識(shí)上輔導(dǎo)，方法上指導(dǎo)等方 法有機(jī)結(jié)合，漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí) 興趣，減輕他們

4、的學(xué)習(xí)壓力。四關(guān)注優(yōu)等生，成為班上領(lǐng)軍。優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率，前進(jìn)動(dòng)力和目標(biāo)。這 些優(yōu)等生有時(shí)也會(huì)自滿，因?yàn)檎n堂上講授的知識(shí)他們一般 都是很輕松、容易就吸收掌握了。對(duì)這些學(xué)生“吃不飽” 的現(xiàn)象，也不能輕視，否則會(huì)使他們盲目自大，進(jìn)而喪失 積極的思維和強(qiáng)的求知欲望。我就在上課的時(shí)候，適當(dāng)增 加一些有難度的內(nèi)容。對(duì)待這部分智力因素突出的學(xué)生還讓他們做些閱讀性強(qiáng)，推理性強(qiáng)的練習(xí)，在練習(xí) 或檢測(cè)中增加信息量。同時(shí)開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英 語課外活動(dòng)。課后輔導(dǎo)他們參加學(xué)校及校外組織的各項(xiàng)英 語比賽活動(dòng)。他們也取得了較好成績(jī)，進(jìn)一步增加了他們 的興趣。蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運(yùn)用。通過這些活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際, 使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，取得了不同程的成就感，更增添了學(xué) 習(xí)英語的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而 長(zhǎng)久保持其對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但 我們也還存在