《中小學(xué)生使用手機(jī)的利與弊》優(yōu)秀主題班會教案

1、中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊班主題班會 【活動目的】1、通過本次班會，達(dá)到自我教育的目的，并讓同學(xué)們 清楚地認(rèn)識到，在使用手機(jī)時，應(yīng)注意時間場合，真 正用好手機(jī)。2、以探討合理使用手機(jī)作為契機(jī)，折射出對一切高科 產(chǎn)物都應(yīng)辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)它的價值。3、培養(yǎng)同學(xué)們看待事物的辨證思想?！净顒訙?zhǔn)備】：組織班干部開會，討論并確定班會主題。學(xué)生調(diào)查， 環(huán)境布置?！净顒舆^程】一、問題的提出：隨著人們生活水平的提高，先進(jìn)的通訊設(shè)備已在 社會廣泛應(yīng)用。在校園里教師拿手機(jī)算是不足為奇， 可是中學(xué)生佩帶手機(jī)適合嗎？ 1994年國家教委頒發(fā) 的中學(xué)生日常行為規(guī)范里只規(guī)定中學(xué)生不能佩戴 首飾，并沒有規(guī)定不能佩帶手機(jī)

2、、小靈通等通訊器材。 對于學(xué)生持手機(jī)這個問題，有人贊成有人反對，到底 是利是弊呢？是值得我們中學(xué)生所探討的問題。年青人永遠(yuǎn)站在時代的最前列，手機(jī)這一最具時代特色的通訊工具，從上個世紀(jì)九十年代后期開始進(jìn)入尋常百姓人家，同時也進(jìn)入青年學(xué)生的生活領(lǐng)域一時間，校園手機(jī)成了校園里的一道“亮麗的風(fēng)景線”。目前中學(xué)生擁有手機(jī)已不是少數(shù)，他們把手機(jī)作為一種現(xiàn)代化個性氣息與身份的象征，很多人已經(jīng)把擁有一部手機(jī)當(dāng)作很自然也很必然的事情了。他們用手機(jī)發(fā)信息、聊天、玩游戲在學(xué)生當(dāng)中，手機(jī)是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具。2008 年 9 月新高一開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)校園里手機(jī)使用者明顯比以前多，班里也有不少學(xué)生

3、使用手機(jī)，可以說是中學(xué)生在校園使用手機(jī)，成了老師關(guān)心的一個典型現(xiàn)象。我們今天就來討論怎樣正確使用手機(jī)。二、導(dǎo)入主題。手機(jī)作為現(xiàn)代高科技的產(chǎn)物，已被越來越多的中學(xué)生所擁有，并逐漸地走進(jìn)了學(xué)校，甚至走向課堂。我們班也不例外。由于高中學(xué)生身心還不成熟，自控能力差，對合理使用手機(jī)的認(rèn)識不夠，因此，無法擺脫手機(jī)的誘惑，從而影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。生活中我們是怎樣使用手機(jī)的呢？三、學(xué)生自由討論請同學(xué)們談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生如何對待手機(jī)等高科技產(chǎn)物呢？利：1、 方便家長和學(xué)生聯(lián)系。家長想了解孩子在學(xué)校的動向， 隨時可聯(lián)系掌握，同時， 對子女噓寒問暖也方便；方便和同學(xué)朋友聯(lián)系2、 有利學(xué)生與老師溝通，有時課業(yè)上的問題

4、，生活中的難題及一些不方便與老師直面交流的問題，通過手機(jī)交流免去了膽怯和尷尬；3、 當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。方便和父母聯(lián)系4、可以用來娛樂，減輕學(xué)習(xí)壓力5、是時尚的表現(xiàn)弊：1、 助長學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會圍在一起，相互 “切磋” 手的款式和功能。校園里的手機(jī)越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開始盲目追逐，因為手機(jī)更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山 ,不思進(jìn)取。2、 不良信息，玷污心靈。許多垃圾或

5、不良信息會影響到孩子，比如不健康的信息或者中獎信息等等，況且孩子的警惕心理也不是很高，容易受騙。3、 在部分場合下，手機(jī)還有作弊的功能，中考和高考已經(jīng)下了禁令：嚴(yán)禁將手機(jī)帶入考場。在德國，已經(jīng)禁止手機(jī)在學(xué)校使用。4、 若有不良行為的學(xué)生會發(fā)生偷盜現(xiàn)象，影響校園治安，有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。手機(jī)對人有輻射。5、 許多廣告只說手機(jī)有多少多少先進(jìn)功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段,如果因為手機(jī)而對身體傷害,豈不追悔莫及。6、短信聊天，手機(jī)游戲，貽誤學(xué)業(yè)，影響休息。多數(shù)家長反映，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。有些學(xué)生甚至用手機(jī)

6、談戀愛，使家長極不放心。7、額外增加父母負(fù)擔(dān)。在學(xué)校進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示，學(xué)生購買手機(jī)的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長掏腰包。四、小結(jié)及建議小結(jié)中學(xué)生擁有手機(jī)已經(jīng)是一種趨勢，處于青少年時期的我們辨別事物的能力還不是很強(qiáng)，要用辨證的觀點去對待新事物；中學(xué)生應(yīng)該有清醒的認(rèn)識，手機(jī)只能作為聯(lián)系家人和維系朋友之間友誼的一種方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，手機(jī)應(yīng)禁止進(jìn)課室；或者只能放學(xué)后才能開機(jī)，中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r間和地點使用手機(jī)，不能沉迷在信息和玩手機(jī)游戲當(dāng)中， 只有真正用好了手機(jī)，才能把學(xué)習(xí)搞好；再說，學(xué)生是消費(fèi)者，還要向家長拿生活費(fèi)，手機(jī)引發(fā)的安全隱患和攀比心理，希望同學(xué)不要被手機(jī)所奴役和操控，應(yīng)該人對手機(jī)有絕對的支配權(quán)。建議1、 中學(xué)階段，同學(xué)們應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，自制能力