小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文淺談應(yīng)用于教學(xué)的微課開發(fā)策略

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文淺談應(yīng)用于教學(xué)的微課開發(fā)策略小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文淺談應(yīng)用于教學(xué)的微課開發(fā)策略摘要：忙碌的現(xiàn)代社會，將人們的時間切割成許多碎 片，這給傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式帶來了極大挑戰(zhàn)，如何給時間碎 片賦予意義呢？在這種背景下，微學(xué)習(xí)不期而至，微課作 為一種新型教育資源應(yīng)運而生并受到人們追捧，以其短小 精悍的教學(xué)視頻以新穎活潑的形式吸引著學(xué)習(xí)者的眼球。 這種知識與技術(shù)的完美結(jié)合深得人心，學(xué)習(xí)者喜歡這種 “五分鐘學(xué)習(xí)，300秒思考”的新型學(xué)習(xí)方式，它使得學(xué)習(xí) 者能在快節(jié)奏的生活中充分利用零碎時間，隨時隨地進行 學(xué)習(xí)和思考。筆者從當(dāng)前對微課的研究論述中發(fā)現(xiàn)總結(jié)出 微課的特征，結(jié)合自身開發(fā)微課的經(jīng)歷和對同行開發(fā)

2、微課 的觀察，分析微課開發(fā)中凸顯出的問題，以及針對這些問 題尋找到的開發(fā)微課的策略。關(guān)鍵字：微課；教學(xué)；開發(fā)；策略一、微課的特征目前很多學(xué)者對微課程進行了定義和解讀，其核心和理念是一致的，但是還沒形成統(tǒng)一的概念界定。筆者查閱 了近年來專家學(xué)者對微課的論述，從中發(fā)現(xiàn)了兩點共同特 征。微課最顯著的特征就是視頻短小精悍。微課因其的“ 微”特質(zhì)，針對具體問題，時間短更能抓住學(xué)生的注意力, 符合學(xué)生的身心發(fā)展特征，旨在解決一個具體問題或講授 一個知識點，長度以3-8分鐘為佳，不宜過長。微課以視 頻形式呈現(xiàn)，提供給視覺和聽覺的雙重刺激和反饋。雖然 微課是一個新生事物，但它的本質(zhì)特征就是一小節(jié)“課”。 這節(jié)

3、課必然是有重點、有難點的，要在短時間內(nèi)完成講解 達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，在時間分配、講授技巧、語言表達 等方面必然有更特殊的要求。在課題導(dǎo)入上必須簡潔，能 夠迅速切入正題；在講授思路上必須清晰有邏輯性；在課 題設(shè)計上注重趣味性，在短時間內(nèi)吸引學(xué)生注意力；在課 題收尾時必須簡單快捷，避免冗余拖沓；在講授語言上必 須口齒清晰，確保學(xué)生高質(zhì)量的觀看到視頻。二、微課開發(fā)中呈現(xiàn)出的問題微課從興起到發(fā)展時間短，目前理論研究多與實踐研 究，縱然一線教師參與度廣、熱情高，很多教師積極投身 于開發(fā)微課，微課數(shù)量不斷增多，質(zhì)量有待提高，特別是 能夠應(yīng)用于教學(xué)的微課還很缺乏。結(jié)合本人開發(fā)微課的經(jīng) 歷和對眾多同行微課作品

4、的欣賞，發(fā)現(xiàn)目前微課開發(fā)中呈 現(xiàn)出以下問題。微課開發(fā)形式大于內(nèi)容微課的開發(fā)可以分為三個步驟：錄制前的準(zhǔn)備、錄制 微課和后期編輯。在錄制前教師會根據(jù)需要制作文本文檔 和相對應(yīng)的幻燈片。通常情況下，教師會運用炫酷的幻燈 片模板和裝飾以及動畫等來烘托整個幻燈片氛圍，彰顯幻 燈片制作者的技術(shù)水準(zhǔn)。對于微課初識者來說，微課就是 添加了聲音的幻燈片，因此要想這節(jié)微課生動起來就理所應(yīng) 當(dāng)?shù)呐鋫淞艘环菹喈?dāng)有難度的幻燈片。制作精良的幻燈片 不僅耗費了教師大量的時間和精力，而且在使用時吸引了 學(xué)生大量的注意力，使得微課的教學(xué)效果大打折扣。微課以視頻形式存在，集文字、聲音和圖像于一體， 較之演示文稿和文本文檔更加復(fù)雜和多元。從經(jīng)驗主義出 發(fā)，教師在以往的教學(xué)使用的視頻資源均來自于網(wǎng)絡(luò)下載, 從未有過自己制作視頻資源的經(jīng)歷，因此在認(rèn)知定位上， 會將微課定位為所謂的"高大上”。這樣的定位導(dǎo)致一個直 接的結(jié)果就是重技術(shù)輕知識。教師在錄制微課和后期編輯 時將過多精力用于音視頻特效這些形式化的東西上，而非 微課內(nèi)容的開發(fā)上。在開發(fā)過程中，教師往往忽略微課內(nèi) 容的設(shè)計與開發(fā)，而將重心放在片頭和片尾的特效動畫就 和音樂選擇上。另外，為了凸顯其微課的復(fù)雜性和