小學(xué)拓展性課程多米諾骨牌搭建教案6頁(yè)

1、多米諾骨牌搭建教案開化縣馬金鎮(zhèn)霞山小學(xué)汪芳 活動(dòng)內(nèi)容：用骨牌擺漢字或圖案。 知識(shí)目標(biāo)：   1讓學(xué)生了解多米諾的歷史以及多米諾圖案的設(shè)計(jì)方法；   2掌握多米諾的基本碼放方法和圖案碼放方法。 能力目標(biāo)：   1通過(guò)多米諾活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的毅力與創(chuàng)造力； 2增強(qiáng)學(xué)生的自信心與受挫能力。 情感目標(biāo)：   1提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)體合作精神；   2提高藝術(shù)修養(yǎng)和對(duì)科學(xué)的興趣； 活動(dòng)重點(diǎn)：掌握多米諾的基本碼放方法和圖案碼放方法。 活動(dòng)難點(diǎn)：如何完成全班同學(xué)的圖案連接。 活動(dòng)規(guī)則：先擺出漢字或圖案，然后擺出導(dǎo)火索

2、。 活動(dòng)準(zhǔn)備：文字圖案、碼尺、骨牌、錄像。 注意事項(xiàng)：   （1）整個(gè)活動(dòng)不要大聲喧嘩，活動(dòng)中少走動(dòng)，走動(dòng)要看清腳下；  （2）把手表、鑰匙扣等所有可能掉下來(lái)的東西全部放到一邊。  （3）拿牌要低，放牌要輕，不允許扔牌，碼放時(shí)一定要注意自己手腳和周邊東西所在位置；  （4）碼放時(shí)，碼尺離圖案要保持一定的距離  （5）兩個(gè)人組成的一個(gè)小組做好分工，相互鼓勵(lì)，相互協(xié)作。此次活動(dòng)一個(gè)班集體就是一個(gè)整體，大家都要把自己放到班級(jí)體主人的位置，放好每一枚骨牌，你要記住你碼放的每一枚骨牌不僅為了自己，為了自己兩個(gè)人的小組，而是為了整個(gè)班級(jí)

3、集體的榮譽(yù)。 活動(dòng)過(guò)程：   1導(dǎo)入： 同學(xué)們好：   多米諾骨牌起源于我國(guó)古代宋朝，當(dāng)時(shí)的玩法是把骨牌上點(diǎn)數(shù)相加再比大小，民間又稱“牌九”。1849年8月16日，一位意大利傳教士把這種骨牌帶回米蘭，并且把它作為禮物送給他最小的女兒小多米諾，小多米諾很快就喜歡上它，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了新的玩法，如果按點(diǎn)數(shù)的大小等距離地排列，很能鍛煉人的意志和耐力。   多米諾為了讓更多人玩上這種游戲，他制作了大量的木制骨牌。不久，這種游戲就迅速在意大利及整個(gè)歐洲傳播開來(lái)。后來(lái)，人們?yōu)榱思o(jì)念多米諾，就把這種游戲稱為多米諾骨牌游戲。到19世紀(jì)，多米諾已成為一種世

4、界性游戲，在非奧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，它是知名度最高，參加人數(shù)最多，擴(kuò)展地域最廣的體育運(yùn)動(dòng)。   多米諾游戲是多人運(yùn)動(dòng)，所以它不僅能培養(yǎng)人們的靜心，耐心，同心，創(chuàng)新多的精神，更能培養(yǎng)人們團(tuán)結(jié)互助的精神，集體主義精神，永不氣餒的精神，超越自我的精神，其教育意義是不言而喻的。   2觀看多媒體：  （1）要求同學(xué)們看清指導(dǎo)老師示范的單直線、雙直線、曲線以及文字圖案的碼放和連接。  （2）欣賞兩次在北京沖吉尼斯記錄的錄像。  （3）在觀看到文字圖案與主線相接時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)連接順序和注意點(diǎn)。  3碼放規(guī)則（講解與示范） &#

5、160;  多米諾骨牌的碼放：為了準(zhǔn)確擊倒骨牌，兩張骨牌之間的距離一般可相當(dāng)于一張骨牌的厚度多一點(diǎn)。   線型碼放是將骨牌按一定的間距排成直線或曲線，多適用于初學(xué)者進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。它鍛煉和培養(yǎng)參與者碼牌的熟練性。   A我們首先學(xué)習(xí)的是徒手直線的碼放。 直線碼放的要求比較簡(jiǎn)單，等距直線擺開即可。   B接下來(lái)我們一起來(lái)看看曲線的碼放。   曲線碼放要求難度比較大，曲線碼放時(shí)，骨牌間距要較直線小一些，每個(gè)骨牌之間是相切的，且根據(jù)弧度大小做適當(dāng)調(diào)整。   C學(xué)好了直線和曲線的碼放以

6、后我們一起來(lái)看一看圖案的碼放。  圖案碼放是根據(jù)骨牌顏色的不同，分行排列組合成文字及圖案。     我們一起來(lái)看一看你們拿到的文字圖案，它是由256個(gè)小的方格組成。在這里256個(gè)方格我們就用256枚骨牌代替?，F(xiàn)在拿到的是兩種顏色的骨牌。我們以一種顏色為底，另一種顏色為字。我們總的碼牌個(gè)數(shù)是1616個(gè)，第一排跟第二排全部是底色，也就是一二兩排各碼放16塊底色骨牌，第三排底的部分還是用底色，出現(xiàn)了用粗實(shí)線框出的字的部分，我們用另一種顏色碼放，也就是圖案中的所有實(shí)線小方格全部用底色代替。所有的虛線小方格用字色代替。   

7、在碼放的過(guò)程中可借用專用工具尺進(jìn)行圖案碼放。這樣可以節(jié)省時(shí)間，而且較為整齊。每個(gè)碼尺的碼牌個(gè)數(shù)為16個(gè)，所以我們只要一個(gè)碼尺就可以完成一排的碼放任務(wù)了。   完成了第一排以后緊接著完成第二排，第三排，一直碼放到16排，一個(gè)正方形的文字圖案就出現(xiàn)了。   今天我們的主要活動(dòng)內(nèi)容就是每2人組成的一個(gè)小組完成256枚骨牌所組成的文字圖案。然后把文字圖案連接到一枚骨牌上，最后小組與小組再連接起來(lái)，這樣整個(gè)班集體的4千多枚骨牌就連接到一枚骨牌上，我們只要擊倒一張骨牌，所有的骨牌就能依次被擊倒。   D主線與圖案的連接方法   

8、;下面我們所要做的就是圖案與主線的連接，如何把256枚骨牌所組成的文字圖案連接到一枚骨牌上。   完成了文字圖案的同時(shí)，在圖案的外圍就出現(xiàn)了一個(gè)由16枚骨牌橫面并列而完成的一個(gè)橫面。我們把這個(gè)橫面分成組，每組四枚骨牌，我們?cè)谒拿豆桥频闹虚g放上三枚骨牌，三枚的中間放上二枚骨牌，二枚骨牌的中間放上一枚。這樣我們只要推倒一枚骨牌，就能擊倒后面的416枚骨牌。分成四組，我們就做四次。這樣我們把最前面的四枚骨牌連接到一枚骨牌上，現(xiàn)在只要擊倒一枚骨牌，所有的骨牌就會(huì)被擊倒。方法就是：距離四枚骨牌56枚骨牌的距離放上一條雙直線，然后把最前面的四枚骨牌連接到這條直線上，這樣一個(gè)小組的碼放任

9、務(wù)就完成了。最后我們把所有的雙直線連接起來(lái)，這樣我們所有班級(jí)的骨牌就連接起來(lái)了。   多米諾骨牌競(jìng)賽活動(dòng)是一項(xiàng)集細(xì)心、耐心、毅力、團(tuán)隊(duì)精神于一體的活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中任何一張骨牌的碼放不當(dāng)，都可能導(dǎo)致前面碼放的所有的骨牌全部倒掉，前面所有的辛苦勞動(dòng)全部白費(fèi)！一切都要從零開始。   4鼓勵(lì)動(dòng)員   我希望，我也相信你們今天給我們的活動(dòng)室留下的不是一次又一次的中間倒牌的惋惜聲，而是最后成功的歡呼聲。我相信最后你們的班主任會(huì)為有你們這樣一個(gè)具有很強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)隊(duì)而感到自豪的！   我們最后會(huì)選出我們班級(jí)的冠軍團(tuán)隊(duì)，你們班級(jí)的冠軍團(tuán)隊(duì)能不能刷新我們的記錄，我們班級(jí)體怎么樣？就看你們的表現(xiàn)！ 5學(xué)生活動(dòng)參與  （1）徒手直線，曲線碼放練習(xí)；  （2）連接班級(jí)的所有直線并倒牌，享受第一次成功的喜悅；（3）碼放由