2022年續(xù)寫作文指導(dǎo)

1、精品資料歡迎下載續(xù)寫作文指導(dǎo)1、續(xù)寫原就：一、在讀懂原文的基礎(chǔ)上，以原文的結(jié)局為起點，寫出故事情節(jié)的進(jìn)展和變化；二、綻開充分的想象與聯(lián)想，做到合情合理、真實生動；三、續(xù)寫文章要在主要人物思想行為、 性格特點、 語言特點和風(fēng)格上與原文保持一樣；四、故事的主題必需是健康的，有意義的；續(xù)寫的內(nèi)容情節(jié)要有明確、集中的中心；構(gòu)想故事時，想象必需合理，情節(jié)必需連貫；續(xù)寫的步驟一般先確定中心， 然后依據(jù)中心構(gòu)想故事情節(jié)，2 怎樣才能做好續(xù)寫作文（1） ）要認(rèn)真閱讀供應(yīng)的情節(jié)不管是供應(yīng)情節(jié)的續(xù)寫， 仍是續(xù)編課文的故事， 我們都要認(rèn)真閱讀原文， 深刻地懂得作者的原來意圖； 續(xù)寫主要是靠自己的想象寫成的， 但是我

2、們的想象必需在原情節(jié)的基礎(chǔ)上想象，要順著原作的思路想下去；（2） ）要確定好文章的中心續(xù)寫、續(xù)編的故事， 已成為單獨的一篇文章， 必需有個中心明確地表達(dá)自己的一個觀點；如新襯衫被弄臟、撕破了，該怎么辦？線寫后的作文，要有一個正確的 處理方法，這就是觀點；要先確定一個觀點，挑選一種結(jié)局；而且我們挑選的結(jié) 局必需和原作者的觀點一樣，要忠實于原作者；（3） ）要抓住要點，考慮周到看圖作文雖然也要想象， 但是它只要把圖上供應(yīng)的主要情節(jié)想得再詳細(xì)一點；而續(xù)寫作文就不同，它不僅要想象事情進(jìn)展的主要過程，而且要想象詳細(xì)、周到，符合情理，沒有漏洞；這就要我們先想象幾個要點列好提綱，然后再細(xì)細(xì)摸索；（4） ）要

3、反復(fù)推敲修改續(xù)寫作文與寫自己親身經(jīng)受的事情也不一樣； 作文時不簡單進(jìn)人情境， 寫出來的話會很干癟，沒有感情；因此寫好之后肯定要反復(fù)推敲，認(rèn)真修改，不僅要留意 事情的前因后果，首尾一樣，而且要留意段落之間的過渡，句子間的連接，仍要 留意文章的感情；續(xù)寫作文寫作指導(dǎo)續(xù)寫，是要按原文的線索連續(xù)作文；作用：這種訓(xùn)練有助于提高我們的想象才能和規(guī)律推理才能；要求：續(xù)寫，肯定要使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，以求得更好地表達(dá)中心，達(dá)到寫作的目的；續(xù)寫作文的基本原就一、續(xù)寫要與原文保持一樣主題的同一人物的同一線索的同一語言風(fēng)格的同一主題的同一，就是在續(xù)寫時緊扣所給原文的中心，使主題得以深化和升華； 不得脫離原主題而另起

4、爐灶；人物的同一，就是說不得違反人物性格進(jìn)展的規(guī)律性；線索的同一，就是要遵循原文明示或示意的線索；語言風(fēng)格的同一，就是要保持與所給原文一樣的語言風(fēng)格；二、續(xù)寫想象要合理三 續(xù)寫部分與原文有機(jī)結(jié)合，保證文章的完整性；所續(xù)之文與所給之文結(jié)合在一起，必需是一個完整的文章；1 、連接處要自然、圓滑；2 、前文交代的情節(jié)，后面要照料，結(jié)構(gòu)上不殘缺；四、續(xù)寫內(nèi)容要出新續(xù)寫既是開放的，又是封閉的；說它封閉，是說續(xù)寫必需遵循所給原文的主題、線索； 說它開放，是指續(xù)寫者可以充分發(fā)揮自己的主觀想象；刻舟求劍（續(xù)文）船到了碼頭，靠了岸，那個人從刻著記號的地方跳下水， 用手去摸；摸了好半天，除了幾根水草和枯木棍，什么

5、也沒有找到；他雙眉緊 鎖，百思不得其解：沒錯呀，我的劍明明是從這里掉下去的呀！莫非我的劍會 游水不成？他站在水中，呆呆地望著遠(yuǎn)處的江面；岸上的人們看著這個愚蠢的 人都哈哈大笑起來；假如寶劍真得會游水，或許它仍能跟著船游到岸邊；就是由于寶劍落入水中就沉到了江底，所以那個人到了岸邊再找劍，當(dāng)然是找不到的；續(xù)寫的留意事項1、原文的全部主要角色，續(xù)文中必需都支配“戲”；由于人物是記敘文的主體，所以要依據(jù)人物性格進(jìn)展的規(guī)律和主題要求，讓人物充分活動；2、找出原文的情節(jié)（包括細(xì)節(jié)），按生活的規(guī)律賜予照料；3、緊扣原文中心；如所給原文有題目要緊扣題目，由于題目往往是中心之所在；4、不要引進(jìn)影響大事結(jié)局的新角

6、色；典型例題解題解析下面是一篇沒有寫完的文章， 請認(rèn)真閱讀摸索， 然后依據(jù)已給出的文字， 做出合理的估計和聯(lián)想，續(xù)完此文；不超過三百字；意想不到的鏡頭在揚州瘦西湖公園的林蔭道旁長長的畫廊里，翻譯老陳邊走邊向日本的富田長永先生談?wù)撝覀冏鎳奈幕?、古代建筑；從白塔談到五亭橋，從小金山談到平山堂；富田長永邊聽邊不住地嘖嘖贊揚；他從后袋里掏出從日本帶來的香煙，扔掉空煙盒，點燃了抽起來；在富田長永點煙的當(dāng)兒， 老陳一眼瞥見身后跟著一位十多歲的男孩； 只見那男孩一彎腰，把剛才富田長永扔在地上的煙盒撿了起來；老陳望見這種情形，心中陡地一沉，腦海里立刻出現(xiàn)出社會上有些人向外賓索要禮品的事來；他再看看剛才撿煙

7、盒的男孩，此刻正把印有外國商標(biāo)的煙盒捏在手上；老陳心中火氣上升：“莫非外國的東西什么都是珍寶？”但礙于外賓在場，又不便發(fā)作， 只好忍著；登上五亭橋，富田長永憑欄遠(yuǎn)眺，禁不住連聲稱好，立刻扔掉手中的半截?zé)燁^，從包里拿出一架高級照相機(jī)，拉住老陳要拍照留念；老陳接過相機(jī)，擺 開架勢，正預(yù)備拍照，眼角卻瞄住了剛才那位撿煙盒的小男孩，此刻他正彎腰 從地上撿起那半截?zé)燁^；啊，老陳直覺火往上冒：一個中國孩子，從地上撿外 國人扔的煙頭，這多么難看?。∵@時他也看到富田長永臉上顯露出驚奇的神色；老陳氣呼呼地把相機(jī)遞給富田長永，跟在小男孩后面，想趕上去斥責(zé)他一頓， 然后問清學(xué)校、家庭住址，賜予訓(xùn)練；他走到小男孩身后，剛要一把拉住他， 只見小男孩解題思路分析這篇文章中共有三個人物：小男孩、老陳、富田長永；從小男孩看：他撿煙盒、煙頭；可是他撿