2022年翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板2

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)科語(yǔ)文教 學(xué) 內(nèi) 容（課名）金色花該內(nèi)容總課時(shí)一課翻轉(zhuǎn)課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析金色花 是人教版七年級(jí)上冊(cè)第五單元中的一課。本單元所選的幾篇文章都是書寫親情的美文，金色花也不例外，詩(shī)中所表達(dá)的濃濃親情動(dòng)人心弦，優(yōu)美的語(yǔ)言也足以感染每一個(gè)情感豐富的學(xué)生。學(xué)習(xí)本課， 首先要達(dá)成本單元要求，即能整體感悟課文內(nèi)容，注意語(yǔ)言的積累和寫法的借鑒，學(xué)習(xí)朗讀； 其次， 還要能感受母子情深，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性和情感熏陶作用,教學(xué)重點(diǎn)：投入真情，反復(fù)誦讀，感知詩(shī)歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。教學(xué)難點(diǎn)：利用想象，鑒賞詩(shī)歌，并嘗試借助具體的形象或事物來(lái)抒寫感情二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析知識(shí)

2、目標(biāo)：品味散文詩(shī)的精美語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情。能力目標(biāo)：正確、流利、有節(jié)奏、有感情的朗讀詩(shī)歌，以培養(yǎng)語(yǔ)感。情感目標(biāo)： 讓學(xué)生受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。學(xué)生在朗讀中學(xué)生把握幾個(gè)形象：跳舞，匿笑，金色花的林蔭，嗅到花香，母親去牛棚。學(xué)生通過語(yǔ)言文字想象畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象。并概括詩(shī)歌描繪的內(nèi)容，能體會(huì)到母愛的偉大。三、學(xué)習(xí)者特征分析初一是世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。這一階段， 最適合對(duì)其進(jìn)行情感熏陶和人文關(guān)懷。從實(shí)際情況看， 我們的孩子總是忽略父母對(duì)他們的默默關(guān)懷和深深的愛，更不知道如何去關(guān)愛自己的父母。 因此，學(xué)習(xí)本文能很好的開啟他們愛的心門，使孩子們真切感受

3、到母愛，懂得回報(bào)母親。四、課前任務(wù)設(shè)計(jì)（只寫本堂翻轉(zhuǎn)課學(xué)生課前要做的準(zhǔn)備，要完成的任務(wù)及算分方式，教師提供的資源內(nèi)容、形式，至少一個(gè)可訪問的教學(xué)視頻的地址）本節(jié)課學(xué)生要在課前熟讀課文，了解作者經(jīng)歷，掌握字詞。課堂上通過各種朗讀方式（自由朗讀、表演讀、齊讀）使學(xué)生把握詩(shī)歌基調(diào)；通過自主與探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。通過各種朗讀方式（自由朗讀、 表演讀、齊讀）使學(xué)生把握詩(shī)歌基調(diào)；通過自主與探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。五、課上任務(wù)設(shè)計(jì)（一）情景導(dǎo)入，期待永恒美金色花許多學(xué)生都沒有聽說過，多媒體先播放學(xué)生熟

4、悉的表現(xiàn)母愛的歌曲魯冰花，在歌聲中把學(xué)生帶入預(yù)設(shè)的教學(xué)情境。（二）自由朗讀，感受圖畫美。播放魯冰花背景音樂，學(xué)生自由朗讀課文，先說給同桌聽，然后說給全班同學(xué)聽，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生概括明確孩子變成金色花后的三幅圖畫。母親做禱告時(shí)開放花瓣散發(fā)香氣三次嬉戲母親讀書時(shí)將影子投在書頁(yè)上母親去牛棚時(shí)和她開玩笑，恢復(fù)原形（三）、傾情誦讀，品讀語(yǔ)言美。1、學(xué)生聽配樂示范朗讀，提示學(xué)生聽時(shí)注意詩(shī)歌的“感情、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、輕重”等，2、學(xué)生選

5、擇自己喜歡的或感受最深的句子，自由朗讀?！叭收咭娙剩钦咭娭恰?，學(xué)生自身也是充滿身真童趣的，鼓勵(lì)結(jié)合自身體驗(yàn)，讀出自己的理解。3、花樣朗讀比賽，看誰(shuí)朗誦的好：自由組合，可以個(gè)人朗誦，也可以合誦，也可以分角色朗誦等， 充分發(fā)揮自己的智慧，將自己的感悟與情感融入其中?；永首x比賽可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。如果遇到冷場(chǎng)的話，老師適合時(shí)引導(dǎo)。4、最后讓學(xué)生滿懷著對(duì)媽媽的愛，充滿深情地誦讀全文，再次感受文中的語(yǔ)言美。（四）、深入探究，挖掘想象美。出示金色花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌的語(yǔ)言美都來(lái)自詩(shī)人想象的奇特，把自己變成了一朵美麗圣樹上的花朵。即：新奇的想象，美妙的表達(dá)（五）、創(chuàng)意表達(dá)，升華情感美。結(jié)合文中

6、小男孩子的表現(xiàn)，適時(shí)講一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的愛，也讓學(xué)生們像文中的小男孩一樣，變作什么來(lái)表達(dá)對(duì)母親的深深感恩。初一學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力正在完善之中，我先給學(xué)生做示范的造句，再請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆寫。全班品評(píng)。 當(dāng)然， 學(xué)生如果有其他的想象也是可以的。我們需要適時(shí)引導(dǎo)并評(píng)論，不要用老師的思維模式框住了學(xué)生的想象力。示范：（1）我愿變成 _ ，當(dāng)媽媽 _ 的時(shí)候，我可以為媽媽_ _ _ 。（2）假如變成了_ ，我將_ _ _ _ _ 。例句：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎

7、下載（1）我愿變成一條清清溪流，當(dāng)媽媽工作累的時(shí)候，我可以為媽媽唱出一首“叮叮咚咚”的曲子，讓媽媽心情放松。（2）假如我變成了一朵小小的白云，我將緊緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無(wú)情地炙烤。（六）、盡心回報(bào)，落實(shí)行動(dòng)美。世界上有兩件事情不能等，一件是行善，一件是盡孝。讓同學(xué)們把想對(duì)媽媽說的話寫在一張賀卡上， 今天晚上送給媽媽，如果媽媽不在家，就打電話念給媽媽聽，把對(duì)母親的回報(bào)落實(shí)在行動(dòng)中。六、教學(xué)設(shè)計(jì)反思這堂課在教學(xué)設(shè)計(jì)，注重營(yíng)造出和諧、民主、 寬松的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 ，學(xué)生參與的熱情高。教學(xué)中既注意教師的引導(dǎo)和組織作用，又充分尊重學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)主人的地位。同

8、時(shí)，讓學(xué)生在朗誦詩(shī)歌中培養(yǎng)出健康的審美情趣。首先，重視學(xué)生的誦讀。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) “教學(xué)建議”第五條中明確提出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深感情理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。 ”詩(shī)歌的體裁特點(diǎn)決定課文應(yīng)側(cè)重于誦讀。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生的朗讀貫穿始終。 “讀書百遍，其義自見”，學(xué)生的感悟是通過朗讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)，使學(xué)生受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)了健康高尚的審美情趣和審美能力。其次，重視學(xué)生的想象。金色花 是一首很美的散文詩(shī)，它篇幅短小， 但意蘊(yùn)深刻。

9、它用精練的語(yǔ)言描繪出一幅耐人尋味的圖畫。文中由 “假如我變成了一朵金色花”生發(fā)想象， 讓學(xué)生感受到想象的新奇而美妙，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。課后作業(yè)設(shè)計(jì)了“假如給你一次變的機(jī)會(huì)，你想變成什么來(lái)回報(bào)母愛呢？請(qǐng)用假如我變成了的句式開頭，寫一篇兩三百字的小作文”一題。 這處教學(xué)設(shè)計(jì)，符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。第三，重視學(xué)生的合作探究。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、 探究的學(xué)習(xí)方式。合作探究的學(xué)習(xí)過程，既發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又發(fā)展合作精神，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。這首詩(shī)是有韻味的，它蘊(yùn)涵著深遠(yuǎn)的意境美，輕快的音樂美。 要讓學(xué)生在讀中感悟，以悟促讀， 在朗讀之后去體會(huì)詩(shī)歌的純樸自然，情深意濃。本課中， 學(xué)生在品讀詩(shī)歌之后，小組討論交流， 將那種模糊的感悟明確為清晰的情感，達(dá)到了質(zhì)的飛躍。第四，尊重了學(xué)生的主體地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。本課教學(xué)中， 教師創(chuàng)設(shè)出平等對(duì)話的氣氛。讓學(xué)生在和諧、民主、寬松的課堂氛圍中暢所欲言，如讓學(xué)生想象自己變成一朵金色花與媽媽嬉戲的景象。又如結(jié)合自己的體會(huì)感受，描述偉大的母愛“母愛就是”等，這些教學(xué)設(shè)計(jì)， 有利于形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主體意識(shí)的發(fā)展，形成鮮明的個(gè)性，豐富學(xué)生的精神世界