《狼牙山五壯士》公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)

1、人教版五年級(jí)上冊(cè)狼牙山五壯士 第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)執(zhí)教：羊牯中心學(xué)校劉橋發(fā)指導(dǎo)：羊牯中心學(xué)校鐘德魁教學(xué)目標(biāo) ：1、理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)狼牙山五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句，體會(huì)他們的思想感情和偉大的獻(xiàn)身精神。學(xué)習(xí)五壯士熱愛(ài)人民、仇視敵人、勇于犧牲的精神。 2緊扣“壯”字，抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)有感情的朗讀，讓學(xué)生理解體會(huì)五壯士的“壯行”、“壯志”、“壯舉”、“壯言”，激發(fā)學(xué)生對(duì)五壯士的無(wú)限崇敬之情。 3有感情的朗讀課文。嘗試背誦五壯士英勇跳崖的部分。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解描寫五壯士痛殲敵人、 英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想

2、教育。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)教具： 多媒體課件教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）、生讀課題。（板書：22 狼牙山五壯士）（二）、提問(wèn)：1、狼牙山五壯士這個(gè)課題告訴了我們什么？2、課文主要寫了一件什么事？按照什么順序來(lái)記敘的？文章可分成幾個(gè)部分，你能用小標(biāo)題的形式來(lái)概括嗎？3、課題為什么不叫 狼牙山五戰(zhàn)士 而叫狼牙山 五壯士呢？五壯士的“壯”體現(xiàn)在哪里？二、研讀痛擊敵人，感悟英雄氣概。（一） 、學(xué)習(xí)第二部分 誘敵上山，見(jiàn)壯行1、生讀課文。2、閱讀交流：（1）誰(shuí)把大批敵人引上了狼牙山？分別指誰(shuí)？（2）五位壯士接受任務(wù)后具體是怎樣做的？請(qǐng)你找出描寫五壯士動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)？讀一讀。從描寫五位壯士的這些詞語(yǔ)

3、中你感受到了什么？在五壯士的浴血奮戰(zhàn)下，敵人怎么樣了？說(shuō)明了什么？3、有感情朗讀五壯士痛擊敵人的動(dòng)作和神態(tài)描寫的句子。（二）、 導(dǎo)學(xué)第三部分 引上絕路，明壯志1、生讀課文。2、引導(dǎo)感悟：（1）五位戰(zhàn)士勝利的完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移了，此時(shí)，他們面臨怎樣的選擇？。（2）五壯士選擇走哪條路呢？為什么？從中你體會(huì)到什么？面對(duì)生與死的抉擇， 班長(zhǎng)是什么態(tài)度？你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？班長(zhǎng)明明知道這是條絕路，為什么還要選擇走這條路呢？戰(zhàn)士們又是怎樣想的呢？從五壯士的雄心壯志中你體會(huì)到什么？3、有感情朗讀表現(xiàn)出五壯士雄心壯志的句子。（三）、 學(xué)習(xí)第四部分 頂峰殲敵，看壯舉1、生讀課文。2、討論交流：（1）五位壯

4、士把敵人引上頂峰后，是怎樣英勇殲敵的? （2）說(shuō)說(shuō)五壯士是怎樣的人？你從哪里看得出來(lái)的？談?wù)勀愕睦斫?？?）說(shuō)說(shuō)“頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去?！?這個(gè)句子好在哪里？為什么？（4）齊讀這句話。3、有感情朗讀五壯士用石頭砸的英雄壯舉的句子。三、研讀英勇跳崖，感受勇于獻(xiàn)身的精神（一） 、情景體驗(yàn)第五部分英勇跳崖，感壯言1、找出五壯士跳崖的語(yǔ)句，讀一讀。2、觀看五壯士英勇跳崖影片，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣的壯士？3、情感體驗(yàn)：五壯士屹立在狼牙山頂峰，他們當(dāng)時(shí)的表情如何？為什么？當(dāng)他們跳下懸崖時(shí)，他們喊出了怎樣壯烈豪邁的口號(hào)？為什么說(shuō)這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！” ? 4、有感情朗讀。試著背誦這一部分。（二） 、課堂小結(jié)1、感悟：你明白為什么課題不叫狼牙山五戰(zhàn)士了吧？2、課堂小結(jié)。四、布置作業(yè)1有感情地朗讀課文，背誦描寫五