淺議高中語文教學(xué)中比較閱讀

1、淺議高中語文教學(xué)中比較閱讀關(guān)鍵詞）比較；文本；閱讀中圖分類號(hào)）g633. 33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼）a文章編號(hào)）10040463 （2013） 03006401比較閱讀是培養(yǎng)和考查學(xué)生語文綜合素質(zhì)的一種行之 有效的途徑，對(duì)提高學(xué)生閱讀鑒賞能力很有幫助，高考中主 要是比較兩首詩的異同點(diǎn)，一般是從形象、語言、表達(dá)技巧 和思想內(nèi)容等方面設(shè)題，有時(shí)也涉及意境和文學(xué)常識(shí)。下面 略舉幾例談?wù)勔稽c(diǎn)體會(huì)。一、梅堯臣的汝墳貧女與王安石的河北民比 較從文本閱讀中可以看出，兩詩的立足點(diǎn)有所不同：梅堯 臣的汝墳貧女全詩大致可分為四個(gè)部分。首兩句是第一 部分。展現(xiàn)貧女踽踽獨(dú)行，邊行邊哭的可憐形象，為全詩罩 上一層悲慘氣氛。接下

2、來八句是第二部分，寫郡吏濫施淫威 的暴行及老人父女逼迫訣別時(shí)的慘景。后六句是第三部分， 寫老漢的慘死。末四句詩是第四部分，寫貧女父死家破后悲 痛欲絕的哀情。王安石的河北民詩中開頭兩句概括交待 遼和西夏接界地區(qū)百姓長(zhǎng)年辛辛苦苦的生活。接下四句概括 交待百姓辛苦的原因：一是上繳稅收供養(yǎng)遼和西夏；一是大 旱之年，官府逼迫百姓從事防治黃河水患的河工。接著四句 概寫北地百姓往黃河以南地區(qū)逃荒要飯，但黃河以南地區(qū)的 百姓豐年“自無食”，荒年更可想而知。結(jié)尾兩句作者用辛 辣的嘲諷語氣把北宋仁宗的時(shí)政與唐代的“貞觀之治”作 對(duì)照，指出造成廣大人民深重災(zāi)難的根源既不是天災(zāi)，也不 是外患，而是弊政。和梅堯臣的詩相

3、比，雖然都是反映民生 疾苦的（梅詩反映的是官府抓丁的殘酷民情，王詩反映的是 弊政的災(zāi)禍），但梅堯臣立足于個(gè)人的苦難，通過個(gè)人的遭 遇反映民生疾苦，寫得比較深刻，王詩則立足于國家的弊政, 高屋建範(fàn)，全面揭露社會(huì)弊端，為他后來的力主變法革新制 造輿論。故其立足點(diǎn)高于梅堯臣的汝墳貧女。兩詩的寫作背景基本相同，但選材角度迥異。據(jù)歷史記 載，宋仁宗康定年間征集鄉(xiāng)兵之舉。造成了 “閭里之間，惶 惶猶愁怨”、“骨肉流離，田園蕩盡”（司馬光論義勇 六札子）的局面，人民受害者何止千萬。梅詩只擷取其中 一個(gè)特寫鏡頭，用以點(diǎn)概面的方法反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)詩人對(duì)人 民疾苦的關(guān)心與同情，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。宋仁宗趙禎在 位期

4、間（10231063）,對(duì)邊境上兩大外患遼和西夏始終采 取忍辱求和的政策。每年向遼繳納銀二十萬兩，絹三十萬匹, 又向西夏繳納大量的銀絹。這些負(fù)擔(dān)全落在廣大人民尤其是 黃河以北人民的頭上。王安石反對(duì)這一弊政，對(duì)北方人民的 不幸深表同情，故作此詩，對(duì)社會(huì)矛盾和民族危機(jī)毫不隱晦 地直書其事，大聲疾呼，辭意激烈。在描繪場(chǎng)景方面，王安 石采用廣角鏡頭，以片概面，雖然在刻畫人物形象方面略遜 于梅詩，但反映現(xiàn)實(shí)的面和層次則比梅詩更深廣，更全面， 更豐富，詩中不僅概寫了河北民的疾苦，也寫了河南民的不 幸；不僅指出在荒年里是哀鴻遍野，而且還指出即使在豐年 也同樣民不聊生。依次類推，則天下之民在專制統(tǒng)治下總是 難

5、逃厄運(yùn)這一事實(shí)就昭然若揭了。兩首詩在敘事語氣方面也有所不同，各有千秋。梅堯臣 的汝墳貧女用自述語氣，自述體的長(zhǎng)處在于能增強(qiáng)作品 的真實(shí)感，親切感，說服力，擴(kuò)大作品的藝術(shù)感染力，在那 個(gè)時(shí)代，貧窮，使人同情；弱小，讓人體恤；孤苦，令人哀 矜；死別，摧人心腸。在敘述語氣方面，王安石的河北民 采用客觀直陳體，中間夾以議論。這樣可使作者的視野更開 闊，轉(zhuǎn)換筆觸更靈便，也便于作者直接表達(dá)自己強(qiáng)烈的感情。 故它與梅堯臣的自述體各有千秋。二、陸游卜算子詠梅與毛澤東卜算子詠梅 的比較題材上都是寫梅花。都是以卜算子為詞牌名。陸游的詞 孤寂凄涼，借梅表達(dá)了自己不與世俗同流合污、死亦流芳之 情；毛澤東的詞豪邁自信，表達(dá)了自己樂觀向上的情懷；陸 詞梅花生長(zhǎng)在黃昏風(fēng)雨中的驛外斷橋邊；毛詞梅花生長(zhǎng)在寒 冷風(fēng)雪中的懸崖邊“無意苦爭(zhēng)春”。陸游寫梅花的寂寞高 潔，孤芳自賞，引來群花的羨慕與嫉妒。而主席卻寫梅花的 美麗、積極、堅(jiān)貞，不是愁而是笑，不是孤傲而是具有新時(shí) 代革命者的操守與傲骨。詩人（毛澤東）以詩言志，借梅寄志。以隆冬里盛開的 梅花勉勵(lì)自己，勸慰他人，應(yīng)向梅花學(xué)習(xí)，在如此險(xiǎn)峻的情 況下，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，去展示自己的俊俏。陸游則以梅自 比，意在言外