淺議高職教學(xué)中機(jī)械CAD教學(xué)方法

1、淺議高職教學(xué)中機(jī)械cad教學(xué)方法【摘 要】cad (cad-computer aided design)計(jì)算機(jī)輔 助設(shè)計(jì)，是利用計(jì)算機(jī)及其圖形設(shè)備幫助設(shè)計(jì)人員進(jìn)行設(shè)計(jì) 工作。是創(chuàng)造企業(yè)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)非常重要的工具，運(yùn)用大量 的非常復(fù)雜的教學(xué)模型進(jìn)行計(jì)算，大大減輕了手工繪圖的設(shè) 計(jì)模式時(shí)代的工作量，極大的提高了設(shè)計(jì)效率。本文以'學(xué) 工一體、校企融合”思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力 為著眼點(diǎn)，髙職教育應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需要，建立以應(yīng)用能力 為培養(yǎng)目標(biāo)的機(jī)械cad教學(xué)體系。探討了確立以人為本，因 材施教的原則提出了優(yōu)化教學(xué)方法的措施和途徑，以利于現(xiàn) 有條件下取得最佳的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】輔助設(shè)

2、計(jì)；形體分析法；創(chuàng)新意識(shí)abstract cad ( cad-computer aided design ) computer-aided design, is the use of computers and graphic design equipment to help designers work. is to create a business, product design is very important tool , the use of a large number of very complex calculation teaching model ,greatly re

3、ducing themanual drawing design patterns era workload, greatly improves the design efficiency. in this paper, ” one school work , school-enterprise integration"asguidance , in order to cultivate students， comprehensive vocational ability to focus， voca.tional education should take the initiativ

4、e to adapt to market needs, the ability to apply for the establishment of training objectives mechanical cad teaching systeni. explored to establish a peopleoriented, the principle of individualized teachingmethodsproposedoptimization measures and means to go on the existing conditions in order to f

5、acilitate the best teaching results.keywords aided design； shape analysis； innovation l.cad技術(shù)的廣泛應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)也叫cad ( cad-computer aided design),在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代被人們廣泛的運(yùn)用著, 其技術(shù)的應(yīng)用范圍已經(jīng)進(jìn)入到人們的日常生活中，在電影， 動(dòng)畫(huà)、廣告和娛樂(lè)等領(lǐng)域大顯身手。而在機(jī)械設(shè)計(jì)、建筑cad 制圖、化工制圖、服裝設(shè)計(jì)cad、土建cad計(jì)、地形測(cè)繪、 紡織、建筑、機(jī)械、管道、服裝等等基本上所有的圖紙都得 是cad所繪制的，這樣一個(gè)全球用的最廣泛的軟件，其

6、技術(shù) 已產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)效益，有著廣泛的應(yīng)用前景。工學(xué)結(jié)合是當(dāng)前高職教育改革與發(fā)展的方向。在高職機(jī) 械專(zhuān)業(yè)中，機(jī)械cad是一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程。以培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)品 設(shè)計(jì)造型能力和數(shù)控自動(dòng)編程能力為主線，理論教學(xué)與實(shí)踐 應(yīng)用相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)相互滲透，知識(shí)綜合 性強(qiáng)、實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng)。機(jī)械cad的教學(xué)有著“勤動(dòng)手，重應(yīng)用”的特點(diǎn)。在高 職教學(xué)環(huán)節(jié)中，首先要制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主 體，以職業(yè)能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為核心。學(xué)生要在教師指導(dǎo)下能 夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按計(jì)劃和要求動(dòng)手完成繪制簡(jiǎn)單產(chǎn)品cad二 維圖、三維圖、編制工序卡片并應(yīng)用到相關(guān)的技術(shù)文件等項(xiàng) 目中。更好地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，形成技能技

7、巧，提高運(yùn)用 理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2. cad教學(xué)方法與實(shí)踐2.1圖形的教學(xué)在教學(xué)開(kāi)始階段，學(xué)生要掌握的基本工具的使用方法， 要明白這些工具到底怎么用、什么時(shí)候使用。繪制一些圖形 使用方法到底哪種是最快捷方便的，學(xué)生們還沒(méi)有概念。有 些學(xué)生拿到圖有無(wú)從下手的感覺(jué)，這時(shí)候的教學(xué)，第一個(gè)要 做的是給學(xué)生演示制圖的過(guò)程，教會(huì)他們分析過(guò)程。在繪制 之前，用先修知識(shí)機(jī)械制圖中的"形體分析法”先分析圖形 的構(gòu)成，通過(guò)分析，將復(fù)雜的圖形分解成一些簡(jiǎn)單的幾個(gè)圖 形，在分析完圖形的構(gòu)成之后，要給學(xué)生灌輸作圖的流程， 每一個(gè)圖形的繪制都從中心線開(kāi)始，先外后內(nèi)，先易后難， 讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的作圖

8、流程習(xí)慣，對(duì)制圖的速度和準(zhǔn)確 性都有著很好的效果。因此做到熟能生巧，每次學(xué)習(xí)新命令 時(shí)，要用到學(xué)習(xí)過(guò)的常用的命令再?gòu)?fù)習(xí)，做到熟練并綜合運(yùn) 用。只要有了基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生遇到其他復(fù)雜圖形就不會(huì)害怕, 反而覺(jué)得是一種挑戰(zhàn)，利用新學(xué)習(xí)的命令和以往掌握的命令 一步步的將圖形繪制出來(lái)。2.2繪制實(shí)物圖形在之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 cad繪制圖形的基礎(chǔ)理論，對(duì)怎 樣制圖也已經(jīng)有了一定的了解和理解，接下來(lái)就是要培養(yǎng) 學(xué)生的獨(dú)立思考繪圖能力了。此時(shí)，老師可以給學(xué)生一些實(shí) 物讓學(xué)生繪制出它的三視圖，以此來(lái)檢驗(yàn)之前學(xué)生對(duì)理論課 的學(xué)習(xí)，并領(lǐng)悟其中的竅門(mén)。在繪制實(shí)物的時(shí)候，學(xué)生要先 畫(huà)平面圖，再將平面圖拉伸成立體圖，最后將立體圖轉(zhuǎn)化為 三視圖，如果學(xué)生在練習(xí)時(shí)候，遇到自己都無(wú)法解決的問(wèn)題 或者疑問(wèn)，老師可以巡回指導(dǎo)，通過(guò)繪制實(shí)物鍛煉了學(xué)生的 獨(dú)立思考能力，增強(qiáng)了學(xué)生自己的創(chuàng)作能力，積極開(kāi)發(fā)了創(chuàng) 造性思維，創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造力的核心和關(guān)鍵所在，因?yàn)橐?個(gè)永遠(yuǎn)只是依賴(lài)?yán)蠋煾蠋煵阶幼叩膶W(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)不精 的，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己去畫(huà)，還能提高學(xué)生自己思 考問(wèn)題的水平，讓他們學(xué)會(huì)自己看圖分析，去思考如