2022年蘇教版語文七年級(jí)(上)階段性測(cè)試試卷

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載語文七年級(jí)（上）階段性測(cè)試試卷評(píng)卷人得分一、積存運(yùn)用（共 27 分）（一）積存（共 11 分）1、把下面語段中拼音表示的漢字依次寫在后面的方格內(nèi)； （ 2 分）優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的 chngj ng 和抱負(fù)， níng 聚著人類美好的感情和輝煌的聰明；閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品， 對(duì)明白歷史，明白社會(huì)，明白自然， 明白人生的意義，是一件大有 bì益的事情；2、默寫；（9 分）（ 1）誰道人生無再少？，；（ 2），自將磨洗認(rèn)前朝；東風(fēng)不與周郎便，；（ 3），風(fēng)正一帆懸；，江春入舊年；（4）勝利的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的艷麗！，；得分評(píng)卷人（二）運(yùn)用（共12 分）

2、3、下面是某旅行景點(diǎn)的一就告示，認(rèn)真閱讀后請(qǐng)說出它的含義；并仿照它的表現(xiàn)手法，為愛護(hù)學(xué)校的草坪擬寫一就告示；只要在表現(xiàn)手法上仿照，不必拘于原先的句式 （4 分）除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走；4、發(fā)揮聯(lián)想與想像，把“春雨” 、“柳樹”、“燕子”擴(kuò)展成一段50 字左右的文字；（4 分）5、下面是某同學(xué)寫的一個(gè)作文片斷，認(rèn)真閱讀后，請(qǐng)?zhí)暨x46 處（不得超過6. 處），用規(guī)定的符號(hào)（不必全使用）加以修改；（4 分）（1）換用號(hào)：（2）增補(bǔ)號(hào)：3刪除號(hào)：（4）復(fù)原號(hào)：（5）調(diào)位號(hào)：（6）留空號(hào)： 他對(duì)待同學(xué)是如此的真誠，由于他的伴侶少，所以他想通過這些方式，來留住他的伴侶； 他

3、所做的事微乎其微， 很少有人會(huì)關(guān)注他， 更不會(huì)去幫忙他， 關(guān)懷他；孔子說過，就其善者而從之，其不善者而改之；我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀賞別人，發(fā)覺別人的特長(zhǎng)，這也是善待他人的一種方式；而在觀賞別人的同時(shí)，世界在你的眼中會(huì)變得更美麗；評(píng)卷人得分（三）綜合性學(xué)習(xí)（共 4 分）6、班級(jí)組織開展“我愛文學(xué)”主題活動(dòng)，要求每位同學(xué)編一份“小小文學(xué)手抄報(bào)”；請(qǐng)你為小報(bào)起一個(gè)有文學(xué)顏色的名稱，并設(shè)計(jì)三個(gè)欄目擬定欄目名稱； （ 4分）小報(bào)名稱： 欄目名稱：得分評(píng)卷人二、閱讀懂得（共63 分）（一）閱讀繁星選段，完成7- 11 題；（共 17 分）我愛月夜，但我也愛星天；從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛看

4、天上密密麻麻的繁星；望著星天，我就會(huì)遺忘一切，似乎回到了母親的懷里似的；三年前在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便觀察一個(gè)清寂的夜；下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天；星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在；那時(shí)候我正在讀一些關(guān)于天文學(xué)的書， 也認(rèn)得一些星星，似乎它們就是我的伴侶，它們經(jīng)常在和我談話一樣；如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了；我躺在艙面上，仰視天空；深藍(lán)色的天空里懸著很多半明半昧的星；船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！慢慢地我的眼睛模糊了，我似乎觀察很多螢火蟲在我的四周飄舞；海上的夜是柔和的，是清寂的，是夢(mèng)幻的；我望著那很多

5、熟悉的星，我似乎觀察它們?cè)趯?duì)我霎眼，我似乎聽見它們?cè)谛÷曊f話；這時(shí)我遺忘了一切；在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著；我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了；有一夜，那個(gè)在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人；他用手指著： 那四顆光明的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，仍有三顆星算是腰帶；經(jīng)他這一番指點(diǎn)，我果真看清晰了那個(gè)天上的巨人；看， 那個(gè)巨人仍在跑呢！7. 依據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語填寫下表；（3 分）時(shí)間地點(diǎn)感受側(cè)重點(diǎn)從前甜美、溫馨三年前菜園伙伴之情如今8. 文章運(yùn)用了多種修辭方法，請(qǐng)任舉出一例，寫一段賞析性文字；（4 分） 例句:賞析: 9. 現(xiàn)代漢語詞典對(duì)“繁星

6、”的說明是“多而密的星星”，可文中說“我最 愛看天上密密麻麻的繁星”，可見， “密密麻麻 ”一詞就顯得余外，你認(rèn)為呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?；? 分）10. 在詩文朗誦會(huì)上， 有人對(duì)本文最終一句朗誦的重音看法不一，有人認(rèn)為“看” 該重讀，有人認(rèn)為“跑”該重讀，你的看法如何？請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章內(nèi)容的懂得闡述理由；（ 3 分）11. 參考以下關(guān)于本文的背景材料，指出作者寫“繁星”的意圖；（ 4 分） 背景材料： 1923 年， 19 歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京，考入東南高校附中補(bǔ)習(xí)班；在學(xué)習(xí)期間，參與了一些社會(huì)活動(dòng)，著名的“五卅”運(yùn)動(dòng)對(duì)他影響較大，他的民主思想得到進(jìn)一步進(jìn)展；1927

7、年 1 月 15日，為“向西方找真理”，考察歐洲的社會(huì)運(yùn)動(dòng),他乘郵船離滬赴法；2 月 19 日，巴金抵達(dá)巴黎；在航行期間，巴金撰寫了海行雜記38 就；繁星是其中的一篇游記，寫于1927 年 1 月；評(píng)卷人得分（二）閱讀孩子施舍的天堂 一文，完成 12- 16 題；（共 15 分）看過一幅兒童畫：一個(gè)魚缸，里面游動(dòng)著六條美麗的大尾巴金魚；在魚缸的四周，圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓；我心里一笑，想：六比六，仍省得爭(zhēng)搶打架；但是等等，看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字，竟然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住溫順地一動(dòng)，為自己精神的庸俗而愧怍；一日，走在熙熙攘攘的大街上，一個(gè)坐在媽媽自行車后座上小椅子里的孩

8、子突然喊道；“誰，找，你！”我和那位媽媽一同看那廣告牌，廣告牌上那位目光深沉的先生，正對(duì)著我們凝視；我無聲地笑了；那個(gè)孩子得不到媽媽的回應(yīng)，拽了一下媽媽的衣服，連續(xù)不依不饒地指著廣告牌說： “媽媽；你看呀，誰，找，你！ ”那位媽媽似乎明白了什么，猛地回頭捂住了孩子的嘴； 我再次抬頭看時(shí)，也最終明白了孩子所謂的“誰找你” ，原先是“雅戈?duì)枴钡恼`讀；我很為那小氣地捂住孩子嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是在故意丟你的臉，雖說他沒有讀對(duì)一個(gè)字，但他那大聲讀出三個(gè)半邊字的熱忱與士氣不是很珍貴嗎？一個(gè)幼兒老師講過這樣一個(gè)故事：下雪了，人們都穿上了棉衣；一個(gè)孩子跑到老師跟前很認(rèn)真地問： “老師，天太冷

9、了， 院子里的雕像沒有衣服穿多可憐??！我們給他穿件棉衣， 好嗎？”老師只是一笑，并沒有在意；過了一會(huì)，又有一個(gè)孩子提出了同樣的建議；于是，老師打算帶著孩子們舉辦一場(chǎng)為雕像穿棉衣的儀式；我想，隨著時(shí)間的推移，孩子會(huì)長(zhǎng)成大人，孩子自己穿過的棉衣將永久存留在他們的記憶中，冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的暖和，將使那日后有形與無形的風(fēng)雪中穿行的心感到美好與勸慰；在這個(gè)物質(zhì)的世界里， 我們的精神有時(shí)會(huì)覺得恍惚無依； “成熟”磨練著我們；我們眼看著自己的純真與熱忱、敏銳與憐憫一點(diǎn)點(diǎn)被剝蝕、被風(fēng)化；法國宏大的人道主義者阿爾貝特·史懷澤先生說：“我本能地防止自己成為人們通常所懂得的成熟的人 ；由于，與成

10、熟相伴的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、服從命運(yùn)的理性化”在“早熟”成為全球性流行疾病的今日，讓我們盡心守護(hù)那彌足寶貴的童真與童趣，并讓自己知道，這童真與童趣是上帝送給人類的最終的禮物，是上帝通過孩子施舍給我們的美麗天堂；12、依據(jù)全文內(nèi)容， 為本文重新擬個(gè)能揭示主題的標(biāo)題；（答案不超過方格限定的字?jǐn)?shù)）（2 分）13、簡(jiǎn)要概括本文描述的三幅生活畫面？（3 分）14、依據(jù)文章主題，說出文中畫線句“我”“為自己精神的庸俗而愧怍”的詳細(xì)含義；（ 3分）15、結(jié)合上下文的內(nèi)容，說說你對(duì)文中畫線句子的懂得；（ 3 分）16、閱讀上文內(nèi)容和下面兩段資料，說說生活中我們應(yīng)怎樣對(duì)待孩子的童心；（ 4

11、分） 材料一：在乘涼的時(shí)候，我觀察院里的一個(gè)女孩將吃下的葡萄核埋在花盒里，想種出葡萄來；幾天后，女孩的花盒里竟然長(zhǎng)出嫩嫩的葡萄藤來（直接種葡萄核是長(zhǎng)不出葡萄的），女孩高興極了；實(shí)際上葡萄是女孩的父親瞞著女兒插下去的；（依據(jù)劉柳的萌芽縮寫）材料二；一個(gè)小男孩拿著一美元處處買上帝，一位老人問他買上帝干嗎？他告知老人，父 母去世了，叔叔撫養(yǎng)他，但叔叔摔傷了，醫(yī)生說只有上帝能救他；老人賣給了小男孩一瓶 “上帝之吻”飲料；并告知小男孩，你叔叔喝了這瓶飲料就沒事了；后來老人花重金請(qǐng)世界頂尖醫(yī)學(xué)專家治好了男孩叔叔的傷；（ 依據(jù)翻譯作品上帝之吻縮寫）得分評(píng)卷人（三）閱讀下文，完成13 17 題；（共 17 分

12、）天堂的燈20xx 年 7 月 3 日，星期一；洛陽市淺井頭中學(xué)特殊批準(zhǔn)：答應(yīng)初一（2）班的女生胡艷艷來校上半天課；這是已經(jīng)停學(xué)三年、患再生性貧血停治三個(gè)月、奄奄一息的胡艷艷最大的幸福了；胡艷艷家窮，母親早逝，她和撿破爛的父親相依為命；艷艷9 歲才上學(xué)，學(xué)校幾年，她品學(xué)兼優(yōu)，獲得過市級(jí)和省級(jí)各類大獎(jiǎng)28 次；為了上學(xué)，她成了最苦累也最歡樂的孩子；她必需搶課堂之外的全部時(shí)間干活，只為了能讓爸爸每天多撿點(diǎn)垃圾；惋惜， 15 歲時(shí)， 胡艷艷患上了“再生障礙性貧血”；住院時(shí)， 醫(yī)生護(hù)士沒能禁絕她在病床上連續(xù)她的學(xué)習(xí)，同學(xué)們來當(dāng)“二傳手”復(fù)述課業(yè)，老師們也每個(gè)星期輪番到病房為她補(bǔ)課，她是在醫(yī)院的病床上讀

13、完了學(xué)校并考上了中學(xué)！她仍發(fā)表過不少文學(xué)作品，最大的抱負(fù)是“把自己的生命之火化作一篇篇暖和人間的詩文” ；家里太窮，社會(huì)各界捐助的錢，讓她的生命在不斷輸血中延長(zhǎng)了三年，已經(jīng)算是奇跡了；幾天前，一向頑強(qiáng)的胡艷艷哭了，她嚶嚶地說：“爸爸，我很想回學(xué)校上一堂課” 爸爸立刻去學(xué)校；學(xué)校打擾了，校長(zhǎng)當(dāng)即就落淚，特意批準(zhǔn)她上半天學(xué)！八個(gè)女生用手臂交錯(cuò)成特殊的“擔(dān)架”，把胡艷艷架進(jìn)了校內(nèi)；到校，離上課仍有十多分鐘，每間教室都有歡迎她的隊(duì)列，仍有“艷艷你好”的彩旗！一走進(jìn)校內(nèi)，每個(gè)人眼前的風(fēng)景都有前所未有的新意花壇、雕塑、操場(chǎng)、小果園，那棵有幾百年歷史的老樹，仍有圖書室、教學(xué)樓、宿 舍樓、教室；上課鈴響了；

14、看似正常中的震動(dòng)與悄然轉(zhuǎn)變：人們都比平常認(rèn)真了，靠近了， 默契了；老師含淚的微笑，同學(xué)們端正的坐姿，就連校內(nèi)清潔工也特殊勤奮起來，一遍又一遍擦洗花壇的池壁欄桿！艷艷在靠前正中的位置坐好，笑著，但仍是沒忍住，淚水撒在了桌面上 幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚這節(jié)課，是老師特意支配的，艷艷最喜愛的作文課；老師在黑板上寫下的作文題是：今日；同學(xué)們都含著淚在寫，包括平日最厭惡作文的同學(xué)； “我有很多今日沒能做到最好；今日，我又回到學(xué)校了，這里是我的天堂”胡艷艷在本子上一字一字的寫，很重很慢胡艷艷的作文沒有寫完；她寫的最終一行字是：我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空她暈倒了；送醫(yī)院后，由學(xué)校發(fā)起，一場(chǎng)來自

15、四周八方的義捐又自發(fā)形成，但， 艷艷生命的火焰已經(jīng)燃至極限了；20xx 年 7 月 7 日，艷艷走了；但，她把天堂的燈留給了大家；（選自雜文報(bào)）17. 用簡(jiǎn)潔的語言概括這篇文章的主要內(nèi)容；（2 分）18. 為什么說艷艷流的淚是“ 幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚 ”，請(qǐng)結(jié)合文章，詳細(xì)說說其中的緣由； （ 3 分）幸福： 疼痛： 留念：19. 聯(lián)系全文內(nèi)容， 說說你對(duì) “我真想做一盞燈， 掛在這人間天堂的上空” 這句話的懂得；（ 4 分）20. 艷艷的生命之燈即將燃盡，卻仍堅(jiān)持去上半天課，你怎么看待這件事；（4 分）21. 假如你是艷艷的同學(xué)，或你的身邊也有艷艷這樣的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說些什么、做些什么

16、？ （ 4 分）說的話： 做的事：得分評(píng)卷人（四）閱讀刻舟求劍，完成17 20 題； （共 14 分）22刻舟求劍這就寓言出自 ，編者是 ；（ 2 分）23說明以下詞語；（4 分）涉（）是（）遽（）24翻譯句子；（4 分）求（）楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水；遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜；”舟止，從其所契者入水求之；舟已行矣，而劍不行，求劍如此，不亦惑乎？是吾劍之所從墜；譯文： 求劍如此，不亦惑乎？譯文： 25這就寓言故事包含了什么道理？（4 分）得分評(píng)卷人三、作文（共60 分）26 、 不知不覺中，新學(xué)期一周多時(shí)間過去了；我想，這一周多時(shí)間在你的同學(xué)生涯里也許是最不平常的；你的家庭、 你的

17、學(xué)習(xí)、 你的生活都在發(fā)生變化，這些變化或許使你歡樂、使你興奮、使你布滿信心，或許使你困惑、使你擔(dān)憂、使你不知所措；對(duì)生活的關(guān)注和思考讓我們覺得自己好象突然長(zhǎng)大了很多，成熟了很多；成長(zhǎng)的收成來自老師、親友的關(guān)愛、懂得和勉勵(lì)，來自書籍的啟發(fā)，來自環(huán)境的熏陶；請(qǐng)把你上中學(xué)后最深切的感受告知我，請(qǐng)信任，你的歡樂和成長(zhǎng)是我們的期望，你的困難更是我們努力改進(jìn)的方向；題目： 上了中學(xué)以后要求：（ 1）字?jǐn)?shù)不少于500 字；文體不限，詩歌除外；（ 2）寫真事，訴真情，內(nèi)容完整，字跡清晰；語文七年級(jí)（上）階段性測(cè)試試卷參考答案一、積存運(yùn)用（27 分）（一）積存（11 分）1、向往凝裨（對(duì) 2 個(gè)的 1 分，共

18、2 分；）2、（ 1）門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞；2折戟沉沙鐵未銷，銅雀春深鎖二喬；（ 3）潮平兩岸闊，海日生殘夜；（ 4）然而起初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨；（二）運(yùn)用（12 分）3、告示的意思是，在景區(qū)內(nèi)不能亂丟垃圾，不能動(dòng)一草一木；（意思對(duì)即可；2 分）自擬告示不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，只要不直說又能使人明白意思（婉約）并留意文明用語即可；（ 2 分；） 4、不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案；語句通順流暢，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，語言有特色，50 字以上， 4 分；5、（ 1）把“如此的”改稱“特別”；（2）“由于他的伴侶少，所以他想通過這些方式， 來留住他的伴侶； ”這句話刪除， （ 3）在“他所做的

19、事微乎其微”前加“盡管”；（ 4）“微乎其微”改稱“很微小”；（ 5）在“很少有人會(huì)關(guān)注他”前加“以致”；（ 6）刪除“更不會(huì)去幫忙他，關(guān)懷他” ；（ 7）將“就其善者而從之”中的“就”改成“擇”；（三）綜合性學(xué)習(xí)6不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案；小報(bào)名稱和欄目名稱具有文學(xué)顏色即可；4 分，每空1 分；二、閱讀懂得（43 分）（一）共17 分7時(shí)間地點(diǎn)感受側(cè)重點(diǎn)從前庭院依戀之情三年前親熱、投機(jī)如今海上閑適、信任知心之情（ 3 分，答對(duì)2 個(gè)給 1 分，意思對(duì)即可； ）8不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，示例：例句：慢慢地我的眼睛模糊了，我似乎觀察很多螢火蟲在我的四周飄舞；賞析：運(yùn)用比如，將很多星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作“很多螢火蟲在

20、我的四周飄舞”， 特別生動(dòng)形象，富有樂趣；例句：我望著那很多熟悉的星，我似乎觀察它們?cè)趯?duì)我霎眼，我似乎聽見它們?cè)谛÷曊f話；賞析：運(yùn)用擬人，將“我”與大自然融為一體，命筆含情，使人如臨其境，如聞其聲， 產(chǎn)生無窮的遐想；例句：海上的夜是柔和的，是清寂的，是夢(mèng)幻的；賞析：運(yùn)用排比，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感，使讀者受到劇烈感染；學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 4 分，例句和賞析各2 分；） 9“密密麻麻”不僅寫出了數(shù)量多，而且寫出了密度高，更加突出了星星的多；（ 3 分， 意思對(duì)即可，如認(rèn)為余外或有其他懂得，合理亦可給分；） 10認(rèn)為“看”重讀，一個(gè)“看”字呼吁讀者，感情上與讀者直接溝通，更能引人留意；認(rèn)為“跑”重讀，一個(gè)“跑”字既寫巨人星座的外形，又示意船在前進(jìn)，又表露了作者涌動(dòng)的激情；（ 3 分，挑選哪一個(gè)重讀是次要的，能合情合理闡述理由即可，如挑選除這兩個(gè)字以外的其它字重讀，理由充分合理亦可；） 11繁星是光明的，期望的象征，表達(dá)了作者對(duì)光明的追求，對(duì)救國真理的探尋，對(duì)祖國將來的期望；（ 4 分，作答即給1 分，意思對(duì)即可； ）（二）共15 分13、不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可；參考：美麗的童趣；珍貴的童真；呵護(hù)童真（童趣）；童真（童趣）等14、不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可；參考：我被