五年級下冊品德與社會教學計劃【最新版】

1、工作計劃參考范本五年級下冊品德與社會教學計劃【最新版】1r一、學生基本情況分析本學期本人擔任五年級10個班的品德與社會。經過幾年的學習, 孩子們在教師的引導下，已經比較深入地接觸了一個又一個他們感興 趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在 此基礎上養(yǎng)成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感、 態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習慣 當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康 的道路一步一步前進。二、教材內容分析該教材根據基礎教育課程改革綱要和全日制義務教育品德 與社會課程標準精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特 點

2、。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材 更具有親和力。本冊教材共有3個單元，每個單元下設了 2個主題。三、教學要求1、第一單元初步讓學生了解世界海陸分布及主要地形等基本常識, 了解人類認識地球形狀的大致過程，感受前人勇于探索的精神。2、第二單元讓生知道自然資源是地球給予人類的寶貴財富，是人 類賴以生存和發(fā)展的物質基礎，理解人與社會，人與人和諧共存的重 要性，體會“人類只有一個地球”的含義。3、第三單元是讓學生知道地球上各個國家的面積，人口是不等的, 經濟發(fā)展水平也是不均衡的，但是這些國家都是平等的，都享有平等 的權利。四、教學措施（一）必須注重與學生和社會的聯(lián)系1 .教材的

3、編寫不可能是針對所有學校學生，以所有學生的社會生 活為基礎的。品德與社會課程標準中強調“必須以兒童的社會生 活為基礎”，強調讓兒童“從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社 會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會”。這就意味著 教材的使用必須與學生和社會聯(lián)系起來。所以教材僅僅是教學的“范 例”。2.教材的呈現方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學的大致 過程。品德與社會課程的社會性和地域性，要求品德與社會 教材的必須開放。開放性的課本內容勢必需要教師和學生共同補充， 使教學加強與學生和社會的聯(lián)系。（二）必須注重學生的實踐實踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成 規(guī)律。人的德行必須在自然的活動中形成，這是德行形成的第一個規(guī) 律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所 掌握的。（三）注重學生的自我反省，讓導行落到實處。五、評價的方式評價方式：本課程采用多主體、開放性的評價，可根據具體情況, 選用或綜合運用教師評價、學生自我評價、學生相互評價與家長、社 會參與評價等方式進行評價。六、學生輔導1、注重全班學生整體發(fā)展和提高，采取抓兩頭促中間的辦法。2、與