Excel電子表格數(shù)據(jù)求和教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“excelexcel 電子表格數(shù)據(jù)求和”教學(xué)設(shè)計(jì)電子表格數(shù)據(jù)求和”教學(xué)設(shè)計(jì)圍場(chǎng)縣四合永中學(xué) 李柏冬一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想1、與生活實(shí)際緊密結(jié)合。學(xué)習(xí)的最終目的就是應(yīng)用于生活實(shí)踐，解決生活中具體的實(shí)際問題，信息技術(shù)課應(yīng)很自然地把生活中的一些問題融于課堂之中， 最終使學(xué)生會(huì)使用信息工具和信息手段來(lái)分析、 處理信息，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。2、互動(dòng)演示教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，學(xué)生提出問題后，學(xué)生之間先分析任務(wù)，再相互協(xié)作完成任務(wù)，然后由學(xué)生演示并講解教學(xué)過程，最后由學(xué)生和教師共同點(diǎn)評(píng)， 激發(fā)學(xué)生潛能，最終使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門新課程的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師創(chuàng)設(shè)

2、情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、 提出問題， 但教師不急于解決問題， 而是以教材為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己解決問題，同時(shí)應(yīng)以學(xué)生操作演示為主， 把講的機(jī)會(huì)留給學(xué)生， 讓學(xué)生把解決問題的過程充分暴露，然后由老師和學(xué)生共同研討，最后學(xué)生利用充足的時(shí)間實(shí)踐操作，深入體會(huì)計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)計(jì)算。二、教學(xué)分析二、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析本課是河北教育出版社、河北教育音像出版社信息技術(shù)第三單元電子表格 excel數(shù)據(jù)的計(jì)算第 2 課時(shí)“數(shù)據(jù)求和” 。教材從實(shí)際生活遇到的問題、需要入手，激勵(lì)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)。針對(duì)本課時(shí)在本課及本章的位置，以及學(xué)生學(xué)習(xí)excel 的最終目的是為了能夠有效地解決生活中的實(shí)際問題，對(duì)數(shù)據(jù)求和

3、這一節(jié)利用一課時(shí)進(jìn)行專門講解。以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、新課改理念以及中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活， 注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和合作學(xué)習(xí)意識(shí)， 注重對(duì)學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，注重提高學(xué)生信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生“具有對(duì)不斷發(fā)展、變化的信息技術(shù)的適應(yīng)能力” 。關(guān)注學(xué)生個(gè)體，讓每個(gè)學(xué)生都自動(dòng)參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程。主動(dòng)與別人合作，有自己的見解和創(chuàng)新，在使用信息技術(shù)解決問題的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅，同時(shí)，又關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，滿足學(xué)生對(duì)不同層次的需求，使不同層次的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。（二）教學(xué)對(duì)象分析通過初中階段近一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們接觸了 word、excel、powerpoi

4、nt 等軟件、已經(jīng)掌握了一些軟件的學(xué)習(xí)規(guī)律和相似的操作方法， 具體一定的自主探究學(xué)習(xí)能力和分析并解決問題的能力，實(shí)踐動(dòng)手能力也有所提高，具備合作互助的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)（一） 、知識(shí)與技能目標(biāo)1、掌握公式輸入的格式與計(jì)算。2、excel 中求和函數(shù)的運(yùn)用3、掌握數(shù)據(jù)求和的幾種操作方法。（二）過程與方法目標(biāo)通過以小組為單位進(jìn)行學(xué)中做、做中學(xué)、做中體驗(yàn)、做中感悟，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，使學(xué)生逐步了解excel 公式及求和函數(shù)的使用，同時(shí)掌握自主、合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)生完成任務(wù)、教師和學(xué)生給出評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、通過小組的合作探究學(xué)習(xí)，增加集體榮譽(yù)感。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、公式輸入格式2、求和函數(shù) sum 的使用。（二）教學(xué)難點(diǎn)1、公式格式2、求和函數(shù) sum 的使用。五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的目的能幫助我們解決日常生活中的一些問題，改變我們的生活，使我們的生活節(jié)湊更加便捷。我們一起做一個(gè)小測(cè)試，統(tǒng)計(jì)出每年的家庭消費(fèi)總支出。比一比，看哪位同學(xué)做的又快又好提問：同學(xué)們使用什么方法進(jìn)行計(jì)算的？那么有沒有更快更好的求和計(jì)算方法呢？教師打開準(zhǔn)備好的excel 電子表格迅速的進(jìn)行求和計(jì)算。1、 我們運(yùn)用計(jì)算機(jī)本身最強(qiáng)大的功能運(yùn)算功能來(lái)幫助我們解決生活

6、中一些特別煩瑣的數(shù)據(jù)。首先要知道計(jì)算機(jī)中的運(yùn)算符與我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂中接觸到的運(yùn)算符號(hào)是有區(qū)別的。提問：數(shù)學(xué)課堂中接觸到的運(yùn)算符號(hào)有哪些？教師講解：計(jì)算機(jī)中的數(shù)學(xué)運(yùn)算符加 +減-乘 *除/2、學(xué)生小組合作探究（1）任務(wù)分析：打開“統(tǒng)計(jì)居民家庭消費(fèi)支學(xué)生活動(dòng)根據(jù)提前準(zhǔn)備好的“統(tǒng)計(jì)居民家庭消費(fèi)支出情況”表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行求和計(jì)算學(xué)生積極思考，力爭(zhēng)想出最好的方法，踴躍發(fā)言。教學(xué)意圖通過激情導(dǎo)入， 引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)求和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情景導(dǎo)入講授新課請(qǐng)同學(xué)們?cè)阪I盤上找到加 +減-乘*除 /的運(yùn)算符號(hào)。利用多媒體軟件和課本p8485 頁(yè)， 分組合作探究出數(shù)據(jù)求和的幾種方法。（三人一組）使學(xué)生了解到

7、如何在計(jì)算機(jī)上輸入運(yùn)算符好， 為以后的課堂打好鋪墊。教師創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、 提出問題， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己解決問題， 同時(shí)應(yīng)以學(xué)生操作演示為主， 把講的機(jī)會(huì)留給學(xué)生， 讓學(xué)生把解講授新課課堂小結(jié)出情況”表，觀察各項(xiàng)目情學(xué)生邊講述邊演示決問題的過程充分況，然后思考應(yīng)如何統(tǒng)計(jì)每暴露。年的家庭消費(fèi)性總支出。（2） 在學(xué)生們小組合作探究過程中， 教室進(jìn)行巡視指導(dǎo)。由老師和學(xué)生共（3）每組推薦一名學(xué)生，運(yùn)同研討，得出結(jié)論。用一種或多種求和方法，進(jìn)行操作演示。3、教師總結(jié)師生互動(dòng)探討總結(jié)。（1）在單元格中輸入公式“=b3+c3+d3+e3， 按回車鍵。（使用填充柄來(lái)復(fù)制公式，選中單元格，移動(dòng)鼠標(biāo)指針到該單元格右下角的小方塊，指針形狀變成+，拖動(dòng)填充柄，就會(huì)顯示出所有年份的消費(fèi)支出總和。）（2）用 excel 的求和函數(shù)sum 進(jìn)行求和。（3）選中需要求和的區(qū)域，使用工具欄中的自動(dòng)求和按任務(wù)驅(qū)動(dòng)：利用提前為鈕， “”能快速求出總和。 學(xué)生準(zhǔn)備 23 個(gè)表格，4、鞏固練習(xí)。=結(jié)合學(xué)習(xí)到的幾種求和最后學(xué)生利用充足教師展示準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品，比方法，進(jìn)行鞏固練習(xí)。的時(shí)間操作， 深入體一比誰(shuí)用最快最正確的方法會(huì)計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行求和。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：給出表格計(jì)算。（1）教師出示學(xué)習(xí)任務(wù)。1、2、3，請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)（2）巡視指導(dǎo)手操作。（3）評(píng)比5、知識(shí)擴(kuò)展：1、提出問題：計(jì)算“金知識(shí)延伸， 有利于學(xué)額