《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》教學大綱_4137

1、大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學大綱（理論課程）課程編號：英文名稱：Occupational development and employment guidance of university student適用專業(yè)： 全日制本科各專業(yè)總 學 時： 38 ，理論教學38 學時。選用教材： 1. 大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃教程（衛(wèi)生類），李芳、李義庭主編，人民軍醫(yī)出版社，2008年 8月2. 大學生成長規(guī)劃指導教程，劉民主編，中國傳媒大學出版社，2012 年 3 月一、課程簡介與教學目標1、課程簡介本課程是面向全校本科專業(yè)學生開設的一門公共必修課。本課程以培養(yǎng)、 提高學生就業(yè)能力和素質(zhì)為目的， 把大學

2、生的就業(yè)指導與大學生活的全過程貫穿在一起，對學生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。本課程系統(tǒng)地介紹了大學生如何對自我學習能力、生活管理能力、 心理素質(zhì)能力和就業(yè)競爭能力進行培養(yǎng)，職業(yè)目標的定位和如何制定職業(yè)生涯方案，其任務是引導學生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。本課程旨在通過職業(yè)生涯規(guī)劃理論與實踐、職業(yè)發(fā)展核心能力的理論與實踐，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的理論與實踐，啟發(fā)、幫助、引導大學生正確地進行自我分析與評價，實現(xiàn)正確的自我認知；幫助大學了解職業(yè)概況和社會需求，把握現(xiàn)行就業(yè)政策，形成和發(fā)展職業(yè)角色和生活角色

3、技能，樹立正確的擇業(yè)觀念，根據(jù)自身特點和社會需求，形成不同的就業(yè)取向，進行初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。并以職業(yè)目標為導向，進行科學的大學生涯設計， 使其在大學期間自覺、 合理地規(guī)劃自身未來的發(fā)展， 培養(yǎng)求職擇業(yè)應該具備的素質(zhì)和能力，提高職業(yè)素養(yǎng)，增強就業(yè)競爭力，達到充分就業(yè)，同時積極主動探索自身的全面發(fā)展和終身發(fā)展。2、教學目標本課程的特點為體驗性、參與性、系列性，既有知識的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論課、實務課和經(jīng)驗課為一體的綜合課程。通過課程教學，大學生應當在知識、技能和態(tài)度三個層面均達到以下目標?！局R能力目標】通過本課程的教學， 大學生應當基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；

4、較為清晰地認識自己的特性、 職業(yè)的特性以及社會環(huán)境； 了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)； 掌握基本的勞動力市場信息、 相關的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識?！炯寄苣芰δ繕恕客ㄟ^本課程的教學，大學生應當掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等?！舅刭|(zhì)能力目標】通過本課程的教學， 大學生應當樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識， 樹立積極正確的人生觀、 價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。二、教學方式與方法本

5、課程以研究和解決大學生中普遍存在和關注的職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃為主要任務，因而在教學中首先必須不時地對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及其發(fā)展變化進行調(diào)查研究，在掌握豐富的有關大學生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)方面的第一手資料的基礎上，進行有針對性的理論探討和提升方法的傳授，并認真組織備課。在具體教學中，可采用多媒體教學法、個案教學法、專題討論法、互動式教學法、心理測試與指導法等教學方法， 將課程的知識性、 趣味性、實踐性有機統(tǒng)一起來， 從而在提高大學生學習興趣的基礎上，努力提高大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導的教學質(zhì)量和教學效果。三、教學內(nèi)容概述第一章大學生職業(yè)生涯規(guī)劃概論（一）教學目的與要求通過介紹職業(yè)對個體生活的重要意

6、義， 激發(fā)大學生關注自身的職業(yè)發(fā)展； 了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路；明確大學生活與未來職業(yè)生涯的關系。（二）知識點提示重點：社會對人才的評價標準及需求狀況難點：高校人才培養(yǎng)的目標（三）教學內(nèi)容第一節(jié)：職業(yè)生涯規(guī)劃概述1.什么是職業(yè)生涯規(guī)劃2.大學學習與職業(yè)生涯規(guī)劃的關系第二節(jié)：職業(yè)生涯規(guī)劃理論1.職業(yè)選擇理論2.職業(yè)生涯發(fā)展理論3. 職業(yè)生涯決策理論第三節(jié)：醫(yī)學生制定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義（醫(yī)學生涯規(guī)劃的特點）（四）思考題1. 大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的意義2. 新時期人才培養(yǎng)的標準（五）參考書目與文獻索引1. 大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃教程（衛(wèi)生類），李芳、李義庭主編，人民軍醫(yī)出版社，2

7、008 年 8月2. 大學生成長規(guī)劃指導教程，劉民主編，中國傳媒大學出版社，2012年3月第二章自我探索（一）教學要求通過職業(yè)興趣、性格、價值觀分析，使學生充分了解自我，初步確定人生不同階段的職業(yè)目標及其對應的生活模式。（二）知識點提示（包括本章節(jié)的主要知識點和重點、難點）重點：自我認識的幾個方面，自我認識的重要性難點：對自我進行全方位的探索與認知（三）教學內(nèi)容第一節(jié)：職業(yè)興趣探索1.興趣與職業(yè)選擇2.職業(yè)興趣探索第二節(jié)：職業(yè)性格探索1.性格與職業(yè)選擇2.職業(yè)性格探索第三節(jié)：價值觀探索（醫(yī)學生的價值追求與實現(xiàn)）第四節(jié)：能力1.能力分類2.能力傾向探索（四）思考題1. 為什么說自我認識在職業(yè)生涯

8、規(guī)劃中是非常重要的2. 你對自己是否了解，你準備采取什么途徑從哪幾個方面入手去認識自己（五）參考書目與文獻索引1. 大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃教程（衛(wèi)生類），李芳、李義庭主編，人民軍醫(yī)出版社，2008 年 8月2. 大學生成長規(guī)劃指導教程，劉民主編，中國傳媒大學出版社，2012年3月第三章職業(yè)的社會認知（一）教學要求了解職業(yè)的概念與分類， 明確職業(yè)生涯發(fā)展中可能出現(xiàn)的弊病， 掌握未來職業(yè)發(fā)展的趨勢， 了解就業(yè)環(huán)境和行業(yè)前景，進一步深化對加強職業(yè)道德教育重要性的認識。（二）知識點提示重點：職業(yè)的分類；未來職業(yè)的發(fā)展趨勢難點：了解工作世界，形成初步的目標職業(yè)（三）教學內(nèi)容第一節(jié)：職業(yè)的分類與職業(yè)要求

9、1.職業(yè)分類系統(tǒng)2.職業(yè)社會對人才的要求第二節(jié)：現(xiàn)代社會下的職業(yè)能力培養(yǎng)1.職業(yè)能力分類2.職業(yè)能力培養(yǎng)第三節(jié)：了解工作世界的維度與方法1. 認識工作世界的維度2.了解工作世界的途徑第四節(jié)：形成職業(yè)期望（四）思考題1. 搜集自己想從事職業(yè)的相關信息2. 談談目標職業(yè)與專業(yè)技能要求的關系（五）參考書目與文獻索引1. 大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃教程（衛(wèi)生類），李芳、李義庭主編，人民軍醫(yī)出版社，2008 年 8月2. 大學生成長規(guī)劃指導教程，劉民主編，中國傳媒大學出版社，2012年3月第四章職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實施（一）教學要求使學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法， 形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃， 確定人生不同

10、階段的職業(yè)目標及其應對的措施。（二）知識點提示重點：制定職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟與方法難點：結(jié)合實際有效制定與實施職業(yè)生涯規(guī)劃（三）教學內(nèi)容第一節(jié)：職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則第二節(jié)：職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容與步驟1.清晰個人生涯愿景2.自我評估3.評估環(huán)境4.確定職業(yè)發(fā)展目標5.設定職業(yè)生涯發(fā)展路線6.制定彌補差距的行動方案7. 實施、評估與反饋第三節(jié)：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方法及應用第四節(jié)：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中常見問題（四）思考題1. 用 SWOT技術分析一下自己職業(yè)選擇的可行性（五）參考書目與文獻索引1. 大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃教程（衛(wèi)生類），李芳、李義庭主編，人民軍醫(yī)出版社，2008 年 8月2. 大

11、學生成長規(guī)劃指導教程，劉民主編，中國傳媒大學出版社，2012年3月第五章職業(yè)生涯規(guī)劃書的制作（一）教學要求使學生掌握撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書的方法與步驟， 并寫出一份行之有效的個人職業(yè)生涯規(guī)劃書， 以此作為指導自我職業(yè)生涯的工具。（二）知識點提示重點：職業(yè)生涯規(guī)劃書的要素，撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書的方法與步驟難點：職業(yè)生涯規(guī)劃書與自我管理（三）教學內(nèi)容第一節(jié)：撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書的方法與步驟第二節(jié)：常見職業(yè)生涯規(guī)劃書樣本介紹第三節(jié)：職業(yè)生涯規(guī)劃書的管理（四）思考題1 結(jié)合自身實際，寫出一份行之有效的個人職業(yè)生涯規(guī)劃書（五）參考書目與文獻索引1. 大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃教程（衛(wèi)生類），李芳、李義庭主編，人民

12、軍醫(yī)出版社，2008 年 8月2. 大學生成長規(guī)劃指導教程，劉民主編，中國傳媒大學出版社，2012年3月第六章職業(yè)適應與職業(yè)發(fā)展（一）教學要求使學生了解從學生轉(zhuǎn)變成職業(yè)人的角色適應， 建立對工作環(huán)境客觀合理的期待， 在心理上做好角色調(diào)整，實現(xiàn)從學生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。（二）知識點提示重點：職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換，確立合理的職業(yè)發(fā)展階段目標難點：學生角色向職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換（三）教學內(nèi)容第一節(jié)：角色轉(zhuǎn)化和角色認知1.學生角色向職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換2.職業(yè)角色轉(zhuǎn)換中容易出現(xiàn)的問題第二節(jié)：適應職業(yè)生活，建立和諧人際關系1.樹立良好的第一印象2.建立和諧的人際關系第三節(jié)：職業(yè)需求與職業(yè)發(fā)展1.樹立分步發(fā)展的觀念2.在順境和

13、逆境中如何發(fā)展（四）思考題1. 如何制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃（五）參考書目與文獻索引1. 大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃教程（衛(wèi)生類），李芳、李義庭主編，人民軍醫(yī)出版社，2008 年 8月2. 大學生成長規(guī)劃指導教程，劉民主編，中國傳媒大學出版社，2012年3月第七章核心就業(yè)力（一）教學要求使學生了解大學生核心就業(yè)力的內(nèi)涵，指導學生有針對性地提高自身素質(zhì)和職業(yè)需要的技能，達到就業(yè)能力的提升，以勝任未來的工作。（二）知識點提示重點：核心就業(yè)力的內(nèi)涵和培養(yǎng)途徑難點：加強核心就業(yè)力的意識，核心就業(yè)力的培養(yǎng)（三）教學內(nèi)容第一節(jié)：大學生核心就業(yè)力培養(yǎng)的意義與內(nèi)涵第二節(jié)：人際交往能力的培養(yǎng)第三節(jié)：時間管理能力

14、的培養(yǎng)第四節(jié)：職業(yè)發(fā)展技能與潛能開發(fā)第五節(jié)：職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)（醫(yī)德醫(yī)風，醫(yī)生的操能體現(xiàn)）（四）思考題1. 培養(yǎng)核心就業(yè)力的意義和內(nèi)涵有哪些2. 結(jié)合自身實際，可通過那些途徑提高自己的核心就業(yè)力（五）參考書目與文獻索引1. 大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃教程（衛(wèi)生類），李芳、李義庭主編，人民軍醫(yī)出版社，2008 年 8月2. 大學生成長規(guī)劃指導教程，劉民主編，中國傳媒大學出版社，2012年3月第八章職場禮儀（一）教學要求通過現(xiàn)代職場禮儀的學習， 使學生掌握不同職業(yè)場合應遵守的不同禮儀規(guī)范， 在日常生活中同步實踐應用，提高學生綜合素養(yǎng)，為以后的職業(yè)生活打下良好的基礎。（二）知識點提示重點：在日常生活中

15、能初步意識到禮儀的重要性，檢點自己的言行難點：在不同場合中靈活運用禮儀，學會自覺克服不良習慣（三）教學內(nèi)容第一節(jié)：職業(yè)形象塑造的意義和特征第二節(jié)：學習禮儀的基本途徑第三節(jié)：儀表與儀態(tài)的塑造第四節(jié)：職場禮儀的運用1. 禮賓禮儀2.社交禮儀3. 辦公禮儀4.商務禮儀（四）思考題1. 禮儀的定義、宗旨、本質(zhì)和意義是什么2. 闡述為人處世的基本技巧及其社交活動的起碼禮儀（五）參考書目與文獻索引1. 大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃教程（衛(wèi)生類），李芳、李義庭主編，人民軍醫(yī)出版社，2008 年 8月2. 大學生成長規(guī)劃指導教程，劉民主編，中國傳媒大學出版社，2012年3月第九章職業(yè)信息的收集，自薦材料的編寫（一

16、）教學要求使學生能夠及時、有效地學會通過多種渠道收集就業(yè)信息，學會制作自己的個人簡歷和求職信。（二）知識點提示重點：個人簡歷和求職信的撰寫技巧與方法難點：結(jié)合個人特點進行撰寫（三）教學內(nèi)容第一節(jié)：搜集求職信息1、搜集求職信息的必要性2、搜集就業(yè)信息的途徑3 、科學篩選與運用就業(yè)信息第二節(jié)：填寫個人簡歷1、個人簡歷的結(jié)構(gòu)2、個人簡歷的內(nèi)容3、設計個人簡歷的原則4、個人簡歷投放的注意事項第三節(jié)：撰寫求職信1、求職信的格式與內(nèi)容2、求職信的寫作規(guī)則3、撰寫求職信的要訣4、求職信的核心（四）思考題1. 根據(jù)自己的職業(yè)期待，撰寫一份求職簡歷（五）參考書目與文獻索引1. 大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃教程（衛(wèi)生

17、類），李芳、李義庭主編，人民軍醫(yī)出版社，2008 年 8月2. 大學生成長規(guī)劃指導教程，劉民主編，中國傳媒大學出版社，2012年3月第十章面試準備（一）教學要求是學生掌握求職過程中面試技巧和應對要點，從儀表修養(yǎng)、專業(yè)水平、工作態(tài)度、興趣愛好、分析能力、反應能力和口頭表達等幾方面做好充分準備。（二）知識點提示重點：面試中需要掌握的方面和技能難點：面試回答問題的技巧（三）教學內(nèi)容第一節(jié)：面試概述1.面試的目的2.面試的類型第二節(jié)：面試技巧第三節(jié)：面試禮儀第四節(jié)：面試實戰(zhàn)（四）思考題1. 如何在面試中掌握主動2. 面試中對于考官問題的應答應掌握哪些要素（五）參考書目與文獻索引1. 大學生職業(yè)生涯與發(fā)

18、展規(guī)劃教程（衛(wèi)生類），李芳、李義庭主編，人民軍醫(yī)出版社，2008 年 8月2. 大學生成長規(guī)劃指導教程，劉民主編，中國傳媒大學出版社，2012年3月第十一章就業(yè)政策與就業(yè)形勢解讀（一）教學要求通過了解目前我國就業(yè)形勢現(xiàn)狀，了解大學畢業(yè)生未來的就業(yè)方向，解讀國家關于就業(yè)的一些政策，使學生就業(yè)方向更趨明朗化。（二）知識點提示重點：正確理解就業(yè)形勢，熟悉就業(yè)法規(guī)難點：學會正確的擇業(yè)觀念（三）教學內(nèi)容第一節(jié)：我國高校畢業(yè)生就業(yè)政策、就業(yè)法規(guī)解讀1.國家關于大學生就業(yè)的相關政策2.與大學生就業(yè)相關的法律、法規(guī)第二節(jié)：我國高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析1.當前大學生的就業(yè)形勢2.影響大學生就業(yè)的因素3. 大學生就業(yè)環(huán)境的發(fā)展趨勢（四）思考題1. 大學生就業(yè)應該熟悉、了解哪些相關的法規(guī)和政策（五）參考書目與文獻索引1. 大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃教程（衛(wèi)生類），李