《國(guó)際社會(huì)最基本的成員主權(quán)國(guó)家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、國(guó)際社會(huì)最基本的成員：主權(quán)國(guó)家教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：學(xué)科：政治主備人：備課組長(zhǎng)：集體備課時(shí)間：20XX年 6 月15日教學(xué)時(shí)間：6月21日一、內(nèi)容及解析1. 內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容如下：本課內(nèi)容包括主權(quán)國(guó)家的地位及劃分、主權(quán)國(guó)家的構(gòu)成要素、主權(quán)國(guó)家的權(quán)利與義務(wù)。其中，核心內(nèi)容是對(duì)于國(guó)家主權(quán)的理解及主權(quán)國(guó)家的權(quán)利與義務(wù)。根據(jù)核心內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)按事實(shí)性原理和策略課課型設(shè)計(jì)并實(shí)施。2. 解析本課內(nèi)容涉及到國(guó)際社會(huì)層面，內(nèi)容對(duì)于學(xué)生而言有點(diǎn)抽象，對(duì)于一些理論知識(shí)的講解應(yīng)都結(jié)合時(shí)政資料分析，用現(xiàn)實(shí)生活解析學(xué)科知識(shí)。從本課內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來(lái)看，主權(quán)國(guó)家的權(quán)利與義務(wù)是本堂課的重點(diǎn)、國(guó)家主權(quán)的兩個(gè)特性是本堂課的難點(diǎn)。二、目標(biāo)及其

2、解析1. 目標(biāo)（1）本課目標(biāo)理解主權(quán)對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要性及學(xué)會(huì)判斷主權(quán)國(guó)家的權(quán)利和義務(wù)。學(xué)會(huì)判斷主權(quán)國(guó)家的權(quán)利和義務(wù)。（2）課堂教學(xué)目標(biāo)了解國(guó)際社會(huì)最基本的成員是主權(quán)國(guó)家；了解主權(quán)國(guó)家的構(gòu)成要素及其在國(guó)際社會(huì)的權(quán)利與義務(wù)；采用多種方法收集國(guó)際社會(huì)的有關(guān)資料，學(xué)會(huì)分析時(shí)政熱點(diǎn)。2. 解析（1）掌握判斷主權(quán)國(guó)家的四個(gè)要素，明確四要素同時(shí)具備、缺一不可一個(gè)主權(quán)國(guó)家才成立。（2）理解主權(quán)國(guó)家的構(gòu)成要素，其中主權(quán)是構(gòu)成國(guó)家最重要的一個(gè)要素，主權(quán)是一個(gè)國(guó)家的生命和靈魂。主權(quán)國(guó)家的權(quán)利與義務(wù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)判斷主權(quán)國(guó)家的基本權(quán)利與義務(wù)。三、教學(xué)問題診斷分析在本課教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題：第一

3、，主權(quán)的兩個(gè)特性：其一，主權(quán)對(duì)內(nèi)表現(xiàn)為權(quán)力的至高無(wú)上性；其二，主權(quán)對(duì)外表現(xiàn)為獨(dú)立自主性。對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生理解困難，在教學(xué)過程中我借助兩個(gè)問題引發(fā)學(xué)生思考。第二，主權(quán)國(guó)家的基本權(quán)利有四個(gè)，其中學(xué)生可能會(huì)混淆獨(dú)立權(quán)與平等權(quán)，針對(duì)這個(gè)教學(xué)問題，我將引導(dǎo)學(xué)生從定義上加以區(qū)分，并通過相關(guān)習(xí)題鞏固，讓學(xué)生能夠分清獨(dú)立權(quán)與平等權(quán)。四、教學(xué)支持條件分析在本課的教學(xué)中，可以運(yùn)用MicrosoftOffice軟件中的 PowerPoint 制作教學(xué)課件展示情景材料、圖片、問題設(shè)置教學(xué)情景，以幫助學(xué)生基于特定教學(xué)情景對(duì)具體案例進(jìn)行分析歸納、強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解和記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入新課：你認(rèn)識(shí)這些國(guó)旗嗎？

4、設(shè)計(jì)意圖： 通過讓學(xué)生判斷國(guó)旗，引出今天所要講的主權(quán)國(guó)家問題一： 主權(quán)國(guó)家的地位及劃分目前，世界上現(xiàn)有的國(guó)家和地區(qū)有224 多個(gè)，其中主權(quán)國(guó)家193 個(gè) , 地區(qū)有 31 個(gè)。問題：這句話說明了主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中占有什么樣的地位？設(shè)計(jì)意圖： 通過資料直觀展示主權(quán)國(guó)家的地位。知識(shí)整理：1. 主權(quán)國(guó)家的地位：國(guó)際社會(huì)最基本的成員，國(guó)際關(guān)系的主要參加者。2. 劃分：按國(guó)家性質(zhì)分為資本主義國(guó)家和社會(huì)主義國(guó)家；按經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。問題二： 臺(tái)灣為什么不能加入聯(lián)合國(guó)？材料分析：臺(tái)灣人口 :2300 萬(wàn)人；面積 :3.5 萬(wàn)平方公里；現(xiàn)任執(zhí)政黨：民進(jìn)黨。9 月 22 日的聯(lián)合國(guó)大會(huì)總務(wù)

5、委員會(huì)十九日舉行首次正式會(huì)議, 拒絕將少數(shù)國(guó)家提交的所謂“臺(tái)灣申請(qǐng)加入聯(lián)合國(guó)”問題列入聯(lián)大議程。這是臺(tái)灣第15 次申請(qǐng)加入聯(lián)合國(guó)被拒絕。小組討論： 臺(tái)灣不能加入聯(lián)合國(guó)的原因，國(guó)家構(gòu)成要素是什么？設(shè)計(jì)意圖： 通過對(duì)該問題的討論讓學(xué)生了解主權(quán)國(guó)家的構(gòu)成要素，其中主權(quán)是構(gòu)成國(guó)家的最重要的一個(gè)要素。知識(shí)整理： 核心歸納一1. 在構(gòu)成主權(quán)國(guó)家的四個(gè)要素中，主權(quán)是最重要的要素。主權(quán)作為國(guó)家統(tǒng)一而不可分割的最高權(quán)力，是一個(gè)國(guó)家的生命和靈魂。2. 判斷主權(quán)國(guó)家的依據(jù)：四要素同時(shí)具備，缺一不可。問題三： 主權(quán)的兩個(gè)特性1. 請(qǐng)辨析：“人權(quán)高于主權(quán)”這種觀點(diǎn)？并作說明。2. 殖民地是否具有獨(dú)立的主權(quán)？請(qǐng)說明理由。

6、（提示：試運(yùn)用國(guó)家主權(quán)的知識(shí)加以說明）師生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，小組展示，教師點(diǎn)撥知道。設(shè)計(jì)意圖： 通過對(duì)這兩個(gè)問題的思考，讓學(xué)生理解主權(quán)的兩個(gè)特性。知識(shí)整理： 核心歸納二1. 國(guó)家主權(quán)有兩個(gè)特性：國(guó)家主權(quán)對(duì)內(nèi)表現(xiàn)為國(guó)家最高權(quán)力的至高無(wú)上性國(guó)家主權(quán)對(duì)外表現(xiàn)為國(guó)家最高權(quán)力的獨(dú)立自主性2. 只有對(duì)內(nèi)最高和對(duì)外獨(dú)立二者緊密結(jié)合，國(guó)家才真正擁有主權(quán)。鞏固訓(xùn)練：烏茲別克斯坦一位政治家曾說：“我們不當(dāng)任何人的小兄弟，不做任何大國(guó)的勢(shì)力范圍，我們要獨(dú)立和主權(quán)?！彼脑挓o(wú)疑反映了廣大中小國(guó)家人民的心聲。主權(quán)之所以重要是因?yàn)椋ǎ〢. 主權(quán)國(guó)家是國(guó)際關(guān)系的主要參加者B. 是主權(quán)國(guó)家才能成為國(guó)際社會(huì)的基本成員C. 主

7、權(quán)是國(guó)家存在的最重要因素D. 主權(quán)是構(gòu)成國(guó)家的唯一條件答案： C設(shè)計(jì)意圖： 鞏固對(duì)于國(guó)家主權(quán)的認(rèn)識(shí)。問題四： 判斷主權(quán)國(guó)家的基本權(quán)利師生活動(dòng) ：展示四幅圖片，讓學(xué)判斷上述圖片及文字分別體現(xiàn)了主權(quán)國(guó)家的什么基本權(quán)利。由學(xué)生小組學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，給出答案。設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)會(huì)判斷主權(quán)國(guó)家的基本權(quán)利知識(shí)整理：1. 主權(quán)國(guó)家的基本權(quán)利：獨(dú)立權(quán)、平等權(quán)、管轄權(quán)、自衛(wèi)權(quán)。2. 主權(quán)國(guó)家的義務(wù)：不侵犯他國(guó)、不干涉他國(guó)內(nèi)政、以和平的方式解決國(guó)際爭(zhēng)端。鞏固訓(xùn)練： 判斷主權(quán)國(guó)家的基本權(quán)利及義務(wù)1. 敘利亞發(fā)生動(dòng)亂，我國(guó)派專機(jī)接回滯留的中國(guó)人。2. 中國(guó)宣布人民幣不貶值，反對(duì)外部壓力。3. 在國(guó)際會(huì)議上

8、和國(guó)際組織中，每一參加國(guó)擁有同等的代表權(quán)和投票權(quán)。4. 中國(guó)遼寧艦組建艦載機(jī)部隊(duì)。5. 在處理國(guó)際糾紛時(shí)，中國(guó)主張用和平的方式解決，以維護(hù)世界和平。六 . 課堂小結(jié)七. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（一）課堂目標(biāo)檢測(cè)：1. 海洋島嶼主權(quán)爭(zhēng)端，事關(guān)主權(quán)國(guó)家的主權(quán)安全和經(jīng)濟(jì)利益。下列關(guān)于國(guó)家主權(quán)的認(rèn)識(shí)正確的是（ ）主權(quán)是國(guó)家統(tǒng)一而不可分割的最高權(quán)力主權(quán)國(guó)家是國(guó)際社會(huì)最基本的成員主權(quán)是構(gòu)成主權(quán)國(guó)家最重要的因素主權(quán)和人權(quán)是辯證統(tǒng)一的，人權(quán)至上A. B. C. D.答案： C2. （2015 江蘇）“中國(guó)護(hù)照關(guān)鍵時(shí)刻能帶我們回家！”利比亞戰(zhàn)亂、也門危機(jī)、尼泊爾地震，我國(guó)政府反應(yīng)快速，在第一時(shí)間派出飛機(jī)、艦艇迅速撤離滯留公民和僑胞，讓我們感受到祖國(guó)的力量和溫暖。這表明（）國(guó)家尊重和保障人權(quán)管轄權(quán)是主權(quán)國(guó)家的基本權(quán)利自衛(wèi)權(quán)是主權(quán)國(guó)家的基本權(quán)利在國(guó)際法上