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文檔簡介

1、課堂觀察記錄表學科物理年級高二教材版本人教版課題高效課堂教學模式探究觀察者視角觀察項觀察記錄教什么？聚焦性教學內(nèi)容是否聚焦重點和學生學習的難點？有邏輯性教學內(nèi)容是否調(diào)理清晰、邏輯性強？有層次，對于重難點的教學有臺階、有突破適切性教學內(nèi)容是否貼近學生的實際或水平？貼合怎么教？導入是否為突破難點打基礎、做鋪墊？有引入、有設問目標教師是否明確目標并聚焦重難點的突破？有聚焦教法是否恰當采用分解、提問、互動、體驗、討論或合作等方法化解難點？采用了設問、討論、實驗、小組研究等手段學法圍繞化解難點是否有引導學生記筆記、劃重點、做小結(jié)、做對比等學習方法的指導？首先通過對類似結(jié)構(gòu)的知識進行復習，引申，再講解、等

2、手段PPT白板、板書等是否清晰體現(xiàn)重難點，結(jié)構(gòu)或化解難點的思路？有PPT，有實驗差異是否兼顧學生差異，體現(xiàn)對不同學生化解難點的差異辦法或要求？有分層教學小結(jié)圍繞重難點是否有梳理、總結(jié)或提煉？有知識的回歸評價是否就重難點當堂檢測學習效果，并及時反饋？有課堂練習，演板、并訂正怎么學？參與學生是否積極主動？有興趣？相互配合？興趣極大，有配合思維學生思維是否活躍？是否有靈活性或求異性？（有創(chuàng)意）活躍，但創(chuàng)新性不足提問對于難點學生是否有主動提問？有提問回答回答老師提問是否積極、正確？積極性很足、錯誤的能訂正學的如何？達成通過當堂檢測，教學目標是否基本達成？（80%以上學生能夠解決難點問題）能完成85%以上作業(yè)學生作業(yè)、練習是否能夠獨立完成？能獨立完成差異不同層次學生是否各有所得？能生成有無延伸教師預設的學習效果？有延伸理念氛圍教師的理念是否先進？課堂氛圍是否既融洽輕松，又緊張有效？有不斷進步思考建議：上

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