2022年觸摸春天公開課教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載觸摸春天教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo) : 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文;理解含義深刻的句子 ,揣摩其中蘊含的道理 ,體會其表達(dá)效果 ,增加語言積累。2、過程與方法目標(biāo) : 引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上,自主發(fā)現(xiàn)含義深刻的句子并進(jìn)行反復(fù)研讀、思考 ,結(jié)合上下文和自己的生活實際體會語句的含義,在交流中不斷完善、升華自己的認(rèn)識。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo) : 引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文體會盲童對生活的熱愛,感受作者對生命的關(guān)愛。教學(xué)重點深入體會一些關(guān)鍵語句的含義。由于本課的話題凝重、深沉,學(xué)生年齡較小 ,生活經(jīng)驗不夠豐富 ,如何深入體會一些關(guān)鍵語句的含義,就成為這課的教學(xué)重點。教學(xué)過程：1.

2、 激趣導(dǎo)入出示有關(guān)春天的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。1、同學(xué)們，輕輕地，悄悄地，春天來了！讓我們一起去感受一番。說說，你都看到了什么？你有什么感受？（春天，五顏六色的春天，五彩繽紛的春天）。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 春天在我們的眼里是多姿多彩的，可在盲人的眼里卻是 （ppt ：一幅黑畫面）（學(xué)生接答：一團(tuán)漆黑）3 是的，盲人的生活，非常不便，或許他們會感到煩悶、苦惱，可是有這么一個盲童，（出示ppt ）她卻能勇敢地面對現(xiàn)實，以自己獨特的方式去創(chuàng)造屬于自己

3、的繽紛世界，讓我們一起走進(jìn)她，去看看她怎樣（觸摸春天- 生讀。）二、梳理課文，整體感知。1、現(xiàn)在請同學(xué)們翻到17 課，我們再次鞏固一下本課的生字和詞語。2、請同學(xué)們自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，難讀的地方多讀幾遍。同時思考：課文講了一件什么事？老師教你一個好辦法： 可以畫出文中的關(guān)鍵語句， 再連起來說一說，就可以概括陳課文的主要內(nèi)容了。 （什么人物，什么事件。）適時評價：你能找準(zhǔn)句子，再用自己的話串起來講，真了不起。三、品讀奇跡感悟安靜1、課前，老師也讀了幾遍課文， 發(fā)現(xiàn)全文只有一處地方用上了 “！”，（出示 ppt句子：“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！”）(1)

4、誰來讀一讀，把感嘆的語氣讀出來？（2）說是“奇跡”，那是因為（出示ppt ）“睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了?！辟|(zhì)疑：什么是靈性？安靜的靈性還表現(xiàn)在什么地方？為精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載什么說蝴蝶是被安靜神奇的靈性抓住的？為什么安靜有這樣神奇的靈性？3、是啊，這些疑問就讓我們在學(xué)習(xí)課文中解決。請同學(xué)們先閱讀第3 自然段，看看安靜是怎么攏住這只蝴蝶的，用波浪線畫出相關(guān)語句。出示：她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。(

5、1) 同學(xué)們可以自己讀一讀、演一演，看看安靜是怎樣抓蝴蝶的。（2） 其他同學(xué)邊聽邊思考， 你從哪里可以體會到安靜 “神奇的靈性”？（安靜是個盲童啊，能極其準(zhǔn)確地攏住蝴蝶，這就是她靈性的表現(xiàn)）老師追問：你從什么詞可以具體體現(xiàn)？-極其準(zhǔn)確 - 是啊，用你的朗讀來表現(xiàn)她的靈性吧。(3) 為什么安靜能極其準(zhǔn)確地攏住蝴蝶？同學(xué)們可以自己讀一讀課文第 1、2、3 自然段，用波浪線畫出相關(guān)語句來體會。4、感悟“靈性”。出示：濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。（1）從這兩句話中你感受到什么？ （我感受到安靜非常喜歡花兒、熱愛春天）從哪些詞語看出？（整天、流連）“流連”是什么意思？你理解嗎？（

6、流連：留戀不止，舍不得離去。）（2）是啊，安靜是整天在花香中流連。（3）早晨中午下午這就是流連。（4）就是因為安靜（ -學(xué)生接讀：整天在花香中流連。）所以她才能（引說極其準(zhǔn)確地攏住蝴蝶。）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載是啊，原來她就是憑著自己靈敏的嗅覺、靈敏的聽覺、準(zhǔn)確的感覺才“極其準(zhǔn)確”地攏住蝴蝶的，這就是她的聰明才智，這就是她的靈性。讓我們用朗讀來表現(xiàn)她神奇的靈性吧！?安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓

7、住了。安靜神奇的靈性還表現(xiàn)在哪兒？?安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。?（1）說說你的理解：盲童居然能走得那么流暢，沒有一點兒磕磕絆絆，這就是她的聰明表現(xiàn)。也是安靜靈性的表現(xiàn)。5、體會安靜多姿多彩的內(nèi)心世界。（1）讓我們當(dāng)一回安靜，合攏雙手，閉上眼睛，用心去感受安靜的內(nèi)心世界。（老師配樂朗讀，學(xué)生想象）（2）安靜，蝴蝶就在你的手指間撲騰，你有什么感受？感受一下此刻安靜的心情（驚訝，喜悅等）和表情。太好了，我抓住蝴蝶了！老師看到了一個高興的安靜。太不可思議了，我居然抓住了蝴蝶！是啊，安靜真是太驚訝了?。?）你會和蝴蝶說些什么？蝴蝶，你那么可愛！ -我看出了安靜對動物的喜愛！蝴蝶

8、，你不要再掙扎了，我會放你走的！-你就個熱愛生靈的孩子！精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載蝴蝶，感謝你帶來了春天，給我?guī)砹藲g樂！-這是安靜對生活的熱愛啊?。?）安靜，你感覺到蝴蝶就在你的身邊，為什么不伸手拍它，而是輕輕地攏住它？（你是個關(guān)愛蝴蝶、關(guān)愛動物、關(guān)愛生命的孩子?。┬〗Y(jié)：這就是安靜多姿多彩的內(nèi)心世界，這就是安靜（引讀）出示：“這是一次全新的經(jīng)歷， 安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。 ”這些經(jīng)歷和體驗給安靜帶來了新奇，是安靜神奇的靈性給她帶來了全新的

9、經(jīng)歷和體驗。1、師：終日生活在黑暗之中的盲女孩安靜竟然用雙手?jǐn)n住了一只蝴蝶，這真是一個奇跡！我們感受到了盲童安靜那神奇的靈性，走進(jìn)了安靜多姿多彩的內(nèi)心世界。那她抓住蝴蝶后又是怎么做的？請同學(xué)們默讀第6 自然段。四、品讀學(xué)習(xí)第6 自然段。1、師：這么難得，這么激動人心的時刻，安靜多想讓蝴蝶在自己的手心多停留些時間！ 可是安靜為什么有把它放了呢？ （關(guān)愛蝴蝶、關(guān)愛動物、關(guān)愛生命的孩子?。?、在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。（1）一個“張開”讓你體會到了什么？（板書：張開）（2）怎樣是“張望”？安靜是個盲人怎么“張望”？她“張望”是心中可

10、能想些什么？你從中體會出了什么？（讓學(xué)生聯(lián)系自己的動精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載作理解安靜雖然看不見， 但她用心想象蝴蝶飛走的畫面，她向往著飛翔，感受人生的美好。板書：熱愛生命）你能通過朗讀把你的體會讀出來嗎？師：她是用什么在看？生：用心 ! (2)指導(dǎo)有感情地朗讀。著名作家海倫凱勒，曾經(jīng)說過這樣一句話，“世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那就是用心看世界?！焙⒆觽?，就讓我們用心去體會安靜，用心去讀一讀安靜的全新的經(jīng)歷吧！齊讀 4、5、6 自然段。小結(jié)：

11、盲童安靜用自己獨特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種a體會“許久“，安靜為什么把蝴蝶給放了？那可是給她一個多姿多彩的世界的生靈??！ （放飛蝴蝶、放飛心情、放飛春天、放飛希望）b安靜仰起頭來張望，她能看得見嗎？她是用什么張望？ （心靈）（4）讓我們輕輕地閉上眼睛，像安靜一樣地，用心靈去張望，你看見什么？（教師范讀課文，出示幻燈片：飛翔句子）5. 學(xué)生交流句子，感悟安靜。一瞬間，我深深地感動著。如果說安靜在花香中穿梭是個奇跡，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 8 頁

12、- - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載而當(dāng)她極其準(zhǔn)確地伸手?jǐn)n住蝴蝶是個奇跡，那么，當(dāng)她放飛蝴蝶的時候，這樣的奇跡就令人感動了。誰也不會想到，但是想想?yún)s又是那么必然，安靜這個八歲的盲童，是在用一個具有靈性的心靈，與春天對話，與世界對話啊！那么學(xué)到這里，誰來說說安靜給你留下了一個什么樣的印象 ? 其實生活中，像安靜這樣的人還有很多， 他們告訴我們一個道理：誰都有生活的權(quán)利， 誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛的世界（1）你認(rèn)為這一句中的“誰”怎樣理解？（世界上所有的生命）(2) 你能舉出其他身殘志堅的例子嗎?（自由說）結(jié)合實例，再次體會“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛的世界”四、深化主題，感悟身殘志堅出示千手觀音的視頻，學(xué)生看完后談感受。五、小練筆學(xué)完這篇課文后， 你想對自己說點什么呢？把你的感受用幾句話寫下來。學(xué)生寫完后，全班交流，老師指導(dǎo)。八、播放歌曲隱形的翅膀 ，升華主題七、伴隨著音樂聲布