2022,學(xué)校教學(xué)科研工作總結(jié)

1、202x,學(xué)校教學(xué)科研工作總結(jié) 學(xué)校 202x 年教學(xué)科研工作總結(jié) 學(xué)生工作 1、新生招生 今年的新生招生工作和往年有所不同，新生評(píng)估第一次放到了我們區(qū)內(nèi)。4 月制定了招生方案，5、6 月接受了學(xué)生報(bào)名，6 月開始評(píng)估。經(jīng)過初次面試和家長(zhǎng)學(xué)生意愿，最終 14 名孩子進(jìn)入我們區(qū)的首次新生入學(xué)評(píng)估。經(jīng)過周密的方案制定、專家落實(shí)、環(huán)節(jié)、場(chǎng)地、器材的布置等等一系列工作，“202x 年海曙區(qū)首次新生入學(xué)評(píng)估”工作于 6 月 20 日正式開展。經(jīng)過集體活動(dòng)、個(gè)別訪談、單獨(dú)測(cè)試，經(jīng)過專家團(tuán)的審議最終確定 13 名學(xué)生進(jìn)入我校就讀。 2、老生畢業(yè)和職高招生 6 月又是畢業(yè)季，有 11 名學(xué)生畢業(yè)，在相關(guān)班主任

2、的積極配合下做好了畢業(yè)生畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、畢業(yè)證書以及其他相關(guān)材料的處理。 有學(xué)生畢業(yè)，也有局部學(xué)生打算深造職高班。得以在各個(gè)班主任平時(shí)的辛勤教導(dǎo)下，扎實(shí)做好學(xué)生的生活能力教育、生活語文數(shù)學(xué)教學(xué)等情況下，我們的學(xué)生在職高入學(xué)評(píng)估的時(shí)候都不露怯、穩(wěn)得住、做得出。 6 月 16 日局部畢業(yè)生學(xué)生到特教中心參加語文、數(shù)學(xué)、生活的試卷考核和生活技能的面試，大局部學(xué)生都表現(xiàn)突出，在書面考試中取得了不俗的成績(jī)，并在面試環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出，最終有 11 名學(xué)生錄取到我校職高班。 教師工作 1、教師理論知識(shí)開展 本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)教師的專業(yè)化開展需要組織老師們參加培訓(xùn)，多元內(nèi)容，精彩學(xué)習(xí)。自閉癥教育干預(yù)，個(gè)別化教育的

3、擬定與實(shí)施，新課標(biāo)背景下特殊教育教師課堂教學(xué)能力提升，運(yùn)動(dòng)、感統(tǒng)、語言、認(rèn)知、社會(huì)適應(yīng)能力評(píng)估與指導(dǎo)，多感官、語訓(xùn)設(shè)備的使用，融合教育的支持體系，資源教室的運(yùn)行，骨干班主任素養(yǎng)提升，科研能力的提升，課題的撰寫與立項(xiàng)······老師們既獲得了專業(yè)化的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，也觀摩了一線優(yōu)秀教師的說課實(shí)操，落實(shí)了拓展實(shí)踐，開拓了思維理念，在特殊教育的漫漫長(zhǎng)路中，不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，迸發(fā)堅(jiān)韌的新芽。 2、教師教學(xué)技能開展 202x 年 4 月5 月，教導(dǎo)處聯(lián)合工會(huì)、團(tuán)支部，舉辦了海曙區(qū)首屆特殊學(xué)校課堂教學(xué)技能比賽。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我們工會(huì)、教導(dǎo)處、團(tuán)支

4、部組成的工作小組，做好宣傳、啟動(dòng)、方案、實(shí)施等一系列工作。 4 月 1619 日，18 位青年教師參加了課堂教學(xué)評(píng)比的預(yù)賽!展示了各具特色、精彩紛呈的以生活為核心培智課堂。經(jīng)過專家評(píng)委和群眾評(píng)委的公開公正打分，最終 8位教師進(jìn)入了決賽。決賽前期我們做好了校外評(píng)委邀請(qǐng)、上課內(nèi)容、班級(jí)的選取，時(shí)間、順序、場(chǎng)地布置等等的落實(shí)。5 月 20 日，8 位選手進(jìn)行了抽簽和準(zhǔn)備，5 月 21 日舉行了決賽，最終大家都展現(xiàn)了較高的課堂教學(xué)水準(zhǔn)，教學(xué)手段多樣、支持策略恰當(dāng)、評(píng)價(jià)形式多元、細(xì)節(jié)打磨精巧，表達(dá)了xx學(xué)校的教學(xué)理念，表達(dá)了xx教師扎實(shí)的課堂把控能力。 202x 年 6 月 5 日，在我校舉行了海曙區(qū)特殊教育骨干教師面試上課環(huán)節(jié)，5 位教師開設(shè)了 5 節(jié)特殊教育課堂，最終我校的 2 名教師被評(píng)為海曙區(qū)學(xué)科教學(xué)骨干。 3、教師教科研能力開展 本學(xué)期教師們積極開展教育教學(xué)研究，熱情高漲，既有課題研究和論文寫作，也有研究成果投稿發(fā)表。學(xué)校教科研?？霭娴诙?，收獲滿滿。 課題 1 個(gè)課題獲得浙江省第八屆教研課題成果評(píng)比三等獎(jiǎng)，5 個(gè)課題入選浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題子課題研究，3個(gè)課題被評(píng)為第二屆xx市特殊教育專項(xiàng)課題，2個(gè)課題在xx 市中小學(xué)德育實(shí)踐研究課題中立項(xiàng)。 論文 雜志發(fā)表 3 篇，xx 市特殊教育論文大賽獲獎(jiǎng) 2 篇，海曙區(qū)第五屆特殊教育論文大賽獲獎(jiǎng) 14 篇，海曙