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1、三年級上冊數(shù)學廣角-集合教學設計課題三年級上冊數(shù)學廣角 -集合設計人齊發(fā)明1、使學生借助直觀圖,利用集合的思想方法解決簡單的實際問題,并能運用數(shù)學語言進行描述。2. 使學生掌握解決重疊問題的一些基本策略,體驗解決問題策略的多樣性。教學目標3、通過活動,豐富學生對直觀圖的認識,培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力,創(chuàng)新能力、評價說理能力。4. 使學生在主動參與數(shù)學活動過程中體驗身邊數(shù)學的價值,獲得成功的體驗,提高學生學習數(shù)學的興趣。教學重點借助直觀圖,利用集合的思想方法解決簡單的實際問題教學難點掌握解決重疊問題的一些基本策略,體驗解決問題策略的多樣性教學流程教師活動預設學生活動設計意圖一、談話。今天能和
2、小朋友一起學習, 我非學生用“喜歡”“只常高興。我知道你出示籃球圖和足喜歡”“既喜歡又們都很喜歡體育球圖。喜歡”來表達。運動,現(xiàn)在我想做個調(diào)查,你能告訴大家自己喜歡哪看來,我們小朋友一項體育運動?非常喜歡體育鍛煉,這兒也有一群小朋友非常喜歡二、 探究新知體育鍛煉,他們排著整齊的隊伍走來了,我們一起去回答:這列隊伍一活動一:看看吧:共有多少人?引發(fā)問題矛盾PPT:小朋友并把這個排隊沖突。讓學生獨立們排隊出操, 從前出示 PPT的情況用一幅圖思考,學生匯報不面數(shù)起小紅是第 5表示在自己的作同的答案,發(fā)現(xiàn)小人,從后面數(shù)起小看誰的圖又業(yè)本上。紅同學重復數(shù)了。紅是第 3 人,設問: 簡單又科學。這列隊伍
3、一共有多少人?展示學生畫數(shù)形結(jié)合,形象2、反饋。的圖。直觀,利于學生理解掌握。帶領大家一總數(shù)一共真是起數(shù):從左數(shù)起是7 人。5 人,從右數(shù)起是從最簡單的隊3 人。4+3=7,4+1+2=7, 列入手,讓學生自你能看著自己5+2=7,并在自己己去發(fā)現(xiàn)重復的畫的圖,列出算式的圖上圈一圈?,F(xiàn)象,充分調(diào)動了嗎?學生已有經(jīng)驗, 借重點反饋助學生熟悉的題在學生進行分析5+31=7,材,讓學生自主地和講解后再出示去畫出重復的集課件進行重點演合。示。 左圖表示什么?右圖表示什么?中間表示?左大圓?右大圓?剛才老師了解到我們班的小朋友非常喜歡打籃活動二:球和踢足球。我對我們學校的四年1、讀圖訓練。 級同學也做了
4、一強化新知。個調(diào)查。喜歡籃球的人喜歡足球的人你出示 PPT能說出各陰影部分是表示什么意思嗎?像這樣的重復2、語言描述生活現(xiàn)象,生活中還有中的類似情況。許多,你能舉一個例嗎?出示集合圖,通過觀察讓學生說出各陰影部 找出數(shù)學信息,提分是表示什么意 出相關(guān)問題并進思行解答。喜歡籃球和足球的圖, 進行每一塊的分析。參加語文和數(shù)學如我們常說的 興趣組的圖,找出兩個爸爸和兩個 數(shù)據(jù),并進行相關(guān)兒子去釣魚。 有幾 的計算。個人呢?書上 109 頁的會飛的和會游泳的,3、練習。參加跑步的和參加跳遠的等等1語文興趣小組,數(shù)學興趣小組 從圖上你能很 出示: PPT 獨立完成快的看出哪些信息?你能算出一共有多少人嗎?教學流程教師活動預設學生活動設計意圖學校運動會, 三小組交流使學生從學會看圖到學會文字三、內(nèi)化新知,拓年級有 12 人報名表述,使學生也能展訓練。參加田賽,15 人去充分理解題意。參加徑賽。其中 6反饋回報人重復參加了這兩個項目的比賽。一共有多少人報名參加了運動會?這道題答案不三年級書法興猜測并說說猜唯一,具有一定的開放性、挑戰(zhàn)性,趣組的有
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