談信息技術(shù)與高中英語的有效結(jié)合（精編版）

1、談信息技術(shù)與高中英語的有效結(jié)合作者姓名：張靜工作單位：天津市武清區(qū)梅廠中學(xué)談信息技術(shù)與高中英語的有效結(jié)合內(nèi)容摘要隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)正逐步走進(jìn)課堂，給英語課堂教學(xué)改革注入了新鮮的活力。計(jì)算機(jī)多媒體的使用有很大優(yōu)勢:1. 有利于提高課堂效率。2. 有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。3. 有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神等。合理地使用給英語課堂教學(xué)帶來了飛躍，但是，刻意地追求，過多地使用就違背了多媒體“輔助”教學(xué)的宗旨，所以教師必須注意以下幾點(diǎn)：1. 在多媒體輔助教學(xué)的過程中，教師仍應(yīng)發(fā)揮其主導(dǎo)作用。2. 教師不能忽視常規(guī)的教學(xué)媒體和手段。3. 教師不能過度濫用教學(xué)媒體

2、?？傊?，在英語教學(xué)中，教師應(yīng)合理地使用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，充分利用它的優(yōu)點(diǎn),達(dá)到與英語教學(xué)的有效結(jié)合。關(guān)鍵詞 :信息技術(shù)計(jì)算機(jī)多媒體英語教學(xué)結(jié)合隨著科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī),網(wǎng)絡(luò)正逐漸走進(jìn)人們的生活,以其眾多優(yōu)點(diǎn)被人們廣為接受。普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異。社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化使外語，特別是英語，日益成為我國對(duì)外開放和與各國交往的重要工具?！苯裉?， 計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)正在逐步走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)英語教學(xué)課堂，以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn) ,豐富的教學(xué)內(nèi)容 ,形象生動(dòng)的教學(xué)情境， 促進(jìn)了教育技術(shù)的信息化，并逐步打破了以教師灌輸為主的傳統(tǒng)&q

3、uot; 填鴨式 " 教學(xué)方法。英語,作為一門特殊的學(xué)科 ,更多的是培養(yǎng)學(xué)生的交際應(yīng)用能力,但由于缺少特定的語言學(xué)習(xí) 環(huán)境,學(xué)生本身的基礎(chǔ)差等很多原因,造成原有的英語課堂枯燥無味,學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極性 ,結(jié)果造成惡性循環(huán),也給英語教師的課堂教學(xué)帶來許多困惑。計(jì)算機(jī)多媒體的輔助教學(xué)無疑給英語課堂教學(xué)注入了新鮮的血液，為改變傳統(tǒng)的 " 填鴨式 " 教學(xué)課堂模式提供了新思路，新的理念。 計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)能給單一的課堂帶來生機(jī) ,課堂教學(xué)因此變得直觀形象，學(xué)生能夠在 45分鐘的課堂上學(xué)到很多知識(shí) ,既提高了課堂效率,同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)到許多課本以外的知識(shí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的

4、積極性。教師可以通過情境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,主動(dòng)探索的探究創(chuàng)新精神,讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體。在信息化突飛猛進(jìn)的今天，如何使學(xué)生學(xué)好和運(yùn)用好英語這一對(duì)外交流的工具是擺在我們高中英語教師面前的一個(gè)重要課題。下面，我就這個(gè)問題談幾點(diǎn)自己的看法：一、計(jì)算機(jī)多媒體應(yīng)用于課堂教學(xué)的優(yōu)勢：1 、有利于提高課堂效率，讓學(xué)生在單位時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)。四十五分鐘的課堂，對(duì)于教師來說時(shí)間特別寶貴，總是想多講點(diǎn),所以如何在單位時(shí)間里提高效率是教師考慮的問題。信息技術(shù)在課堂上的合理使用充分解決了這一問題， 優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu) ,提高了課堂效率。 英語,作為一門語言學(xué)科, 需要學(xué)生識(shí)記的詞匯多 , 掌握的語法難等現(xiàn)

5、狀更需要教師合理組織課堂 ,提高效率。教師可以在大屏幕上呈現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)本課思路一目了然，印象深刻。做一些鏈接，將各個(gè)步驟串起來，便于使學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)目反復(fù)進(jìn)行實(shí)踐操作，特別是增加了練習(xí)量，突出了課程重點(diǎn)，提高了學(xué)生記憶效果。這樣既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也提高了課堂效率，學(xué)生課堂吸收效果也很好。2 、有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂注意力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)是師生雙方共同進(jìn)行的活動(dòng)，只有調(diào)動(dòng)雙方的積極性，才能達(dá)到良好的效果 ,而且新型的課堂教學(xué)更應(yīng)該是" 以學(xué)生為主體 ,以教師為輔導(dǎo)作用" 的課堂,真正培養(yǎng)學(xué)生的能力。在英語教學(xué)中，有機(jī)地使用

6、信息技術(shù)，把多媒體 和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用到英語教學(xué)中,通過 authorware、powerpoint等制作多媒體教學(xué)課件，將各種不同的信息，如文字、動(dòng)畫、圖像、聲音等有機(jī)地集成在一起，使抽象的圖形、數(shù)字，呆板的文字、圖片，變成賞心悅目的畫面，讓原本枯燥 難懂的知識(shí)變得簡單易懂。 這種生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境有利于吸引學(xué)生的注意力， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)感官,讓學(xué)生的每一個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)胞真正的在課堂學(xué)習(xí)中活起來,尤其使那些英語基礎(chǔ)差的學(xué)生對(duì)英語逐漸產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望， 從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的能力。3 、有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神等,真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的英語教學(xué)是以教師為

7、主體的" 填鴨式 " 教學(xué)，這大大妨礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展， 使學(xué)生的思維受到局限。計(jì)算機(jī)多媒體的輔助教學(xué)不但開闊了學(xué)生的視野，而且為學(xué)生用英語進(jìn)行交流學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。教師可以教 會(huì)學(xué)生如何上網(wǎng),教會(huì)學(xué)生在一些網(wǎng)站上留言，把他們學(xué)習(xí)中遇到的問題放到網(wǎng)上， 讓其他同學(xué)、 教師或其他人為他解答問題。這樣在沒有教師在身邊的時(shí)候,學(xué)生照樣能夠很快解決學(xué)習(xí)中遇到的問題,不把問題拖到后面。 他們也可以通過網(wǎng)絡(luò)幫助別人解答問題，當(dāng)他們?yōu)閯e人成功地解答好一個(gè)問題的時(shí)候，能夠品嘗到成功的喜悅， 有一種成就感。 英語 ,做為一門外語 ,我們?nèi)鄙俸玫膶W(xué)習(xí)語言的氛圍,這也給培養(yǎng)學(xué)生的交際能

8、力帶來一定的制約。但由于網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了學(xué)生中間 ,學(xué)生可以充分利用這一學(xué)習(xí)平臺(tái),自主學(xué)習(xí)外國的一些風(fēng)俗習(xí)慣, 文化常識(shí) ,學(xué)習(xí)背景等,對(duì)于學(xué)生真正學(xué)好英語打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。學(xué)生也可以結(jié)識(shí)一些英語學(xué)習(xí)的伙伴,通過視頻進(jìn)行交流,提高學(xué)生的口語能力。這樣學(xué) 生們既增強(qiáng)了運(yùn)用英語的能力，還學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的各類知識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)很有好處。 同時(shí),在英語教學(xué)過程中， 教師可充分利用 internet這個(gè)資源庫 ,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，力求在原有 知識(shí)結(jié)構(gòu)上的突破創(chuàng)新。這樣既促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)與能力的提高，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了學(xué)生的信息化素養(yǎng)，提高學(xué)生的電腦技術(shù)水

9、平,對(duì)于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展極其有利。盡管計(jì)算機(jī)多媒體的輔助教學(xué)給我們帶來很多方便好處,但作為教師，我們必須合理的使用多媒體輔助教學(xué)，否則就會(huì)喧賓奪主， 違背了多媒體 “輔助” 教學(xué)的宗旨，使學(xué)生在課堂上走馬觀花，只是看了個(gè)熱鬧,根本沒學(xué)到真正的知識(shí),更談不上真正培養(yǎng)學(xué)生的能力。二、在教學(xué)中，教師應(yīng)合理使用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)。1 、在多媒體輔助教學(xué)的過程中，教師仍應(yīng)發(fā)揮其主導(dǎo)作用。多媒體輔助教學(xué)雖有不少的優(yōu)點(diǎn)，但在英語課堂上，教師所具有的很多作 用是計(jì)算機(jī)的功能所不可取代的。人與人之間的自然語言是最具親和力，最靈 活的語言。師生之間課堂上互動(dòng)性的交流應(yīng)該是最有效的教和學(xué)的途徑。如： 英語課堂上開始時(shí)的

10、freetalk是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的好方式，它是計(jì)算機(jī)所不可替代的。如果一味地追求多媒體教學(xué)課件在課堂上的展示，那么就會(huì)把本應(yīng)由教師講述的內(nèi)容變?yōu)槎嗝襟w演示了。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的語言學(xué)科，必須通過師生之間,學(xué)生與學(xué)生之間大量的用英語進(jìn)行交流，才能培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力。計(jì)算機(jī)多媒體僅僅是輔助教師教學(xué)的工具中的一種，只能起到為教學(xué)服務(wù)的作用，它不可能完全替代教師在課堂上的教學(xué)活動(dòng)。我們?yōu)榱私虒W(xué)而使用它，而非為了使用它而教學(xué).是否使用計(jì)算機(jī)多媒體，應(yīng)取決于英語課堂教學(xué)的需要，并非每節(jié)課都迫于形式非用不可。2 、教師在教學(xué)中不能忽視常規(guī)的教學(xué)媒體和教學(xué)手段。有的教師在英語教學(xué)中一味的使用多媒體 ,

11、 而忽視了常規(guī)的教學(xué)媒體和教學(xué)手段。計(jì)算機(jī)多媒體盡管很先進(jìn) ,但其它教學(xué)手段的功能是它無法取代的，如實(shí)物, 投影, 簡筆畫等在課堂教學(xué)中的功能不可忽視 ,有時(shí)能起到畫龍點(diǎn)睛的效果。有的教師把大屏幕當(dāng)作黑板，備課時(shí)將全部的內(nèi)容都輸入計(jì)算機(jī)，課堂上點(diǎn)擊鼠標(biāo)，通過大屏幕顯示 ,這樣看似省略了板書 ,課堂教學(xué)變得更容易了 .而在真正的英語課堂上并非如此簡單，教師應(yīng)隨時(shí)根據(jù)課堂需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情景，根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練， 從而達(dá)到運(yùn)用英語進(jìn)行交際的目的。好的板書不僅精練直接，而且教師還可以根據(jù)學(xué)生提出的疑問隨時(shí)調(diào)整修改。大屏幕上內(nèi)容很快過去了，學(xué)生很難快速的作好筆記,對(duì)教材的重點(diǎn)

12、難點(diǎn)的把握也會(huì)受到影響。所以，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要選擇合適的媒體和手段， 把多媒體和常規(guī)教學(xué)手段有機(jī)的結(jié)合在一起,取長補(bǔ)短，發(fā)揮最大的教學(xué)效益。3 、教師在教學(xué)中應(yīng)注意計(jì)算機(jī)多媒體使用的頻度,不能過度濫用。計(jì)算機(jī)多媒體雖然有很多優(yōu)點(diǎn),但作為教師,我們應(yīng)該合理的使用它。有些教師為了體現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，在一節(jié)課中滿堂灌地使用計(jì)算機(jī)多媒體,甚至認(rèn)為應(yīng)該每節(jié)課都使用。從表面上看 ,學(xué)生的興趣很濃， 一節(jié)課熱熱鬧鬧 .但如果教師在上課之前沒有精心的設(shè)計(jì)課堂,沒有對(duì)哪部分知識(shí)應(yīng)該使用多媒體 進(jìn)行篩選,只是統(tǒng)統(tǒng)拿來進(jìn)行" 幻燈片展示 " 的話,并非對(duì)我們的教學(xué)有利,學(xué)生也并非真正掌握了知識(shí),結(jié)果勞民傷財(cái) ,得不償失。教師在使用多媒體教學(xué)時(shí),應(yīng)該抱定一個(gè)目標(biāo)，那就是我們之所以要使用多媒體，是為了輔助我們的課堂教學(xué),是為了活化教材， 提高課堂效率 ,創(chuàng)造真實(shí)的語言學(xué)習(xí)情境,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語思考學(xué)習(xí),而不是流于形式和熱鬧?？傊?， 在英語課堂教學(xué)中， 教師應(yīng)該合理適時(shí)地使用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，充分利用它的優(yōu)點(diǎn)長處,使學(xué)生在有限的課堂上不僅學(xué)會(huì)更多的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生