青年教師拜師會發(fā)言稿與青年教師教學競賽開幕式致辭-挖掘潛力點燃火把合集

1、青年教師拜師會發(fā)言稿與青年教師教學競賽開幕式致辭-挖掘潛力點燃火把合集青年教師拜師會發(fā)言稿青年教師拜師會發(fā)言稿尊敬的各位領導、老師們，下午好！在這陽光明媚的秋日里，我代表這次拜師的青年教師發(fā)言，深感榮幸。 在此，請允許我向提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝，向在以后工作 中對我們進行悉心指導、耐心幫助的經驗豐富的教師們致以崇高的敬意?？缛胙嘈轮袑W伊始，我們就意識到，作為一名教師，特別是一名新教師，肩負著 家庭、學校和社會給予的厚望，這是一種動力，更是一種責任。本著對學生負責、對 家長負責、對學校負責、對學生負責的態(tài)度，我們會以愛崗敬業(yè)、勤學善思、用心從 教的標準來嚴格要求自己，在日常

2、教學過程中力爭做到以下幾點：1、立足專業(yè)成長，在備課上用心；“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在日常備課中，我們會盡最大努力準確 把握教學重點，在教材理解上用心，在學生思維上用心，在獨立思考上用心，并在吃 透教材、形成自己系統(tǒng)的教學思路的前提下，積極參與集體備課，廣泛涉獵，查缺補 漏，用心盡力用心走好教學工作的第一步。2、勤學善思，及時總結；作為初入教壇的新人，養(yǎng)成良好的學習習慣是非常重要的。我們會虛心的向經驗 豐富的教師學習，主動多聽家常課，并真誠的向老教師請教。回顧、總結、反思是教 師成長的主要途徑，在以后的教育教學中，我們會做一個善于學習、勤于反思的有心人，勤學多問，及時總結，仔細研究

3、，增強教育教學能力，盡快提高自身水平，在知 識和能力素養(yǎng)上最一名合格的教師。3、投入感情，以愛從教；“態(tài)度決定一切” o每一位教師的成長都是一個不斷磨練、積累的過程，我們會 在抓住機遇、充實自己的同時，把滿腔的熱情和愛心投入到教學工作中，愛教育事 業(yè)，做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)；愛學生，做到對學生的關愛、尊重、理解和欣賞；哎所 教授的學科，做到好學嚴謹，積極創(chuàng)新。用心、用愛來履行教師的光榮職責學為人 師，行為世范；我們要繼承和發(fā)揚老教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，認真學習他們精于教學、 勤于育人、嚴謹治學、誨人不倦的工作作風和精神，并切實落實到我們的工作中，嚴 格要求自己的行為，規(guī)范自己的一言一行，用

4、我們的擔當和努力把這一精神發(fā)揚光 大。誠心、精心、細心是我們拜師的態(tài)度；勤學、勤問、勤聽是我們拜師學習的方 法；成長、成熟、成才是我們拜師學習的目標。我相信，我們“新人”的鮮活會給燕 新中學的教學工作帶來更多的活力與生機，我更相信，在學校領導的正確指引下，通 過老教師們的言傳身教，以他們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識、精湛的技藝一定會促進我 們的迅速成長。我們會用成長、成熟、成才不斷激勵自己前進，用良心、虛心、細心、耐心和愛 心陪伴孩子們一起度過美好的中學時代的每一天，以優(yōu)異的成績交出一份令學校領導 和老師們滿意的答卷。青年教師教學競賽開幕式致辭:挖掘潛力點燃火把青年教師教學競賽開幕式致辭：挖掘潛力點

5、燃火把尊敬的各位領導、各位評委、各位選手：xx院校20*年思想政治教育課青年教師課堂教學競賽在我院舉行，我謹代表xx 工商職業(yè)學院師生員工對各位領導、評委和選手的光臨表示熱烈的歡迎！省教育廳將這一重要賽事安排在我院舉行，是我院的一份榮幸。我們將竭盡全力 做好這次大賽的服務工作，保障大賽在公平、公正的環(huán)境中順利進行，為提高本省xx 院校思政課的教學質量做出一份貢獻。作為xx工商職業(yè)學院主管教學工作的負責人，我對青年教師的教學競賽充滿希 望。我在華中師范大學從事中國古代文學教學長達35年，是個地道的教書匠，對教 學工作情有獨鐘。x年我充任x首屆青年教師基礎教育教學競賽評委團長兼高中語文評委組長，在

6、 閉幕式上做了題為xx的總結點評，包括三個內容：一是激情：講解誦讀朝氣蓬勃，二是理解：教材學生吃透兩頭，三是互動：師生 交流心靈溝通。充滿激情的誦讀和講述、深入理解教材和學生、研討問題促成交流和 溝通，是優(yōu)質課的三大基本要素。x年我充當x師范大學第七屆青年教師教學競賽的評委，事畢寫了一篇題為 xx的點評文章，分為三個內容：一是楷?？蓭煟呛笊晌?，三是浮淺可憂，分別具體評價選手們表現(xiàn)出的優(yōu) 秀、良好和合格三種教學效果，簡要闡述了學術研究與教學質量的關系，涉及對現(xiàn)行 教師評價體制的批判。現(xiàn)在開起來，當時的批評是完全正確的。這兩篇評論放在“國學角漆園丁教學博客”的教育雜談欄目，已有上千人閱讀，

7、同行博友們留下了很有價值的跟帖評論。兩次充當青年教師教學競賽的評判，見證了小學、初中、高中和大學本科的優(yōu)質 教學，適逢xx院校思政課青年教師教學競賽，雖然僅作壁上觀，卻是一次難得的學 習機會。我們不僅要做好承辦和服務的工作，更要虛心學習兄弟院校選手的精彩教 學。我們追求教育公平，首先要公平地對待學生?？组T弟子也有差別，“生而知之者 上也，學而知之者次也，困而學之，又其次也，困而不學，民斯為下矣?！逼┤缭孜?和樊遲就有些頑劣或遲鈍，而孔子因材施教，他們受到的教育是平等的。學生的品行 學業(yè)存在差異是正?，F(xiàn)象，每個學生都存在學習的潛力，老師的任務就是挖掘潛力。 xx院校學生高考分數(shù)低，智力并不低，潛

8、力有待挖掘，這就給xx院校的教學提出了 特殊的要求。啟發(fā)式教學的研討由來已久，孔子就非常重視啟發(fā)式教學，提出舉一反三：“舉 一隅不以三隅反，則不復也。”就是說，如果不能使學生做到舉一反三，就要考慮停 止陳舊的教學方法。當然啟發(fā)還須掌握火候，“不憤不啟，不爍不發(fā)”?！皩W生的頭 腦不是被填充的容器，而是需要點燃的火把?！边@個比喻生動地說明填鴨式與啟發(fā)式 有著重大的區(qū)別，當我們把學生的頭腦當作容器去填充的時候，各種容器千差萬別， 有的可以填充許多內容，有的填充進去就會漏掉；當我們把學生的頭腦當做需要點燃 的火把的時候，所有的火把都會同樣燃燒發(fā)光，并沒有三五九等的差別。如何點燃火 把，是我們面臨的重大課題。教育要公平，就必須將慈愛的眼光投向每一個學生。哈佛大學校長在哈弗350周 年校慶時說：“哈佛最值得夸耀的不是獲得了多少諾貝爾獎，出了多少位總統(tǒng)，而是 使進入哈佛的每一顆金子都發(fā)光。"哈弗如此，何況其他學校？其實每個學生都蘊藏 著一定的潛能，我們今天的教學競賽就是探索如何更好地開發(fā)和挖掘