《三視圖》教學(xué)設(shè)計

1、.膀薇罿肀葿薆蠆芆蒞薅螁肈芁蚄袃芄膇蚄羆肇蒅蚃蚅衿莁螞袈肅莇蟻羀羈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蠆襖膂莄螈羇羄芀螇蚆膀膆螆蝿羃薄螅羈膈蒀螄肅肁莆螃螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇芅蕆莈蚇肇莃蕆蝿芃艿蒆袂肆膅蒆肄衿薄蒅螄膄蒀蒄袆羇莆蒃羈膂節(jié)蒂蚈羅膈薁螀膁蒆薀袃羃莂薀羅腿羋蕿螅羂芄薈袇芇膀薇罿肀葿薆蠆芆蒞薅螁肈芁蚄袃芄膇蚄羆肇蒅蚃蚅衿莁螞袈肅莇蟻羀羈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蠆襖膂莄螈羇羄芀螇蚆膀膆螆蝿羃薄螅羈膈蒀螄肅肁莆螃螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇芅蕆莈蚇肇莃蕆蝿芃艿蒆袂肆膅蒆肄衿薄蒅螄膄蒀蒄袆羇莆蒃羈膂節(jié)蒂蚈羅膈薁螀膁蒆薀袃羃莂薀羅腿羋蕿螅羂芄薈袇芇膀薇罿肀葿薆蠆芆蒞薅螁肈芁蚄袃芄膇蚄羆肇蒅蚃蚅衿莁螞袈肅莇蟻羀羈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蠆襖

2、膂莄螈羇羄芀螇蚆膀膆螆蝿羃薄螅羈膈蒀螄肅肁莆螃螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇芅蕆莈蚇肇莃蕆蝿芃艿蒆袂肆膅蒆肄衿薄蒅螄膄蒀蒄袆羇莆蒃羈膂節(jié)蒂蚈羅膈薁螀膁蒆薀袃羃莂薀羅腿羋蕿螅羂芄薈袇芇膀薇罿肀葿薆蠆芆蒞薅螁肈芁蚄袃芄膇蚄羆肇蒅蚃蚅衿莁螞袈肅莇蟻羀羈芃蝕蝕 三視圖教學(xué)設(shè)計華師大附屬東昌中學(xué) 李廣武教材分析 設(shè)計表達(dá)的方法多種多樣，課改教材以機(jī)械設(shè)計為主，機(jī)械設(shè)計屬于工程技術(shù)設(shè)計，設(shè)計表達(dá)的方式是用投影圖，投影圖有軸測投影圖（立體圖）和正投影圖（平面圖），最后繪制圖樣時，圖樣中的圖形主要用正投影圖（平面圖）來表達(dá)的，而“三視圖”是最常用的表達(dá)方式。課改前教材是以“識圖”為重點(diǎn)內(nèi)容，課改教材增加了“設(shè)計”部分，而

3、設(shè)計時，要借助繪圖，把自己想象的物體用圖形表達(dá)出來，因此繪制三視圖顯得很重要，也是識圖的基礎(chǔ)，本節(jié)課從手工繪圖入手，也為日后徒手畫圖以及計算機(jī)繪圖打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析 本學(xué)科培養(yǎng)的目標(biāo)是使學(xué)生“能設(shè)計、會動手、愛勞動”。作為區(qū)重點(diǎn)的我校學(xué)生課本知識掌握的較好，但普遍缺乏較強(qiáng)的思維能力和動手能力，針對這一情況，在日常的教學(xué)活動中，我注重對學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。本節(jié)課通過三視圖內(nèi)容的教學(xué)活動，設(shè)計明確的教學(xué)任務(wù)，促使學(xué)生的思維活動外顯，意在培養(yǎng)學(xué)生的主動探究和動手能力。教學(xué)目標(biāo) 知識和技能 了解三視圖的組成以及反映尺寸；認(rèn)知三視圖的位置以及相互關(guān)系（形成及其投影規(guī)律）；掌握基本幾何體三視圖的畫

4、法（投影規(guī)律的應(yīng)用）。過程和方法 通過對三視圖的分析，（采用模型）以練習(xí)的方法掌握三視圖的基本畫法，促使學(xué)生的思維活動外顯，提高學(xué)生自主探究的能力。情感態(tài)度和價值觀 在基本幾何體三視圖的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的求學(xué)作風(fēng)以及嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：基本體三視圖畫法。教學(xué)難點(diǎn)：投影規(guī)律的應(yīng)用。教學(xué)設(shè)計思路 本單元學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容擬定為7課時，其中3課時為基本體、組合體的畫法以及標(biāo)注，2課時為讀識三視圖；最后兩課時為圖樣繪制實(shí)習(xí)。本節(jié)課為第1課時，主要安排：1、三視圖組成、反映尺寸；2、三視圖位置（形成）、相互關(guān)系（投影規(guī)律）；3、基本幾何體的畫法。通過展示立體模型使學(xué)生獲

5、得直接感知，了解三視圖的組成和各自反映的尺寸；通過四棱柱和自制幾何畫板使學(xué)生認(rèn)知三視圖的位置和相互關(guān)系（形成和投影規(guī)律），并通過多媒體課件演示三視圖的形成和投影規(guī)律，加深學(xué)生的印象；再通過設(shè)置畫四棱柱三視圖問題，引導(dǎo)主動探究、歸納、總結(jié)三視圖畫法；最后通過畫圓柱體三視圖來鞏固所學(xué)內(nèi)容，并加以區(qū)別圓柱體和四棱柱的畫法，完成較規(guī)范三視圖，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本幾何體三視圖的畫法。教學(xué)器材 模型、自制展板、多媒體。問題導(dǎo)入 引出課題教學(xué)方法 演示法、探究法、實(shí)踐法。教學(xué)流程三視圖的組成和反映尺寸三視圖的位置和相互關(guān)系（形成和投影規(guī)律）三視圖的基本畫法總結(jié)本課內(nèi)容課后思考教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動階段

6、目標(biāo)問題導(dǎo)入1、 模型展示引導(dǎo)學(xué)生明晰擬設(shè)計物體幾何形狀2、 提出設(shè)計如何表達(dá)問題，引出表達(dá)方法思考回答明晰幾何體的分類引出表達(dá)方法引出課題引出平面圖的需求理解視圖是機(jī)械設(shè)計表達(dá)的常見方法三視圖的組成及反映尺寸、三視圖形成及關(guān)系、基本畫法三視圖的組成、反映尺寸展示基本幾何體模型，引導(dǎo)學(xué)生知道三視圖的組成、反映尺寸，教師板書學(xué)生回答了解三視圖組成、反映尺寸為畫圖作鋪墊三視圖的位置、相互關(guān)系（形成以及投影規(guī)律）給出基本幾何體四棱柱模型以及尺寸，要求學(xué)生畫出三視圖，提出問題畫出三視圖并回答問題，發(fā)現(xiàn)問題體驗三視圖反映尺寸并發(fā)現(xiàn)問題思考問題，為尋求規(guī)范的三視圖設(shè)下伏筆 拿出自制幾何畫板演示三視圖的形成

7、以及投影規(guī)律的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三視圖的位置以及視圖間的相互關(guān)系多媒體展示三視圖形成以及相互關(guān)系，加深學(xué)生印象學(xué)生回答、總結(jié)知道規(guī)范三視圖的位置以及相互關(guān)系，為畫出規(guī)范的三視圖埋下伏筆三視圖的基本畫法畫出四棱柱主視圖，提出“俯視圖、左視圖如何畫出”問題，引導(dǎo)學(xué)生分析解決，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)基本畫法學(xué)生形成三視圖基本畫法，難點(diǎn)學(xué)生主動解決體驗“長對正、高平齊、寬相等”投影規(guī)律的應(yīng)用，為總結(jié)三視圖基本畫法做鋪墊拿出圓柱體模型布置任務(wù)畫出三視圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)與棱柱體基本畫法的異同，教師點(diǎn)評總結(jié)學(xué)生畫圖，分析棱柱體和圓柱體并總結(jié)三視圖基本畫法加深對三視圖的位置、尺寸要求、投影規(guī)律的理解，特別是投影規(guī)律的

8、應(yīng)用。小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，重申三視圖基本畫法總結(jié)課后思考布置思考題任務(wù)思考如何畫出簡單組合體的三視圖為下節(jié)課內(nèi)容做準(zhǔn)備板書設(shè)計 長 高平齊 三視圖長 長 對 正 主視圖 左視圖長寬相等 俯視圖 薁薇肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膅莄莂蚈膄肄薇薃膄膆莀羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膀蚄蝕螈芃蕆薆螇蒞螞裊袆肅蒅螁裊膇蟻蚇襖艿蒃薃袃蒂芆羈袂膁薂袇袂芄蒞螃袁莆薀蠆袀肆莃薅罿膈薈襖羈芀莁螀羇莃薇蚆羆膂荿螞羆芅蚅薈羅莇蒈袆羄肆蚃螂羃腿蒆蚈肂芁蟻薄肁莃蒄袃肀肅芇衿肀芅蒃螅聿莈蒞蟻肈肇薁薇肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膅莄莂蚈膄肄薇薃膄膆莀羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膀蚄蝕螈芃蕆薆螇蒞螞裊袆肅蒅螁裊膇蟻蚇襖艿蒃薃袃蒂芆羈袂膁薂袇袂芄蒞螃袁莆薀蠆袀肆莃薅罿膈薈襖羈芀莁螀羇莃薇蚆羆膂荿螞羆芅蚅薈羅莇蒈袆羄肆蚃螂羃腿蒆蚈肂芁蟻薄肁莃蒄袃肀肅芇衿肀芅蒃螅聿莈蒞蟻肈肇薁薇肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膅莄莂蚈膄肄薇薃膄膆莀羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膀蚄蝕螈