[精][精]xxxx至xxxx學年二年級班主任及數(shù)學教學工作總結

1、每個人都有自己的活法，沒必要去復制別人的生活。有的入表面風光，暗地里卻不知流了多少眼 淚。有的人看似生活窘迫，實際上卻過得瀟灑快活。幸福沒有標準答案，快樂也不止一條道路。收回 羨慕別人的目光，反觀自己的內心。自己喜歡的日子，就是最好的日子。自己喜歡的活法，就是最好 的活法。2012至2013學年二年級班主任及數(shù)學教學工作總結本學期，我擔任二年級班主任及數(shù)學教學工作，為了適應教學工作 和管理工作的要求，我從各方面嚴格要求自己、班級學生，并積極向其 他教師請教教學和管理經(jīng)驗，結合本校的實際條件和學生的實際情況, 勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作、管理工作有計劃，有組織，有步驟 地開展。立足現(xiàn)在，放眼

2、未來?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能 發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學和管理工 作更上樓。一. （一）班級管理。在開學之初，我們就確立了 “行為決定習慣，習慣決定性格，性 格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好 的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主 宰自己命運的人。所以在開學之初，我首先和學生一起制定班級的各項 規(guī)章制度，比如預習過關制度、值日過關制度、早讀制度。還公布了班 級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求。比如：陳松炯和竺澤輝帶 隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員袁倩霞的監(jiān)督下， 多次重新做了值日，

3、提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用， 全班同學在衛(wèi)生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后，都能很 自覺的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很 少需要班主任老師的督導。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往小賣 部跑，而且早讀課不認真的人也很多，在學習委員的監(jiān)督下，記下了那 些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書 本補回早上的時間。通過這種措施，班上小朋友一到學校都能很自覺的 呆在教室里，聽從學習委員的提醒好好早讀。（二）積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整 體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個

4、學生都享有受教育、受鍛煉 的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。我首先 做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生 的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后 進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂 和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。 "冰凍三尺非一日之寒”，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是 一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生 才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進 生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一

5、小隊。這樣后進 生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。 而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使后進生更有了要轉好的動力。我 們班上有個小朋友經(jīng)欺負同學，而且動不動就出口成臟。我多次和他談 話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找 來他們隊的小隊長，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊長也非常愿意 幫助這位小朋友。之后，同桌的小隊長會提醒他應該怎么做了。到后來, 就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了，而且他跟同學相處得也更 加融洽了，而且成績一下上去很多。還有位同學，我注意到上課經(jīng)常打 瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊的小隊長，想出了好辦 法，就

6、是給他列統(tǒng)計表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。總之，在一學期中，班級管理各有優(yōu)缺點，在今后的工作中，將繼 續(xù)取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。二、努力提高課堂教學質量：1、備課。學期初，鉆研了數(shù)學課程標準、教材、教參，對學期 教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知 識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn) 生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學 習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。2、上課。(1) 創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、 動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學

7、生的探究結果，學生進 行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同 坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量 讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣， 參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步(2) 及時復習。根據(jù)新知識的遺忘隨時間的延長而減慢，我的做法 是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。 這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。(3) 虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。積極征求其他老 師的意見，學習他們的方法，同時，多聽有經(jīng)驗老師的課，做到邊聽邊 講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀

8、請其他老師來聽課， 征求他們的意見，改進工作，為上好每一節(jié)課做好充分的準備。3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問 題。批改作業(yè)時，做好批改記載，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生 自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生一次訂正后，仍給優(yōu)，鼓勵 學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn) 生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。4、注重對后進生的輔導。班里的差生，有的是學習習慣不好，有的是態(tài)度可以但做作業(yè)速度很 慢，有的是基礎太差。對后進生分層次要求，在教學中注意降低難度、 放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程

9、。 在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的 回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學 生敢于回答問題，樂于思考。三、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在 應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把 傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想 情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質 都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。四、利用學校資源提高數(shù)學實際運用能力。學生的數(shù)學知識來源于社會生活，教學時應該讓學生把所學知識運 用到現(xiàn)實生活，得到學習的成功體驗。在教學測量長

10、度的時候，我在班 上分組讓學生測量數(shù)學書書面的長和寬，測量每個同學的身高等，讓學 生在實踐中鞏固所學的知識.五、當然在這個學期中也存在著不足：一、缺乏方法，不論是在教學上還是在輔導后進生上，已經(jīng)覺得做 了充分準備了，可是講給學生聽的時候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。這 時候，自己會覺得很不可思議，可能是有點急于求成吧。也是教育學、 心理學研究得不徹底的緣故吧。二、對學生的研究不夠，沒有研究透他們每個學生的性格，所以沒 有對有的學生采取相對應的學習對策，這也是我以后要努力的方向：認 真研究每一個學生。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體 現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在 本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此，無論怎 樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步。教 學工作苦樂相伴