2022年部編版三年級下冊語文精品教案：3.荷花

1、部編版三年級下冊語文精品教案部編版三年級下冊語文精品教案3 荷花教學目標 ：1. 認識蓬、脹、翩等5 個生字 , 學寫瓣、露、蓬等9 個生字。指導寫好“蹈、佛” ，寫的時候注意筆順，“蹈”的第十五筆是 “? ” ， “佛”的第四筆是“”。2. 有感情地朗讀課文， 背誦自己喜歡的部分； 學習作者觀察荷花的方法和怎樣把看到的、想到的寫出來。3. 理解課文內(nèi)容， 感受荷花的美麗， 培養(yǎng)學生的審美情趣和熱愛大自然的思想感情。教學重點：理解“挨挨擠擠” 、 “冒” 、 “一大幅活的畫”中的“活”等詞語。教學難點： 1. 理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫”等語句。 2. 理解白荷花開放的種種姿態(tài)，感

2、受荷花的靜態(tài)美。教學準備：教師：制作課件。學生：讀通課文，完成預(yù)習單。教學時數(shù)： 2 課時教學過程：第一課時一、情境導入，激發(fā)興趣1板書“花”字。生活中見過什么花呢？我們生活在鳥語花香的世界中，萬紫千紅的鮮花給我們的生活平添了很多的快樂。有一種花，詩人楊萬里這樣說：“接天蓮葉無窮碧，精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -部編版三年級下冊語文精品

3、教案部編版三年級下冊語文精品教案映日荷花別樣紅”。文人周敦頤更是贊美它是： “出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的花中君子。這節(jié)課我們學習荷花。2板書課題。指導“荷”字書寫。3生活中你見到的荷花是什么樣的？觀看圖片，生談感受。二、初讀課文，巧攻字詞想知道葉圣陶爺爺筆下的荷花是什么樣的嗎？打開書本，到書本中去看看荷花。1學生自讀課文，出示自讀提示：（1）讀準字音，讀通句子（2）遇到難讀的句子多讀幾遍。2課件出示詞語（小老師領(lǐng)讀，開火車讀）蓮蓬 衣裳 蜻蜓 花骨朵兒挨挨擠擠飽脹 仿佛 舞蹈花瓣兒翩翩起舞（1）指導讀音：花骨朵兒花瓣兒蓮蓬 衣裳（2）指導書寫：“蹈” ，注意筆畫順序，第十五筆是橫折，師范寫

4、；（3）理解詞語：翩翩起舞。想象畫面。似乎看見了什么？（4）連詞成句_挨挨擠擠 _的荷葉上，荷花_仿佛_在_翩翩起舞_呢。三、初讀課文、整體感知1. 瀏覽課文 1 至 3 自然段，分別畫出描寫荷葉和荷花的句子。2. 再讀課文 1 至 3 自然段，邊讀邊劃出你認為描寫的最美的句子，精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -部編版三年級下冊語文精品教案

5、部編版三年級下冊語文精品教案多讀幾遍，把自己的感受和體會寫在旁邊。3. 交流反饋第二課時一、品讀“姿態(tài)”1. 學習“荷葉”（1）出示：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。你覺得荷葉長得怎么樣？根據(jù)學生回答相機教學。荷葉長得多、茂盛。從哪個詞看出來的？（挨挨擠擠）荷葉長得綠。從哪個詞中看出來的？（碧綠）荷葉長得大又圓。從哪個詞中看出來的？（大圓盤）這句話運用了什么修辭手法呢？（比喻）（2）理解“冒”。出示“冒”在字典中的幾種意思，你覺得這里應(yīng)該哪種意思呢？如果把“冒”字換成別的字可以嗎？說出理由。比較句子：白荷花在這些大圓盤之間長出來。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。2. 描寫了幾種姿態(tài)的荷花？

6、（三種）3用一個詞概括這種姿態(tài)的荷花。 （半開、全開、未開）4小組交流（1）你最喜歡哪一種？說出你的理由，并通過朗讀來表達喜愛。通過學生交流隨機教學。教師指導朗讀?！驹O(shè)計意圖：鼓勵學生用自己喜歡的方式讀出不同的感受和情味，通過充分的誦讀，激活學生的語感。 】精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -部編版三年級下冊語文精品教案部編版三年級下冊語文精

7、品教案（2）想象：還有哪些姿勢的荷花？用上“有的有的有的”句式。（設(shè)計意圖：既鍛煉學生的想象力， 又對第二段總分寫法進行遷移，訓練學生的語言表達能力，同時也加深了對荷花美的認識。）二、感悟“畫”美1. 學習第三自然段（1）面對這么美的荷花，看看作者是怎么說的，齊讀第三自然段。（2）思考問題：為什么說一池荷花是一大幅活的畫？“畫家”指的是誰？2. 學習第四自然段（1）任何人站在這一大幅活的畫面前都一定會有許多奇妙的感受，那作者呢？他開始想了，覺得自己變成了一朵荷花。（2）閉上眼睛讓我們靜靜地在荷花池中聽聽會有什么動人的故事。（師配樂范讀）睜開眼睛，說說你剛才看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？

8、（3）想象：如果你也變成了荷花，還有哪些小動物來告訴你什么？（4） “我”怎么會忘記自己是在看荷花呢？荷花的美令我們陶醉，荷花實在是太美麗了，作者在欣賞荷花的時候，被這幅美麗的景色深深陶醉， 所以才忘記自己是在看荷花?！驹O(shè)計意圖：讓學生們根據(jù)自己的理解，展開想象的翅膀，品味出不同的思想內(nèi)涵。想象荷花翩翩起舞的美麗姿態(tài)以及荷花、蜻蜓、小魚、蜜蜂等聚會時歡快的情景，達到語言內(nèi)容，語言形象，語言精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -部編版三年級下冊語文精品教案部編版三年級下冊語文精品教案情感的有機融合。】三、賞花寫文1. 正因為如此，歷代的文人墨客寫下了許多贊美荷花的古詩，你能說說有哪些詩人寫過贊美荷花的詩句嗎？指名交流。（出示： 小池 、 曉出凈慈寺送林子方 ）2大家都用文字表達了對荷花的喜愛之情，（相機板書：喜愛）再來回顧一下葉圣陶爺爺筆下的荷花，分別是從哪幾個方面描寫的？（結(jié)合板書總結(jié)，并相機板書：色、味、形）可以嘗試用這樣的方法寫寫自己喜歡的花。板書設(shè)計3 荷花荷葉冒挨挨擠擠顏色美荷花半開全開未開姿態(tài)美精品學習資