小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《需要多少錢(qián)》教學(xué)教案范本三篇（精編版）

1、小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)需要多少錢(qián)教學(xué)教案范本三篇小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)需要多少錢(qián)教學(xué)教案范本一今天我和孩子們共同學(xué)習(xí)了需要多少錢(qián)，這節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。本節(jié)主要分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：先是創(chuàng)設(shè)情境，“應(yīng)用知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題”然后是通過(guò)練習(xí)鞏固新知。在教學(xué)中，我想不僅要關(guān)注學(xué)生能否正確地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)，而且還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注每個(gè)學(xué)生能否積極地參與探索口算方法以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)，能否提出自己的想法，是否樂(lè)于與同學(xué)合作交流。在探索口算方法這一環(huán)節(jié)，由于學(xué)生的知識(shí)背景及個(gè)性差異，面對(duì)同一道口算題，學(xué)生往往從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考角度出發(fā)，提出不同的計(jì)算方法。在探索123 的口

2、算方法時(shí)，我給學(xué)生留出了充分的時(shí)間，放手讓學(xué)生去交流和探討不同的算法，我進(jìn)行巡視，并對(duì)學(xué)困生加以指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的不同見(jiàn)解，使不同層次的學(xué)生均有不同程度的提高。在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們能從乘法的意義想到可以是3 個(gè) 12 的和，12+12+12=36 。也有同學(xué) 32=6，103=30， 6+30=36。還有的孩子直接用乘法豎式計(jì)算。同學(xué)們的這些方法都很有說(shuō)服力。之后，我再組織學(xué)生進(jìn)行交流，在交流比較中體會(huì)各種算法的不同特點(diǎn)，體現(xiàn)了算法多樣化的思想。然而，在練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好多孩子乘法口訣背得不熟，特別容易出錯(cuò)。所以在計(jì)算的時(shí)候可以讓孩子邊算邊默念計(jì)算過(guò)程，邊記錄下計(jì)算的得數(shù)

3、，可以幫助孩子提高計(jì)算準(zhǔn)確率，也可以讓孩子使用草稿本。比如125，先算個(gè)位， 25=10，再算 510=50，10+50=60 。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓乘法口訣貫穿其中，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)到低年級(jí)教學(xué)一定要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，來(lái)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，和積極性，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)需要多少錢(qián)教學(xué)教案范本二本節(jié)課是在學(xué)生掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。1、對(duì)于創(chuàng)設(shè)情境這個(gè)環(huán)節(jié)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生觀察圖的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。教學(xué)時(shí)，利用教材提供的生活情境引導(dǎo)學(xué)生先觀察情境圖，使學(xué)生在理解圖意的基礎(chǔ)上提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

4、如：你從圖中看到了什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?我原來(lái)認(rèn)為學(xué)生可能會(huì)結(jié)合教材提出幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可沒(méi)想到，在這一情境中學(xué)生提出的問(wèn)題超出了自己的知識(shí)范圍，而我都給予充分的肯定與鼓勵(lì)，以后會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候探索解決。2、在探索口算方法這一環(huán)節(jié)，由于學(xué)生的知識(shí)背景及個(gè)性差異，面對(duì)同一道口算題，學(xué)生往往從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考角度出發(fā)，提出不同的計(jì)算方法。在探索123 的口算方法時(shí)，我給學(xué)生留出了充分的時(shí)間，放手讓學(xué)生去交流和探討不同的算法，我進(jìn)行巡視，并對(duì)學(xué)困生加以指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的不同見(jiàn)解，使不同層次的學(xué)生均有不同程度的提高。在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維是很活躍的，總結(jié)出了好幾種方法

5、。生 1：123 就是 3 個(gè) 12 相加，12+12+12=36(元)。生 2：12=10+2，103=30(元) ，23=6(元)，30+6=36(元) 。生 3：123 就是 3 個(gè) 10 再加上 3 個(gè) 2，103=30，23=6，30+6=36(元)。生 4：乘法豎式。生 5：12 個(gè) 3 可以分成 9 個(gè) 3 加 3 個(gè) 3，93=27，33=9，27+9=36。3、在算法優(yōu)化的處理上，我先充分肯定同學(xué)們的這些方法都很有說(shuō)服力。之后，我再組織學(xué)生進(jìn)行交流，在交流比較中體會(huì)各種算法的不同特點(diǎn)，體現(xiàn)了算法多樣化和優(yōu)化的思想。其中大多數(shù)學(xué)生選擇了分一分的方法，他們對(duì)于分一分的方法能夠理解

6、，把兩位數(shù)分成幾個(gè)十和幾個(gè)一，再分別和一位數(shù)相乘，最后把各自乘得的積加起來(lái)。只是在口頭描述的時(shí)候，總是把幾十乘幾說(shuō)成幾乘幾，結(jié)果就有 63 乘 5 等于 45 的笑話。因此，對(duì)于剛接觸口算乘法時(shí)，我個(gè)人認(rèn)為還是有必要讓學(xué)生說(shuō)出口算過(guò)程。對(duì)于個(gè)別因?yàn)榇中娜菀壮鲥e(cuò)的孩子還可以寫(xiě)寫(xiě)口算過(guò)程，熟練之后再快速口算。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)需要多少錢(qián)教學(xué)教案范本三周五為新教師執(zhí)教了需要多少錢(qián)即兩位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法一課。本次公開(kāi)課教學(xué)，雖是為新教師而上的，但實(shí)質(zhì)上也是一次挑戰(zhàn)自己、豐富自己的很好機(jī)會(huì)。需要多少錢(qián)主要是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)，乘積在百以內(nèi)的口算乘法。在本課教學(xué)中，直觀理解乘法的算法和算理是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。為

7、了突破這個(gè)難點(diǎn)，改版后的教材首次引進(jìn)了“點(diǎn)子圖”。而如何運(yùn)用好“點(diǎn)子圖”，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是第一次接觸，也是一次很好的挑戰(zhàn)。通過(guò)教學(xué)，注意做到以下幾點(diǎn)。(1) 注重把探索的機(jī)會(huì)還給孩子。在解決買(mǎi) 3 個(gè)泳圈需要多少錢(qián) ?即“123=?”時(shí)，我并不急于讓學(xué)生得出結(jié)果，而是請(qǐng)孩子借助自己已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用自己喜歡的方法來(lái)研究。由于有了探索的時(shí)間和空間，孩子們的方法可謂多樣，有的借助數(shù)線圖用加法計(jì)算12+12+12=36;有的借助人民幣模型得到3 張 10 元是 30 元，3 張 2 元是 6 元，30+6=36元; 有的借助老師提供的點(diǎn)子圖，把 12 點(diǎn)分成 6 和 6，63=18 元，63=18 元，18

8、+18=36元，還有的把 12 分成 10 和 2，103=30，23=6，30+6=36元，還有的把 12 分成 4 個(gè) 3，33=9，94=36 元;30+6=36元等來(lái)探索 123 的結(jié)果。這樣讓學(xué)生充分經(jīng)歷計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的思考與交流的過(guò)程。孩子的表現(xiàn)非常精彩。(2) 注意溝通方法之間的聯(lián)系。經(jīng)過(guò)探索，孩子們的方法非常多樣，可我并不是僅停留在方法的多樣化上，而是讓孩子充分地對(duì)各種方法進(jìn)行比較，尋找各種方法之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如點(diǎn)子圖與表格有什么共同點(diǎn)?你能把點(diǎn)子圖的方法用表格來(lái)表示嗎?能把表格的方法也用點(diǎn)子圖表示出來(lái)嗎?點(diǎn)子圖與表格及擺人民幣模型他們之間有什么共同點(diǎn)?這樣在一步步的

9、比較中，讓孩子的思維逐步清晰，計(jì)算方法逐步浮出水面，從而較好地理解算理，并掌握算法。(3) 注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。2011 版課標(biāo)非常重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在本課的教學(xué)中，我也很注重挖掘所隱含的數(shù)學(xué)思想方法。如轉(zhuǎn)化思想。在探索123=?時(shí)，學(xué)生所用方法雖不同，但有一共同點(diǎn)，將新知轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)過(guò)的加法或是表內(nèi)乘法再進(jìn)行計(jì)算。我適時(shí)地告訴孩子，轉(zhuǎn)化是我們學(xué)習(xí)上的好方法、好幫手，當(dāng)遇到復(fù)雜的題或是遇到新知識(shí)時(shí)不妨可以把它轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的或是舊的知識(shí)來(lái)解決，就會(huì)事半功倍。除此之外，數(shù)形結(jié)合、比較等思想方法，也在本節(jié)課得到很好的滲透和運(yùn)用。本課教學(xué)雖能較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，但也還存在著一些不足，如讓孩子充

10、分進(jìn)行操作后，再來(lái)充分地交流反饋，花費(fèi)較多的時(shí)間，在一定程度上占用了鞏固練習(xí)的時(shí)間，因此如何做好時(shí)間安排上的把控，是我今后要努力的方向。三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)一、基本情況分析：2. 學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3. 學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。4. 學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識(shí)。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對(duì)于學(xué)生獲取知識(shí)的影響，體

11、現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)出結(jié)果要方便，而且組成一個(gè)數(shù)時(shí)，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重微機(jī)在課堂中的使用，用各種有趣的動(dòng)畫(huà)形象來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)效果。2、數(shù)學(xué)課上，強(qiáng)化了知識(shí)的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生 ; 結(jié)合事例和史料對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。因此，在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興

12、趣，學(xué)生樂(lè)在其中，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。4、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛(ài)游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。5、把書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來(lái)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。三、存在的不足之處：1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對(duì)，主要表現(xiàn)在：上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常

13、完不成; 加上學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差。2、在教學(xué)中，不注意學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容，教學(xué)太死板，不夠靈活，不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。3、教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。4、在上課時(shí)，有時(shí)會(huì)留下一些小問(wèn)題，比如說(shuō)，有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，還需要課下輔導(dǎo)。5、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實(shí)的知道自己的教育行為。四、今后努力的方向：1、針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，不冷

14、眼對(duì)待學(xué)困生，再就是利用星期四下午給差生補(bǔ)課的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn)，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，再明確要求的前提下，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。2、適當(dāng)加強(qiáng)口算，提前口算教學(xué)口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊(cè)的筆算打下基礎(chǔ)，對(duì)以后學(xué)習(xí)除法試商、簡(jiǎn)便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準(zhǔn)備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。3、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形，

15、初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征，安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲，應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的和富有思想性、知識(shí)性的內(nèi)容，適當(dāng)增加有關(guān)本冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史知識(shí)，這些不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用，而且有助于進(jìn)行思想品德，注意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法，并找出哪種算法簡(jiǎn)便。5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平有所提高。6、利用先進(jìn)的電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的

16、數(shù)學(xué)能力。蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元兩三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)一同步練習(xí)蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元兩三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)一同步練習(xí)姓名 :_班級(jí):_成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的 ! 一、填空題 ( 共 10 題；共 29 分)1. （4 分）直接寫(xiě)得數(shù) 294=_3 64=_700 3=_420 2=_2.（2 分）4005 的末尾有_個(gè) 0，2406的商是 _3. （4 分）口算（1）820=_ （2）75015=_ （3）1650=_ （4）63030=_4.（2 分）口算：8002=_800 4=_5.（ 1 分）3005=_6.（9 分

17、）填表。71421283542495663_7. （1 分）從左到右口算：_8.（2 分）一輛汽車 4 小時(shí)行駛了 320 千米，每小時(shí)行駛_千米，用到的數(shù)量關(guān)系式是_。9. （2 分）2504 的積的末尾有 _個(gè) 0，4015 的積的中間有_個(gè) 0。10. （2 分）可以填哪些數(shù)字6_4321004_8 126000 二、判斷題 ( 共 5 題；共 10 分)11. （2 分）254254=100100=112. （2 分）2005 的積末尾有 2 個(gè) 0。13. （2 分）805 的積的末尾有一個(gè)零。（）14. （2 分）“千萬(wàn)”和“億”之間的進(jìn)率是10.15. （2 分）3 個(gè) 40 的

18、和是 43。（）三、選擇題 (共 4 題；共 8 分)16. （2 分）6005 積的末尾有（）個(gè) 0a.1b.2c.317. （2 分）860=（）a.23b.480c.2100d.24018. （2 分）1406=（）a.840b.800c.420d.24019. （2 分）估一估，積比2000 小的算式是（）。a.4105b.3986c.5023 四、應(yīng)用題 ( 共 6 題；共 30 分)20.（5 分）被除數(shù)是 14，除數(shù)是 2，商是多少？21. （5 分）把 25 噸大米分成 5 份，每份是多少千克？ 22. （5 分）紅星小學(xué)三年級(jí)有6 個(gè)班，學(xué)校規(guī)定最大班額不得超出44 人，最小

19、班額不得低于 37 人，請(qǐng)你估算一下，紅星小學(xué)三年級(jí)大約有學(xué)生多少人?23.（5 分）振興幼兒園準(zhǔn)備買(mǎi)3 輛童車，每輛童車的價(jià)格是297元，帶 900元夠嗎?24. （5 分）蘋(píng)果有 90 個(gè)，梨的個(gè)數(shù)是蘋(píng)果的4 倍，桔子比梨少75 個(gè)，梨有多少個(gè)？桔子呢？25. （5 分）你能提出哪些用除法計(jì)算的問(wèn)題？參考答案一、填空題 (共 10 題；共 29 分)1-1 、2-1、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、5-1、6-1、7-1 、8-1、9-1、10-1、二、判斷題 (共5 題；共 10 分)11-1 、12-1、13-1、14-1、15-1、三、選擇題 (共 4題；共 8 分)16-1

20、 、17-1、18-1、19-1、四、應(yīng)用題 (共 6 題；共 30分)20-1 、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、濟(jì)南市 2019-2020 學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末模擬卷（二）（ i ）卷濟(jì)南市 2019-2020 學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末模擬卷（二）（i ）卷姓名 :_班級(jí):_成績(jī):_小朋友們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來(lái)檢驗(yàn)一下！一、想一想，填一填。（ 32 分）(共 11 題；共 32 分)1. （8 分）兔子每分鐘跑 1000 米，用“千米”作單位，就是_千米。2. （6 分）在橫線上填上合適的體積或容積單位一枝蠟筆的體積大約是 9_一個(gè)熱水

21、瓶大約能盛水2_3.（4 分）(2019 五上浦東期中 )50m=_km72 分鐘=_小時(shí) 4.（2 分）(34323324)16=_5.（ 5 分）我是一個(gè)四邊形，被擋住了一部分，猜一猜我是什么圖形？（1）根據(jù)圖一，猜這個(gè)四邊形可能是 _，還可能是 _。（2）根據(jù)圖二，猜這個(gè)四邊形可能是_，也可能是_。（3）根據(jù)圖三，猜這個(gè)四邊形一定是_。6. （1 分）(2017 三上含山期末 ) 一個(gè)數(shù)除以 6，商是 8，余數(shù)最大是 _，這個(gè)數(shù)是 _ 7. （1 分）(2019 五上大田期末)小明家的餐桌面是正方形的，邊長(zhǎng)是0.8 米，則餐桌面的周長(zhǎng)是_米，面積是 _平方米 8. （1 分）平行四邊形的

22、_角相等，對(duì)邊也相等。9. （1 分）(2012廣州 )一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)寬之比是4:3 ，面積是432平方厘米，它的周長(zhǎng)是 _厘米。10. （1 分）(2019 三下蘇州期末 )兩個(gè)完全相同的長(zhǎng)方形，每個(gè)的長(zhǎng)是 6 厘米，寬是2 厘米。把這兩個(gè)長(zhǎng)方形拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形，大長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)可能是 _厘米，也可能是 _厘米，面積都是 _平方厘米。11. （2 分）(2019 三上南潯期末 )一塊長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng)20 米，寬 15 米，它的周長(zhǎng)是 _米。如果長(zhǎng)增加 4 米，寬增加 3 米，那么擴(kuò)建后長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比原來(lái)增加了_米。二、量一量，算一算。（共4 分）(共 2 題；共 4 分)12. （2 分）(20

23、19 二上隴南月考 ) 畫(huà)一條比 7cm短 4cm的線段。13. （2 分）(2019 三上余杭期末 )在下面的方格紙上按要求畫(huà)圖形。（每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)都表示1 厘米）先畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)是5 厘米的正方形，再畫(huà)一個(gè)與它的周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形。用陰影涂出正方形大小的。三、判斷（ 8 分）(共 8 題；共 8 分)14. （1 分）1 噸棉花比 1 噸鐵輕。（） 15.（1 分）(2017 二上西寧期中 )房間高 3 厘米. （）16. （1 分）四條邊分別是12cm 、12cm 、10cm 、10cm ，它的周長(zhǎng)是44cm 。17. （1 分）判斷對(duì)錯(cuò)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形都是四條線段圍成的圖形，都是

24、四邊形18.（1 分）(2019 三上通榆期中 )1噸石頭比 1 噸棉花重。（） 19.（1 分）我們班有個(gè)同學(xué)特別瘦，體重只有 200 克。20. （1 分）(2019 三上盧龍期末 )一個(gè)圖形的四條邊相等，這個(gè)圖形一定是正方形（）21.（1 分）三位數(shù)減三位數(shù)，差一定是一位數(shù)或兩位數(shù)。四、選一選。（ 8 分）(共 8 題；共 8 分)22. （1 分）7000 米=（）千米。a.7b.70c.700d.700023. （1 分）黃河牌汽車的載重量是7（） a.克 b.千克 c.噸 24. （1 分）120378（1314）=（）a.27b.106c.14d.1625. （1 分）(2020

25、 三上迎江期末 ) 如圖，一個(gè)正方形被分成甲和乙兩部分，兩部分的周長(zhǎng)相比，甲的周長(zhǎng)（）乙的周長(zhǎng) a.大于 b.等于 c.小于 26. （1 分）(2019 二上長(zhǎng)興期末)3 個(gè)二年級(jí)小朋友的身高加起來(lái)和教室的高度差不多，學(xué)校的教學(xué)樓是 4 層樓，教學(xué)樓的高度大約是（）。a.25 米 b.15 米 c.5 米 27.（1 分）5 個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和是315，那么緊接在這 5 個(gè)自然數(shù)后面的 5 個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和是（）a.360b.340c.350d. 無(wú)法求出 28. （1 分）右圖中，甲、乙兩部分的周長(zhǎng)（） a.甲長(zhǎng) b.乙長(zhǎng) c.相等 29. （1 分）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6 厘米，寬是 4 厘米，周長(zhǎng)是（） a.12 厘米 b.24 厘米 c.20 厘米 d.10厘米五、算一算。（共 18 分）( 共 2 題；共 18 分)30. （4 分）(2019 四下雨花期末)直接寫(xiě)出得數(shù) 4052011390106030 725848+12183655 31. （14 分）列豎式計(jì)算（1）667-578（2）536-388（3）527-258（4）279-146 六、解決問(wèn)題。（ 26 分）(共 6題；共 26 分)32. （4 分