九年級道德教育與法治線上教學和返校教學銜接具體計劃

1、202x年九年級道德教育與法治線上教學和返校教學銜接具體方案 202x年九年級道德教育與法治線上教學和返校教學銜接具體方案 為了做好開學后線下教學與線上教學的銜接，進一步穩(wěn)固線上教學成果，確保實現(xiàn)本學期道德教育與法治課程教學目標，結(jié)合教學實際情況，特制定道德教育與法治網(wǎng)絡教學及返校開學教學銜接工作方案，具體如下： 一 、 線上教學小結(jié) 面對著升學的壓力和任務，作為九年級的道德教育與法治老師，我感到巨大的壓力，為了幫助學生們在中考取得良好成績，根據(jù)學科特點及學生特點研究各種線上教學模式，因材施教，促進學生道德教育與法治的進步。 原方案三輪總復習安排是： 第一輪：全面進攻（理清考點，形成體系）時間

2、是3月2日 至 4 月 1 2 日 。 第二輪：專題復習（聯(lián)系熱點，專題復習）時間是4月1 3 日 至 5 月 1 7 日 。 第三輪：形成戰(zhàn)力（模擬演練，提升能力）時間是5月1 8 日 至 6 月 1 0 日 。 從目前進度看，慢了四個課時，也就是一周的時間； 從線上教學參與度來看，3月11日之后上線率較好，僅有蔡家寶、方畑畑、朱玉林等少數(shù)同學有缺課現(xiàn)象；從課后訓練作 1 業(yè)提交數(shù)量來看，有20人能堅持按時完成作業(yè)，還有10人 不能持之以恒，剩下十幾人根本上不提交。從作業(yè)質(zhì)量來看， 提交的同學里，大局部都能保持原來質(zhì)量水平，總體上有較 大落差。但是其中也不乏有抄襲現(xiàn)象。從老師課堂教學效果 看

3、，因線上教學局限性、網(wǎng)絡等設備因素，課堂迗成度也較 低。 綜上所述，線上教學效果較差 ，一 輪總復習沒有迖到預 期效果，因此，集中教學后 ，一 方面按照原來方案的進度進 行總復習，確保三輪總復習的整體性、系統(tǒng)性。另一方面， 要通過課后輔導、課后訓練、小測驗等方式，對一輪總復習 進行“再復習”。 二、線下集中教學銜接方案 具體措施如下： 1. 課后輔導。側(cè)重點有兩個，一是對線上教學缺課同學， 進行重難點知識講解，根底知識要求學生自己合理安排時間 進行復習（幫助同學安排時間，并進行督查），力爭趕上大 部隊步伐；二是對作業(yè)、階段測驗中準確度底的同學（*、 ) 來幫助他們理解、記憶、運用指導，提高準確

4、率。 2. 課后訓練。針對線上教學期間學生作業(yè)中的錯誤、平 時考試易錯題、中考常見失誤題等，編制相應訓練題，進行 強化訓練，努力到達熟練掌握程度。 3. 小測驗 。一 是檢查重要知識點掌握情況小測驗。按根據(jù)學科特點和課程標準，按照中考總復習方案，要求在一輪總復習時，對課程標準相對應的知識點實行地毯式掃描、過關(guān)，這個要求在線上教學期間，雖然無數(shù)次要求，但是無法真正落實到位。鑒于此，集中教學后，要采取純知識點檢測過關(guān)的方式，對全體同學進行測驗，力爭不放過任何一個“雷區(qū)”。二是溫故性小測驗，根據(jù)遺忘規(guī)律，對復習過的、記憶過的知識，要進行由密倒疏的穩(wěn)固復習，直到滾瓜爛熟、熟練運用后，方可算真正掌握。因此，擬采取課堂10分鐘知識點判斷題和課后20分鐘知識點溫應選擇題等方式，進行溫故性檢測，幫助同學們不斷提高掌握程度，力爭迗成一輪復習目標。 考前須知：既要對學生嚴格要求，鼓勵他們奮力拼搏， 戰(zhàn)勝一切困難，又要關(guān)愛學生，換位思考，建立和諧融洽的師生關(guān)系。捕捉恰當時機增強他們的自信心，幫助他們克服生活和學習方面的困難，和學生同舟共濟、奮戰(zhàn)到底。另外，加強與家