濰坊職業(yè)學(xué)院課程教學(xué)設(shè)計編寫參考意見

1、.濰坊職業(yè)學(xué)院課程教學(xué)設(shè)計編寫參考意見為推動項目課程教學(xué)改革，提高教師的教學(xué)設(shè)計能力和教學(xué)能力，現(xiàn)就對課程教學(xué)設(shè)計編寫提出如下實施意見。一、課程教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)涵1課程教學(xué)設(shè)計是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，針對不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，對每一個知識點或知識群進行思考設(shè)計、周密組織編寫出的指導(dǎo)教學(xué)活動的書面材料。教學(xué)設(shè)計既包含教學(xué)的基本思路和設(shè)計，又包含講授的內(nèi)容。2. 課程教學(xué)設(shè)計是實施教學(xué)的主要依據(jù)。能體現(xiàn)教師對教學(xué)要點的重新分解、細(xì)化、組織和發(fā)揮，體現(xiàn)教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗，體現(xiàn)教師鉆研大綱、熟悉教材、充實知識以及準(zhǔn)確把握教學(xué)方式和方法的程度，體現(xiàn)教師對教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會、

2、熟悉和再創(chuàng)造，體現(xiàn)教師對本課程研究進展和相關(guān)學(xué)科知識的綜合了解與應(yīng)用，體現(xiàn)教師個性、風(fēng)格、學(xué)術(shù)特色和創(chuàng)造性勞動。二、課程教學(xué)設(shè)計的基本原則1、職業(yè)活動導(dǎo)向原則課程內(nèi)容必須以職業(yè)活動、以工作過程為導(dǎo)向。課程的實例、實訓(xùn)和主要課堂活動，都要緊緊圍繞職業(yè)能力目標(biāo)的實現(xiàn)，盡可能取材于職業(yè)崗位活動，以此改造課程的內(nèi)容和順序，從“以知識的邏輯線索為依據(jù)”轉(zhuǎn)變成“以職業(yè)活動的工作過程為依據(jù)”。2、突出能力目標(biāo)原則課程的能力目標(biāo)要以崗位需求為準(zhǔn)，用具體、可檢驗的語言準(zhǔn)確描述本課程的能力目標(biāo)：“能用× × ×做×××”，即能力目標(biāo)結(jié)構(gòu)化。3、項目任務(wù)載

3、體原則選擇、設(shè)計一個或幾個貫穿課程的大型綜合項目，作為訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)崗位綜合能力的載體，這是一項目為課程能力訓(xùn)練載體的原則。項目選擇的要點是：實用性、典型性、覆蓋性、綜合性、趣味性、可行性。4、學(xué)生主體原則教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使每位學(xué)生在“活動”中學(xué)習(xí)，在 “主動”中發(fā)展，在“合作”中增知，在“探究”中創(chuàng)新。三、課程整體教學(xué)設(shè)計的編寫課程整體教學(xué)設(shè)計是指根據(jù)課程在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的定位以及崗位職業(yè)能力的要求，對課程進行全面的規(guī)劃設(shè)計。具體包括：課程目標(biāo)設(shè)計、課程內(nèi)容設(shè)計、能力訓(xùn)練項目設(shè)計、教學(xué)進度設(shè)計、第一節(jié)課設(shè)計、考核方案設(shè)計、教材資料等。1、課程目標(biāo)設(shè)計課程目標(biāo)

4、包括能力目標(biāo)和知識目標(biāo)。課程能力目標(biāo)要以崗位需求為準(zhǔn)，用具體、可檢驗的語言準(zhǔn)確描述本課程的能力目標(biāo)：“能用× × ×做×××”，即能力目標(biāo)結(jié)構(gòu)化。課程知識目標(biāo)要根據(jù)實現(xiàn)能力目標(biāo)所需的相關(guān)支撐知識為準(zhǔn)，描述語言主要有：“了解 鞏固 熟悉 掌握 理解”。2、課程內(nèi)容設(shè)計課程內(nèi)容要根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作需要的知識、能力、素質(zhì)要求，遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，整合、序化教學(xué)內(nèi)容，從“以知識的邏輯線索為依據(jù)”轉(zhuǎn)變成“以職業(yè)活動的工作過程為依據(jù)”。課程的實例、實訓(xùn)和主要課堂活動，都要緊緊圍繞職業(yè)能力目標(biāo)的實現(xiàn)，盡可能取材于

5、職業(yè)崗位活動3、課程能力訓(xùn)練項目設(shè)計課程能力訓(xùn)練項目是指達(dá)到預(yù)期能力目標(biāo)需要完成的訓(xùn)練項目，主要包括能力訓(xùn)練項目名稱、擬實現(xiàn)的能力目標(biāo)、訓(xùn)練方式和手段、結(jié)果。4、教學(xué)方式設(shè)計要積極采用任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、課堂與實習(xí)地點一體化等行動導(dǎo)向的教學(xué)模式。能夠根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法。運用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，建立虛擬社會、虛擬企業(yè)、虛擬車間、虛擬項目等仿真教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。5、教學(xué)資源利用設(shè)計教師教學(xué)設(shè)計時，要充分利用學(xué)院現(xiàn)有的教學(xué)資源，積極挖掘新的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)涵。6、教學(xué)進度表設(shè)計教學(xué)進度表是指完成教學(xué)目標(biāo)所需

6、的教學(xué)進度安排，主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課時、考核內(nèi)容和方式7、第一節(jié)課設(shè)計第一節(jié)課設(shè)計的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及相關(guān)學(xué)習(xí)要求。主要包括：課程基本情況說明、課程教學(xué)兩部分。8、考核方案設(shè)計考核主要設(shè)計如何實現(xiàn)能力目標(biāo)和知識目標(biāo)，要涉及到學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的考核，要根據(jù)課程特點采取靈活的考核方式。9、教材、資料四、課程單元教學(xué)設(shè)計的編寫（一）基本要求課程單元教學(xué)設(shè)計作為教學(xué)實施的文件，應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上對教學(xué)目的、要求、重點、難點及教學(xué)方法，特別是能力訓(xùn)練任務(wù)以及授課案例等做出具體的規(guī)劃。應(yīng)突出項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、案例教學(xué)法等職業(yè)教學(xué)特色的教學(xué)方法，并設(shè)計編寫相應(yīng)的項目、任

7、務(wù)、案例等內(nèi)容。課程單元教學(xué)設(shè)計的編制主要按課時進行，一般以一次課（2學(xué)時）為基準(zhǔn)，也可根據(jù)課程情況按章（節(jié)）、工作任務(wù)、項目進行編制。3.教學(xué)設(shè)計（講稿）編寫可采取不同的格式，要能反映教師的教學(xué)思路和授課過程，反映所采用的教學(xué)方法、組織形式及時間分配。（二）基本內(nèi)容1.一般項目：主要包括授課時間、課程名稱、授課班級、授課內(nèi)容、授課學(xué)時等。2.教學(xué)目標(biāo)：簡要注明課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握、熟悉、理解、了解的內(nèi)容及能力目標(biāo)。3.重點與難點：重點是課程標(biāo)準(zhǔn)要求熟悉和掌握的內(nèi)容；難點是學(xué)生難于理解的內(nèi)容。4. 使用教具：包括實物、標(biāo)本、掛圖、模型、投影、幻燈、錄像、CAI(計算機輔助教學(xué))等。5.授課形式：教

8、師授課可采用多種形式，如講授、討論、演示、自學(xué)輔導(dǎo)、練習(xí) (習(xí)題或操作課)、案例、讀書指導(dǎo)等。6.教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計：是教學(xué)設(shè)計的主體部分，要對課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)如復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、重點和難點內(nèi)容講解、作業(yè)布置等進行設(shè)計，并制定出具體時間。7.更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容：根據(jù)本學(xué)科的研究進展，更新、補充教材中沒有的內(nèi)容，對一些陳舊的、淘汰的內(nèi)容進行刪節(jié)。8.課后總結(jié): 是教師授課后的心得體會，可寫自己課前估計與講課現(xiàn)實有哪些差異，為什么？哪些地方講得好，有什么經(jīng)驗？哪些地方講得不好，原因何在？課堂上出現(xiàn)了什么意外問題，應(yīng)注意些什么？新授課方法的運用效果以及學(xué)生的反映如何等。六、課程教學(xué)設(shè)計的管理1.每學(xué)期開學(xué)前，教師應(yīng)寫出課程整體教學(xué)設(shè)計和至少兩周的單元教學(xué)設(shè)計，其中，課程整體教學(xué)設(shè)計于