7Unit3It`sapineapple第7周

1、Lesson 15-16一教學目標1知識與技能1、 Just speak 學習What's this in English? It's aan通過情景的創(chuàng)設讓學生在理解、感知、體驗的基礎上逐步掌握新知識。 2、 1、 Just speak 學習句子：What's that in English? It's a/an2過程與方法3、 Just read and write (1)正確聽、說、讀、寫的單詞pineapple (2)正確聽、說、認讀的有關蔬菜的單詞potato和tomato 4、 通過情景的創(chuàng)設讓學生在理解、感知、體驗的基礎上逐步掌握新知（即新的水果名

2、稱）并能逐步進行簡單的語言交流。 2、 Just read and write (1)正確聽、說、讀、寫的單詞：Potato (2)正確聽、說、認讀的單詞：carrot和cucumber 3、Lets chant 3、Lets do 能夠聽懂并會使用簡單的指令語Show mePass meCutPeelEat通過這項練習，進一步鞏固所學的單詞。 3情感態(tài)度與價值觀1、Learn behave well. behave politely civilized behavior二教學重點1、 Just speak 學習What's this in English? It's aan通

3、過情景的創(chuàng)設讓學生在理解、感知、體驗的基礎上逐步掌握新知識。2、 1能熟練運用“What's this /that in English? It's a/an.等重點句型。三教學難點3、 Just read and write (1)正確聽、說、讀、寫的單詞pineapple (2)正確聽、說、認讀的有關蔬菜的單詞potato和tomato 4、 2掌握三會、四會單詞，在理解、感知、體驗的基礎上逐步掌握新知. 3、Lets do 能夠聽懂并會使用簡單的指令語Show mePass meCutPeelEat通過這項練習，進一步鞏固所學的單詞。 四教學準備實物（水果、蔬菜圖片）、錄

4、音機、 單詞卡片。五教法Reading game speaking group talking六學法Reading talking practicing group talking七教學過程1、Warm-upRevision(1) Lets play：出示單詞的圖片讓學生猜一猜， What's this in English?(2)誰的記憶好? 第一個學生說出自己喜歡吃的水果：I like apples第二個學生重復前一學生說的話，還要添加一種水果，I like apples and pears依此類推，記得最多的學生為優(yōu)勝者。2、Presentation（1）出示新詞圖片 ，指向遠處

5、的圖， T:What's that in English?引導學生用It's aan進行回答。對比this和that的區(qū)別。（2）通過對比的方式，加深學生對Whats this? 和Whats that?的理解。T:What's this in English? It's an orangeWhat's that in English? It's a watermelon然后調(diào)換orange和watermelon的位置，再問同樣的問題。（3）學習新詞：potato 、 tomato pineapple，T: Can you spell it ?

6、請學生拼出這個單詞，并板書在黑板上。（4）Lets play：在游戲的過程中，當學生猜出某個單詞時，T:Are you sure? 當學生回答問題聲音比較小時，教師適時地說Pardon?這兩個句子都是為后面的學習打基礎。（5）listing and read：3、Practice(1)Let's play another game學習Let's play部分的指令，教師發(fā)布指令，同學做動作.先通過徒手的動作練習，然后用實物進行練習，可擴展一些文具等。待學生掌握后，分小組進行比賽，看看誰最快，錯的同學被罰下去(Out!)。然后由同學發(fā)指令，教師和其他同學一起做動作，教師可以故意做

7、錯，被罰出，提高學生的積極性。(2)看誰跑得快! 學生分兩組，教師發(fā)指令Run to an apple!或Jump to an apple!學生跑或跳向apple圖片并拍打一下它。誰先準確拍到就為該組贏得一分。4、Assessment(1)完成練習冊作業(yè)。(2) Let's do：把歌謠讀給伙伴或家長聽。板書設計： Lesson 15What's this in English? It's a/anpotato tomatoLesson 16What's this/that in English?It's a/an. potato carrot cucu

8、mber教學反思：通過本節(jié)課教學，學生基本掌握單詞potato carrot cucumber potato tomato但是對句型的應用還是不夠熟練，應該多添加一些句型的練習題，增加句型練習。在下次備課中一定要注意習題的加入，讓學生通過習題的練習，自主學會句型的運用。Lesson 17-18一教學目標1知識與技能1、詞匯：tomato，eggplant，green pepper 2、句型:Do you like eggplants? Yes,I do./No,Idont. （1）正確聽、說、讀、寫單詞“tomato” ，聽、說、認讀單詞“eggplant，green pepper” 。（2）

9、能夠在情境中理解、會說、會用“Do you like eggplants? Yes,I do./No,Idont.” 。 2、能力目標：（1） 通過本課會話培養(yǎng)學生綜合、靈活運用所學語言進行簡單交流的能力。1、本課書的會話是通過一個有趣的小故事復習本單元所學的有關水果、蔬菜的知識。 2. Just check 聽力活動，檢測學生對本單元所學有關水果、蔬菜單詞的掌握情況。 3. Lets make 這項練習要求學生運用所學的語言完成，培養(yǎng)學生的動手動腦能力。 2過程與方法（2） 運用“Lets play” 等活動培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和快速反應能力。3情感態(tài)度與價值觀1、 Learn beha

10、ve well. behave politely civilized behavior（1）培養(yǎng)學生樂于參與的精神。（2）注意飲食健康。二教學重點1、詞匯：tomato，eggplant，green pepper 2、句型:Do you like eggplants? Yes,I do./No,Idont. （1）正確聽、說、讀、寫單詞“tomato” ，聽、說、認讀單詞“eggplant，green pepper” 。（2）能夠在情境中理解、會說、會用“Do you like eggplants? Yes,I do./No,Idont.” 。 2、能力目標：（1） 通過本課會話培養(yǎng)學生綜合、

11、靈活運用所學語言進行簡單交流的能力。（2） 運用“Lets play” 等活動培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和快速反應能力。三教學難點（2） 運用“Lets play” 等活動培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和快速反應能力。1、本課書的會話是通過一個有趣的小故事復習本單元所學的有關水果、蔬菜的知識。 2. Just check 聽力活動，檢測學生對本單元所學有關水果、蔬菜單詞的掌握情況。 3. Lets make 這項練習要求學生運用所學的語言完成，培養(yǎng)學生的動手動腦能力。 四教學準備ppt五教法Reading game speaking group talking六學法Reading talking pr

12、acticing group talking七教學過程Step 1、Warming up1. Sing the fruit song. (利用課件呈現(xiàn)歌詞中相對應的水果)2. Lets chant. (利用課件呈現(xiàn)歌謠中相對應的蔬菜)Step 2、 Revision 做“Touch and guess”游戲。 T: Lets play a game. I have a bag. There are some fruits and vegetables in it. Touch and guess. 讓學生A到包里摸一樣東西，教師問：“Whats it? What colour is it? D

13、o you like it?” 學生A答完后，請他代替老師提問，繼續(xù)做游戲。當摸到“tomato”時，教師要板書單詞，并讓學生拼讀（tomato是本課四會單詞）。在學生猜的過程中，教師要適時插話“Are you sure? Is itor?” ，使學生逐漸接觸本課的新知識點。Step 3. Presentation 1. 學習新單詞：繼續(xù)做復習環(huán)節(jié)的游戲。這時，教師悄悄將本課要學的“eggplant, green pepper”這兩樣蔬菜放到包里，再找學生摸一摸，猜一猜。這次有的學生可能回答：“Sorry, I dont know.”有的可能用漢語說出“茄子”或“青椒”，教師趁機拿出實物引導學

14、生說：“This is an eggplant. This is a green pepper.”教師再舉起實物問：“Whats this?” 學生就能回答：“Its a (an)”教師邊領讀單詞，邊將“eggplant, green pepper”的貼畫貼到黑板上。 2. 學習新句型： T: Lets play a game again. 在黑板上貼一張西紅柿的圖片，但只露出一角，讓學生認為是蘋果。然后問學生：“Guess what this is?”學生也許回回答“Its an apple.”，師問：“Are you sure?”，學生回答：“Yes!”。3學習對話： （1）T: Lets

15、 watch video. 利用課件看一段短片，熟悉一下本課內(nèi)容，并培養(yǎng)了學生的模仿能力。 （2）T: Look at the picture. Listen and read.(課件呈現(xiàn)本課教學圖片，并播放錄音) （3）T: Act out the dialogue. 學生利用課前準備好的實物，先分組練習，再到前面來表演。Step 4. Practice1. RiddlesT: Here are some riddles about fruits and vegetables. Guess what they are？ 課件呈現(xiàn)謎語內(nèi)容，教師讀完后，如學生點中正確的答案，獎勵貼畫。 2Lis

16、ten and do. 教師把課前準備的圖片、實物發(fā)給學生，然后讓學生聽指令完成任務。 T: Pass me the Show me the Peel the Eat the 3Listen and tick or cross.利用課件做蔬菜、水果的聽力練習，鞏固所學知識。 Step 5 Homework1.Make up a new dialogue.2.課后同學之間繼續(xù)做猜東西游戲。板書設計：Lesson 17Do you like eggplants?Yes,I do./No,Idont.Tomato eggplant green pepperLesson 18What's this/that in English? It's a/anDo you like eggplants? Yes,I do./No,I dont.Pineapple lemon tomato eggplant，