9壓強當堂檢測

1、9.1 壓強的當堂檢測 班級 姓名 分數(shù) 學習目標一:理解壓力的概念，明白壓力的作用效果與哪些因素有關1、作出下列物體所受壓力的示意圖 2、壓力的方向 。壓力的大小和物體的重力 （一定或不一定）相等。3、壓力的定義： 。 4、力是_ _對 的作用，物體間力的作用是_。5、思考：學生看書29頁“想想議議”思考問題：猜想：壓力的作用效果和 因素有關。學生看書設計實驗，完成以下問題：（1）實驗中為什么選用海綿等而不選用木板等其他材料來顯示壓力的作用效果。（2）、此實驗中，如何體現(xiàn)壓力的作用效果？這是什么物理方法。（3）、探究壓力大小與作用效果的關系控制 不變，改變 ，觀察兩次實驗中壓力作用效果的大小

2、。結論： 。（4）探究受力面積與壓力作用效果的關系控制 不變，改變 ，觀察兩次實驗中壓力作用效果的大小。結論： 。教學目標二：知道壓強的定義、公式，會利用公式做題。自學指導：1、物理含義：表示 的物理量。2、 定義：表示 上受到的壓力。3、 公式： 其中P表示 ，單位 ，F(xiàn)表示 ，4、 在國際單位制中，壓強的單位是_，符號_，常用單位還有千帕（kPa）、兆帕（MPa）。5、 1Pa_N/m2 1kPa_Pa， 1MPa_Pa6、 物理意義：1Nm2，表示_ _。15、推導公式:F= ，S= 。 教學目標三：掌握怎樣減小和增大壓強的方法學生自學：1、根據(jù)公式P=F/S可知，減小壓強的方法可采用

3、或 或 。增大壓強的方法可采用 或 或 。當堂練習：1、下列說法中，正確的是（ ）A、重力就是壓力 B、壓力的方向與重力的方向總是一致的C、壓力和重力是兩種不同性質的力，有的壓力是由重力產生的 D、壓力與重力無關2、下列做法中，能夠減小壓強的是（ ）A把書包帶做得寬些 B軟包裝飲料的吸管有一端被削尖C刀鈍了用磨刀石磨一磨 D將水平地面上的長方體磚由平放改為豎放3、站在地面上的小明想讓自己對地面的壓強變?yōu)樽钚?，他應該?）A抬起一只腳 B走動 C坐在地面上 D平躺在地面上4、靜止在斜面上的金屬塊，重為10N，金屬塊對斜面的壓力為6N，金屬塊與斜面的接觸面積為20cm2則金屬塊對斜面的壓強是（ ）

4、A5×103Pa B3×103Pa C2×103Pa D8×103Pa5、一個普通中學生雙腳站立在水平地面上，他對水平地面的壓力和壓強最接近于（ ）A50N 103Pa B50N 104Pa C500N 103Pa D500N 104Pa6、一頭重量為6×104N的大象，每只腳掌的面積為600cm2，它四腳著地時對地面的壓強為_Pa。若大象抬起一條腿，它對地面的壓強_(選填“變大”、“變小”或“不變”)。7、重力為10牛頓的物體放在水平桌面上，桌面受到的壓力為_牛頓，方向_。8、用手握住一個汽水瓶懸在空中，瓶子保持豎直，如果增大握力，則摩擦力_。（填“增大”、“減小”或“不變”）。如果物體表面2m2的面積上受到的壓強是400Pa，那么該面1m2面積上受到強是_Pa。 提高訓練：1、將甲、乙兩木塊放在水平桌面上，若它們受到的重力之比是1：3，與水平桌面的接觸面積之比是2：1，則甲、乙兩木塊對桌面的壓強之比是（ ）Al：6 B6：l C1：3 D1：2 2、a、b兩個由同種材料制成的圓柱體，它們的高度相同，質量之比ma：mb3：5，把它們豎直放置在水平桌面上，則水平桌面受到圓柱體的壓強之比pa：pb等于（ ）Al：1 B3：5