【教案】五年級禮儀和經(jīng)典誦讀“送別組詩”和“增廣賢文”教案

1、優(yōu)秀資料歡迎下載！一、教學目標：家庭待客禮儀認知： 知道待客、做客的禮儀常識，增長同學的社會生活學問與體會，學會用恰當?shù)姆绞酱私游?，增進主客間的友情，能與他人合作、溝通、共享成果，生活中遇到問題能想方法解決；情感：在做客、待客的表演活動中，充分表達相互溝通、相互溝通、友好相處的美好情感；行為：通過活動，融學問于行為之中，讓同學學習待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習慣；使同學學會怎樣做個文明有禮的小主人；二、教學重點：要把課內、課外聯(lián)系起來，讓同學真正學會禮貌待客；理論學問與行為實踐相結合， 導言、導行，讓同學在日后的生活中人人都能做個熱忱的小主人，文明的小客人；三、活動過程1. 導入：（1） 我們

2、中華民族是禮儀之邦；（2） 回憶 1：你做過客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？（4） 回憶 2：你家常常有客人來嗎？你喜愛他們嗎？你是如何接待他們的？（5） 揭示主題：家庭待客禮儀；2. 學一學，知道待客的禮儀常識； 見禮儀教材 3. 演一演，模擬待客情形（1） 假如今日是你的生日，同學們來到你家慶賀，你怎么接待他們呢？（2） 生活中，我們仍會遇到一些特別的客人，如老師來家訪了，如媽媽的伴侶來了，如生疏人來訪家人卻不在家；假如他們來了，我們會怎么做呢？挑選你們最喜愛的一個問題，分角色，分小組演一演；大家想一想，在別人表演時，你應當做什么？（3） 對表演好的小組或同學發(fā)給文明禮儀之星；4.

3、評一評，明辨是非：（故事啟發(fā)）小明的奶奶過生日，在家里大擺宴席招呼客人，做了很多好吃的菜，小明一回到家里觀察好吃的菜，二話沒說，提起筷子猛吃，媽媽觀察了，狠狠地把小明罵了一頓，仍要拿起竿子打他；小明特別憤怒，后來飯也不吃了，客人走的時候一個人躲在房里，也不出來送客；媽媽更恨了，覺得孩子在客人面前丟盡了臉；評一評：小明哪些行為不符合禮儀要求？5. 比一比、爭當文明星小組評判：你是否能熱忱主動地款待小伙伴？6. 記一記、禮儀名言：有朋自遠方來，不亦樂乎； -孔子7. 總結；談談這節(jié)課你的收成？誰情愿說一說；8. 課后延長利用休息日去同學家做客或者邀請同學到自己家做客，然后在全班溝通自己做客或待客的

4、感受；板書設計家庭待客禮儀迎客：請進請坐請喝茶待客：糖果茶水送客：再見歡迎有空再來做客禮儀教學內容：禮儀教材第四節(jié)做客禮儀教學目標：認知目標：知道做客禮儀常識，訓練同學做客要有禮貌；情感目標：在做客表演活動中，充分表達相互溝通、相互溝通、友好相處的情感；行為目標：使同學會做一個有禮貌小客人，會用禮貌用語進行交往；教學重點 :使同學懂得一些做客的簡潔禮儀，會說一些禮貌用語；教學預備：1. 情形劇表演；2. 道具一批；（茶具一套，紙杯幾個，玩具手機兩個，水果，書籍） 教學過程：一、導入師：今日是星期六，小明和小東預備去同學家作客，請同學們看看會發(fā)生什么事情？同學扮演不同角色，開頭表演情形?。海▓鼍?/p>

5、一，小明在下午3 時，打電話和同學預約，然后衣著干凈來到主人家，主動與主人打招呼）（場景二，小東不打電話預約，中午吃完飯就去同學家玩，原先他的同學正預備睡午覺，結果小東去做了不速之客，影響了主人休息；小東仍在同學家大聲說話， . ）老師問：“兩位同學都去拜望同學，可誰會受到主人的歡迎？” 同學們綻開爭論，點名回答；板書課題二、新課開頭1. 學習有禮貌地問候主人； （老師邊說邊用肢體表演訓練同學） 到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”；見了不同的人會使用合適的稱謂；2. 學習有禮貌地與人交往；（1） 對于主人的款待，如請客人坐，請客人喝茶， 請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“

6、感謝” ；（2） 在別人家不任憑翻看，拿走別人的東西；在別人談話時，不任憑插嘴；當別人提出問題時， 要大方地回答；說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩；（3） 與主人要友愛相處；優(yōu)秀資料歡迎下載！（4） 學習有禮貌地與主人辭別；（5） 臨走時，向主人說“再見” ，仍可以客氣地邀請 別人去自己家做客；老師把同學們的看法歸納總結：3 老師讀禮儀教材中的待客禮儀，同學邊聽邊與同伴合作表演；4. 分組學習，相互再介紹一些做客時需要留意的地方；三、名言熏陶高雅的風度得靠常常的微小的貢獻去養(yǎng)成（愛迪生） 四、活動延長：通過角色扮演和行為辨析的方式加強同學進行拜望做客的訓練；場景一 小紅敲門時很用力，她這樣做好嗎

7、？應當怎樣做？場景二 小客人進門時沒問好，這樣做對嗎？應當怎樣做？ 場景三亂翻主人東西好不好？應當怎樣做？場景四 做客時，水果皮亂扔亂放，這樣做對嗎？應當怎樣做？五、自我評判說說自己去主人家做客的時候，自己做到了什么，哪些地方仍做得不好；六、老師小結：只要我們做客時，能根據(jù)以上做客禮儀去做，就是一個文明的小客人，肯定能受到主人的歡迎，主人肯定會對你說： “歡迎你下次再來”七、鞏固練習請你回答以下問題：（1） 到別人家做客時，敲門時；（2） 在別人家做客時，我要坐得；（請同學上來做示范）（3） 主人給我吃水果，我會；（ 4 ） 主 人 家 要 開 飯 了 ， 我 該， 由于；（ 5 ） 平 時

8、不 是 節(jié) 假 日 ， 下 列 時 間 哪 個 時 間 做 客 最 合 適 . 由于；中午；吃飯時；晚上 10 點；晚上八時八、課后作業(yè)：學了做客禮儀 ，你也實踐一下，是否也能做個受主人歡迎的客人；九、板書設計：做客禮儀恭候光臨指教打 擾留步優(yōu)秀資料歡迎下載！教學目標家庭用餐禮儀1. 學會文明用餐的一些基本規(guī)范，養(yǎng)成文明用餐的好習慣；2. 讓同學懂得應孝敬父母，回報親情，把對父母的愛付諸實際行動，在家做個好孩子；3. 懂得節(jié)省糧食的重要性；教學重點知道怎樣才能做到文明用餐，把學到的用餐禮儀運用到生活實際中；教學過程一 、情境導入1. 問大家一個特別特別難的問題，有信心回答嗎？請聽題：你會吃飯嗎

9、？ 師：先別說全部人都會吃飯，有人就不會吃飯；不信你聽： （敘述）內容大意：吃飯不文明的行為師：聽到這些情形，你又想說些什么？（同學結合所聽及自己實際的生活把家庭中的不良行為溝通感受； ）2. 情感共鳴，導入新課 二、談身邊故事，樹立正確形象；1. 引導同學發(fā)覺身邊亮點（1） 小品表演（一）吃飯內容大意：一家人在餐桌吃飯的情形 問：大家觀看了小品表演，你認為他在餐桌上有哪些不文明的舉止呢？（2） 出示用筷八字歌小伴侶要記牢，用筷子學問高；一忌半途筷，夾了這菜夾那菜；二忌游動筷，撥遍盤子亂翻菜；三忌窺伺筷，瞄來瞄去不動筷；四忌嘴撕筷，筷頭夾菜牙來拽；五忌刺菜筷，以筷當叉嘴里塞；六忌牙簽筷，以筷剔

10、牙樣子怪；七忌眼淚筷，菜鹵滴滴一路來；八忌吮吸筷，邊夾邊吮去夾菜；（3） 小品表演（二）與小品表演（一）比較：他在餐桌上有哪些文明舉止？（4） 在溝通中，引導同學通過身邊實例，明確生活中應做些什么，怎么去做；師：中華飲食源遠流長；在這自古為禮儀之邦，講究民以食為天的國度里，飲食禮儀自然成為飲食文化的一個重要部分；（5） 出示餐飲禮儀歌謠就餐前，按序坐；上坐席，當讓長；盛飯菜，擺碗筷；扶桌椅，我來幫；食不言，嚼勿響；如咳嗽，當避讓；遇美食，先敬長；能謙讓，會共享；說飽后，說慢嘗；洗碗筷，我?guī)兔Γ? 故事啟發(fā)師：我們學校生正是養(yǎng)成良好行為習慣的正確階段，文明就餐也是表達我們文明素養(yǎng)的一個方面，我們

11、的文明禮儀讀本介紹了正確的就餐方式，請聽老師介紹家庭用餐禮儀三、回報恩親1. 從古至今，中華民族顯現(xiàn)很多的孝子，流傳了很多故事，在孝敬父母方面，你做過什么？2. 在我們身邊、甚至在我們班也有很多孝敬父母的小天使；四、辯一辯，明是非；1 吃飯的禮儀除了表現(xiàn)在敬重父母的文明舉止外，仍應當表現(xiàn)在節(jié)省美德上；2 辯一辯：出示故事情形； （內容大意）同學挑食、鋪張糧食3. 你能給他們提提看法嗎？4. 同學們曾經(jīng)學了一首說農(nóng)夫伯伯種田辛苦的古詩，你知道嗎？誰能背給大家聽聽，師生一起背古詩鋤禾 ；五、總結勉勵1. 在這節(jié)課中，大家溝通了很多家庭餐飲的禮儀，這多么令人欣喜！現(xiàn)在，在我們身邊，就有許很多多在家庭

12、中懂得禮儀的好孩子；表彰禮儀之星；2. 就餐是生命活動的必需行為，但也是我們享受生活的一種方式；不管是在家里，仍是在學校或飯廳，我們都要做到文明禮讓，讓美食美味使生活變得更加美好；3. 信任我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，讓我們和父母之間和諧相處，相親相愛，那么我們的家庭肯定會時時刻刻布滿陽光；4. 最終向同學展現(xiàn)相親相愛是一家這首歌曲，大家拍手一起唱中終止；板書設計：家庭用餐飲禮儀敬重長輩學會禮讓主動分擔家務不挑食、不鋪張共創(chuàng)和諧家庭教學目標：上課禮儀1. 通過學習，讓同學明白在上課期間應當留意的禮儀要求；2. 讓同學通過實踐體驗，把握上課禮儀要點，并把禮儀貫徹到實際生

13、活中；教學重點 :1. 能在日常實踐中運用；2. 課前培訓禮外表演；教學過程：一、導入二、師生問好；三、故事引入：聽孔融讓梨的故事，看后說說孔融是個怎樣的孩子？ 四、復習校內禮儀的內容師: 誰能說說在校內里什么時候要講到禮儀 . 集會、集隊、課間、上課、走路、上下樓梯、與同學老師交往 師：是呀，人人講文明，個個都高興；五、學習上課禮儀師: 在校內禮儀中 , 上課禮儀也是其中一個特別重要的內容；上課禮儀包括課前、課中、下課時的一切禮儀；（一）課前禮儀1. 提問：上課鈴一響，大家應當怎么做？ 指名回答；師：我們來看看這兩個同學是怎么樣做的？2. 看情形表演?。徽n間同學玩嬉戲；（鈴鈴鈴，上課了）一男

14、生捅前面的女生：上什么課呀？ 女生：我也不知道呀；兩個人東張西望，不知預備什么書好；班長帶領讀歌訣；老師來了，叫上課后，告知同學們本節(jié)是語文課，請翻開第5 頁；兩名同學忙低頭找書包，找來找去找半天；表演終止；情形劇 2（鈴鈴鈴，下課了；兩位同學去看課程表，預備好課本再玩嬉戲）（鈴鈴鈴，上課了，兩位同學立刻回座位把語文書放到桌角，并坐端正等老師來上課）3. 評判兩個小品中的兩組同學，哪組做得對，第一個小品中的同學這樣做有什么不好？師小結：有些同學下課遺忘預備下一節(jié)課用的學習用品，上課時找來找去，手忙腳亂，影響上課；正確的應當像其次個小品中的同學那樣，下課預備好下一節(jié)課的學習用品才去玩；（二）坐姿

15、，讀書寫字姿態(tài)；把一張課桌側放，讓示范的同學側對全班同學；1. 坐的姿態(tài)我們在上課的時候，坐的姿態(tài)是怎樣的？ 指名說一說；講解：坐的時候，頭要直，身要正，兩臂自然，平放在課桌上，上身與課桌保持 10 厘米左右的距離，不能仰靠在后邊的課桌上；下肢自然彎曲，兩腳平放地上，腿不要亂搖；（老師一邊講解，一邊以講臺上示范的同學作示意）檢查全班同學坐的姿態(tài)；2. 讀書姿態(tài)老師講解：讀書的時候兩手拿著書的兩側，把書立起，向外45 度傾斜，兩手自然綺靠在桌上；身體保持正直，眼睛與書本保持一尺以上的距離；老師檢查了示范同學后檢查全班同學的讀書姿態(tài)；3. 寫字姿態(tài)老師講解：寫字時，保持坐的正確姿態(tài)，頭正身不歪，手

16、離筆尖一寸遠，胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠；全班用正確的寫字姿態(tài)，在本子上寫三個字；學口令：頭要直，身要正，雙腿并攏腳平放；身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠，眼離書本一尺遠；（三）聽課指名說說上課時怎樣才是講禮儀的？ 老師提問：今日是星期幾？指名回答（兩名）評議：剛才這兩位同學回答疑題時的動作，聲音作一個評判；老師講解：像剛才老師提出問題，應當先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答；舉手時小臂彎曲、肘關節(jié)平放桌上，五指并攏；發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清楚洪亮；比比誰的動作標準：全班同學作舉手動作，站起來回答疑題的站立動作；再提問題：誰會背秋思？指名回答評一評回答的同學是否做

17、好了；爭論：同學回答時，對聽的同學又有什么要求呢？ 指名說一說；小結：別人回答疑題時，不任憑插話，也不嘲笑別人的錯誤，對待同學回答中的錯誤，應先舉手后指出，學會傾聽同學的發(fā)言，這是對同學的敬重；（四）下課仿照下課鈴響，老師說下課，與同學辭別后，同學自由活動；嘩等；說一說有沒有發(fā)覺下課時有不合禮儀的事情； （可能會有哄鬧喧嘩的現(xiàn)象） 老師指出下課時簡潔顯現(xiàn)的問題：如趕著去玩的同學會與老師擠門口，大聲喧小結：待老師說“下課 . ” 后，同學們起立齊喊“感謝老師 . ”，等老師離開講臺走出教室后，才做自己的事情；六、總結教學目的：課間禮儀1. 通過爭論、實踐等有關課間活動，提高同學的課間安全意識和課

18、間禮儀意識；2. 促進同學自覺進行有益的課間活動，遵守課間禮儀，爭做文明同學，共同創(chuàng)建和諧課間；3. 通過這次活動，更好地勉勵同學們創(chuàng)新豐富多彩的課間活動，使同學們學會在有益的活動中度過歡樂的課間；教學重點：通過各種形式的活動提高同學的課間禮儀意識，促進同學共同創(chuàng)建和諧課間；教學預備：承諾紙、各種情形訓練教學時數(shù)： 2 課時教學過程：一、激趣導入，引入課題師：同學們，你們喜愛課間活動嗎？師：誰來說說課間你最喜愛的活動？（兩三個同學回答）師：嗯，看來課間特別鐘是大家最愛的“黃金時段” ，老師平常就特別留意你們在課間活動的情形 , 看你們那高興樣子，我就忍不住記錄下了你們歡樂課間的部分情形， 讓我

19、們一起來回憶；放片段一：看完這段片子 , 誰來說說你的感受？（兩三個同學回答）師：剛才的視頻讓我們感受到了課間給我們帶來的和諧與歡樂, 下面我們再來看看下個片段；放片段二：誰來談談這這段錄像帶給你的感受？（兩三個同學回答） 二、學會文明守序平常一聽到下課鈴聲 , 你第一會做什么？課間去廁所便利的同學的確不少，我們來看看這些同學是怎樣便利的？ 師問：請摸索 , 他們的行為文明嗎？誰來詳細說一說 .生活中，我們在各種公共場所排隊時，都要做個文明守序的好同學，好嗎？今日老師就從我們的禮儀書籍里 , 選取課間文明守序的內容，請大家一起來讀讀師：接下來，老師想看看有哪個聰慧的同學來為大家表演這段內容？過

20、渡: 同學們表演太出色了，在課間活動中，我們不但要學會文明守序，仍要遵守課間秩序，一旦違反就會發(fā)生意外；請看！三、安全守紀情形片段：課間追跑現(xiàn)象引導同學爭論：1. 師：現(xiàn)在, 我們把時間停在這一秒， 同學們設想一下 , 接下來會發(fā)生怎樣的事情？生：同學回答師：嗯，同學們的安全意識真好，剛才的2 位同學違反了課間秩序，不顧后果的在追趕瘋跑，一不當心就會發(fā)生碰撞受傷，甚至仍會造成更加嚴峻的后果. 那么我們怎樣做才能在課間、在公共場防止造成損害？生：在走廊上漸漸走，不追跑 生：上下樓梯不追跑，靠右走；生：2. 師：同學們說得真好，無論在課室、走廊、樓梯等公共場所我們都要做到安全守紀；下面我們把相關的

21、內容讀一遍；過渡：現(xiàn)在我們知道，只有時時刻刻緊記安全守紀，才能確保課間活動健康、有序地開展； 四、寬容謙讓1、情形片段一個鉛筆盒的風波師：今日早上，我們班發(fā)生一件讓老師感到很傷心的事情，你們想知道嗎？我想請 2 位同學把今日發(fā)生的一個鉛筆盒的風波重新模擬一遍；情形片段：課間， b 同學不當心把 a 同學的筆盒弄掉了，因兩位同學互不相讓導致引起了爭執(zhí)；師：大家來想想，他們?yōu)槭裁磿l(fā)生這樣的爭執(zhí)？ 生：由于撞到別人了，沒有好好的賠禮生：講話不文明 生：不懂原諒別人生：太計較了師：對，由于這 2 個同學在發(fā)生沖突時，不懂得寬容謙讓，只是站在自己的角度針對別人的不足， 所以把小事演化成了爭執(zhí)風波， 假

22、如你遇到這種情形， 你會怎樣做？ 生：師：說得好，指責、打架不但解決不了問題，反而會破壞同學們之間的友情；假如我們擁有寬容、謙讓的精神，遇到這種爭執(zhí)能理智退讓一步，或許，誤會和沖突將不復存在；2. 活動：同學示范師：下面，老師讓你們當個小小張藝謀，把剛才的那場“鉛筆盒風波”按你的想法重新演繹一次；五、創(chuàng)建和諧課間過渡: 你們的表現(xiàn)實在太棒了，遇到爭執(zhí)的時候，假如我們都懂得使用這些文明用語，那么，再多的爭執(zhí)都可以得到很好解決，請大家一起來讀讀；同學們，通過這節(jié)課的學習，現(xiàn)在你們知道創(chuàng)設和諧課間需要做到哪些要求？生：文明守序生：安全守紀生：寬容謙讓（特別好，創(chuàng)設和諧課間，我們必需做到）師：是??！假

23、如我們在課間都能遵守上述的幾點，那我們的校內將會是怎樣的一幅情形呢？旁白：音樂起：幻燈片播放，課間，同學們都在歡樂而安全的玩耍，有遠眺護眼的、健身益智的、談心說話的大家都在享受這特別鐘的同時，讓身心得到了放松， 得到了進展，和諧讓我們的校內更美了；師：看來和諧課間需要每一個同學的共同努力，讓我們一起動手，在這棵和諧樹上寫下你們的承諾，為共同創(chuàng)設和諧課間而努力，好嗎？六、發(fā)倡議，表決心；師：請同學們在承諾紙寫上：為共創(chuàng)和諧課間，我能做到 音樂起貼承諾紙 七、總結下課、師：同學們，請看這棵和諧樹，它是用你們的承諾打扮成的，多漂亮?。∥艺\心期望我們的校內在大家共同的承諾和協(xié)作下，也能像這棵和諧樹一樣

24、，和諧、歡樂、美好；最終請我們跟著音樂，一起歡唱課間特別鐘 ，一起在布滿文明禮儀的課間中享受著歡樂、和諧的10 分鐘；板書設計：共創(chuàng)和諧課間文明守序安全守禮寬容謙讓個人禮儀教學目標：1. 知道什么是禮儀；2. 懂得個人應留意什么；3. 做一個懂禮儀的好孩子；教學過程：1. 出示視頻（一些不文明的行為）問：同學們，覺得里面的小伴侶做得好么？為什么？2. 上面那些小伴侶做得不好，由于他們不懂的什么是禮儀，今日老師和大家一起學習一些基本的禮儀；3. 出示：什么是禮儀？從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、贈送禮儀、文明交往

25、等；4. 同學們，這些都是禮儀，今日老師和大家著重學習和咱們自己聯(lián)系最大的禮儀：個人禮儀5. 同學們，什么是個人禮儀呢？（生答）它要求我們從哪些方面留意呢？ 老師結合禮儀課本講解6. 在老師講解過程中，同學做動作；7. 同學們，今日我們學習了個人禮儀，在以后，你們會怎么做呢？同位之間相互說說；教學目標同學交往禮儀1 通過學習，讓同學明白同學間交往的禮儀要求；2 讓同學在實踐中運用禮儀要求與同學交往，建立良好的同學關系；教學重點：在日常生活中運用禮儀要求與同學交往；教學預備：小品表演、名言教學過程：（一）故事引入，激發(fā)愛好老師通過一個簡短的故事（有個小伴侶與同學發(fā)生沖突，不知如何處理）引入本節(jié)課

26、的學習；同學們在平常的生活中會與同學發(fā)生沖突，我們該如何處理呢？今日這節(jié)課我們就來學習與同學交往的禮儀；（二）層層深化，內化新知1 明確禮儀要求：（1） 提問：你在生活中是如何與同學相處的？（2） 小組爭論：怎樣與同學相處才好呢？（3） 全班溝通、總結與同學相處的要求；（4） 出示禮儀要求內容；2 懂得禮儀要求（1） 兩名同學表演小品：故事啟發(fā)（2） 爭論評判：小橋這樣做是夠道義、有苦同當嗎？假如是你，你會怎樣做？（3） 同桌合作表演：怎樣運用禮儀與同學相處（4） 展現(xiàn)：請兩位同學上來表演如何與同學相處，進一步明確與同學交往的禮儀要求；3 深化禮儀要求（1） 老師出示課前搜集的名言與同學一起共

27、享，進一步深化禮儀要求的懂得；（2） 說一說身邊的好榜樣，并說說自己喜愛與怎樣的同學交往；（3） 自我評判：對比禮儀要求給自己打分，有哪些是自己做得好的，有哪些是做得仍不夠好的，以后應當怎樣做？（三）課堂總結：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收成？以后在與同學交往時應當怎樣做？（四）作業(yè)布置：1 無意中碰了同學一下，應當怎么辦？2 自己有過錯，被同學責罵時，應當怎么辦？附：故事啟發(fā)有一個叫小橋的人，與兩位好友貪圖捷徑越過鄰居的墻頭，小橋沒有想到墻根是個糞坑，翻身一躍先跳下，結果掉進糞坑里；他不出聲，大聲叫另外的伴侶也跳過來，結果另外的一個伴侶也掉進糞坑里，小橋捂著掉進糞坑的同學的嘴說：“不要

28、出聲，讓他也跳進來，否就他會取笑我們的； ”不一會兒，另外的一個伴侶也掉進糞坑里了；小橋在糞坑里對著兩個好伴侶說： “今日我們真是有苦同當啊！ ”教學目的學文明用語，做禮儀小使者思想情感目的：讓同學懂得講文明、懂禮儀是自己健康成長的需要，是將來社會制造型人才的必備素養(yǎng)；學問目的：通過各種形式的活動，懂得一個人，只有講文明、重禮儀才是和諧人際關系的基礎；現(xiàn)實操作：對同學進行禮貌用語、文明行為訓練，使同學明禮儀，能以主人翁的意識參加建設文明社會；教學過程：（一） 引入主題（二）學問教學：學習禮貌用語和體態(tài)語，學做文明人1. 同學們，你們最近有沒有發(fā)覺我們潞城市發(fā)生了什么變化？2. 我國素有“禮儀之

29、邦”的美譽，謙遜禮讓的文明語，始終是我國人民日常生活中的習慣用語；我們學會了哪些禮貌用語？生：請、您好、感謝、對不起、沒關系、再見；3 、在日常生活中，我們要怎樣使用好體態(tài)禮貌語言？ 生：微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行、禮讓；（三）行為訓練：模擬情形，練習規(guī)范使用文明禮貌用語和禮儀動作；1 、模擬同學間相互問好的場面2 、模擬向長輩或客人問好的場面3 、模擬上下樓梯相互禮讓的場面同學評議、老師加以指正；4 、爭論禮貌用語在生活中所起的作用？ 小結：可以使人與人之間變得特別親切體態(tài)禮貌語言，也讓我們的生活變得更加和諧；（四）活動引導1 、反面例證：不講禮貌用語會怎么樣？同學舉出自己生活當中不講禮貌

30、用語而造成誤會的情形；2 、既然禮貌用語那么重要，那么假如丟了的話會怎么樣呢？請看小品十五里小品內容附后 3 、同學觀賞小品后談體會4 、師小結：語言是心靈的一扇窗戶、一面鏡子，能映射出你的修養(yǎng)與文明程度； 俗語說得好：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒； ”讓我們都學會說一聲：請、您好、優(yōu)秀資料歡迎下載！感謝、對不起、沒關系、再見，使暖和的人際新風，在你我心間布滿；5 、我們應當遵守哪些禮儀規(guī)范？（1） 在學校里，自覺遵守規(guī)章制度；（2） 在公共場所，要遵守社會公德，要遵守交通規(guī)章；（3） 在家里敬重長輩；（4） 與同學之間要加強友情；（五）實踐指導1. 要創(chuàng)建文明城市，我們的市民也應是具有高

31、尚情操和文明素養(yǎng)的人；當面臨小糾紛的時候，我們的同學會不會講禮儀呀？同學爭論2. 一個人的文明素養(yǎng)，在與人發(fā)生糾紛的時候就會不自然地顯露出來，讓我們一起看個小品兩種態(tài)度 ；內容簡介：兩位同學在樓道上，不當心碰了一下，然后兩個人爭得面紅而赤，爭著爭著，又相互抓著衣服，這時上課鈴響了，結果兩人都遲到了；又有兩名同學在樓道上不當心相撞了，他們相互賠禮，一笑而過；3. 看了后，同學們有些什么看法呢？4. 其實，在每一個同學的心里，都想做一個講文明、有禮貌的人，所以請大家記住下面的歌謠：同學們，應知道；問候語，要記牢；早晨見，說聲早；遇師長，說您好；問候語，發(fā)自心；情真實，語溫馨；常見面，點頭笑；如春風

32、，隔膜消；久別逢，心興奮；語驚喜，熱忱高；（指導同學唱讀、熟記）（小結）作為同學，我們要學會禮貌用語，在各種場合都能表現(xiàn)得符合自己的身份，向不文明辭別，爭做一名合格的學校生，才能成為一個合格的文明小市民；（六）布置作業(yè)，拓展延長養(yǎng)成跟人見面說禮貌用語的習慣；做的中意的給三個笑臉，一般的給兩個笑臉， 不合格的連續(xù)做好，直到中意時才打分；父母評判自己評判（六）老師總結，深化主題板書設計：學文明用語，做禮儀小使者請、您好、感謝、對不起、沒關系、再見養(yǎng)成說文明用語的好習慣孝敬禮儀教學目標：1. 養(yǎng)成良好的禮儀風范，懂得孝順父母是中華的傳統(tǒng)美德；2. 感受父母的哺育之恩，讓同學在情中回味，在情中感悟；3

33、. 學會如何感謝父母，回報父母，在生活中自覺從自身做起，從點滴小事做起，養(yǎng)成孝敬父母的良好品德；教學預備： 1. 音樂感恩的心、燭光里的媽媽2.搜集古今中外的名人孝敬父母的事；教學過程一、用音樂燭光里的媽媽導入感受母愛的宏大；二、自己名字的故事；讓同學通過介紹自己的名字使他們的降落，是父母生命的連續(xù)，是家族將來的曙光，每個人的名字，都融入了父母的很多期望；我成長的腳印課件出示一組家庭的照片同學敘述他們的成長的過程中，父母為之付出的血汗；父母給予我們生命給了我們無私而宏大的愛，我們應當懂得體諒、關懷父母，生活中與父母相處時留意禮儀；（1） ）怎樣向父母致意？（2） ）當父母在地里干活時，當父母去

34、上班時我們應當做點什么呢？充分發(fā)言表達自己的觀點，通過他們的回答讓他們知道應當主動分擔勞動，懂的愛護父母，要有責任心；（知道父母勞動的辛苦，要知道應當節(jié)?。?） ）結合實際讓同學談談自己平常都是怎么做的；（4） ）和父母溝通，現(xiàn)在的孩子很難和父母溝通讓他們說說自己都是通過什么方式和父母溝通的？溝通時應留意什么？并讓他們知道和父母溝通會使你們的關系更親密，感情更深；小組爭論，相互溝通；三、 老師小結；四、課堂延長，實施匯報父母的方案（1） ）給父母一份驚喜；（2） ）幫父母做家務；（3） ）陪父母聊談天；五、在音樂感恩的心中終止；教學目標經(jīng)典誦讀課：“送友”組詩教學設計1. 學習黃鶴樓送孟浩然之廣陵，反復誦讀感受詩中所表達的伴侶情深；2. 以詩引詩，激發(fā)同學