【教案】人教版二年級(jí)下數(shù)學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載人教版二年級(jí)下平移和旋轉(zhuǎn)教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看生活實(shí)例，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能正確判定平移和旋轉(zhuǎn)；2、利用原有的工具，畫出平移后的圖形；3、滲透變換的數(shù)學(xué)思想，培育同學(xué)空間想象才能；教學(xué)重點(diǎn)：感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；教學(xué)難點(diǎn)：正確判定、區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；教法：觀看法與分析法； 讓同學(xué)通過(guò)詳細(xì)事例的觀看和分析平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；教學(xué)過(guò)程： 一、情境引入1、老師談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)中熟悉軸對(duì)稱圖形， 今日這節(jié)課，我們連續(xù)走進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)，去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)； 播放游樂(lè)場(chǎng)動(dòng)畫視頻； （課件中包括：開(kāi)火車、旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、纜車和滑梯等游樂(lè)項(xiàng)目； ）提出觀看要求：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看、

2、認(rèn)真摸索，看看畫面上都有 哪些物體在運(yùn)動(dòng)， 它們是如何運(yùn)動(dòng)的？ （課件出示游樂(lè)場(chǎng)的情形圖：開(kāi)火車、旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、纜車和滑梯等）提問(wèn)： 這些項(xiàng)目大家都玩過(guò)嗎？誰(shuí)能來(lái)玩一玩？（引導(dǎo)同學(xué)用手勢(shì)、身體來(lái)仿照這些玩具的玩法； ）同學(xué)不能用手勢(shì)等來(lái)表演時(shí)，老師可以用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表示；2、這些玩具的運(yùn)動(dòng)方法相同嗎？你們能依據(jù)它們運(yùn)動(dòng)方式的不同試著將它們分類嗎？ （同學(xué)匯報(bào)的結(jié)果可能分成兩類；一類是纜車、滑滑梯；另一類是旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、颶風(fēng)車；）同學(xué)匯報(bào)分類的結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)分類的理由；3、談話：你們不但觀看得認(rèn)真，而且仍會(huì)分類；像纜車、滑滑梯這樣的運(yùn)動(dòng)叫平移；像旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、颶風(fēng)車這樣的運(yùn)動(dòng)叫旋轉(zhuǎn)；這節(jié)課，我們一起來(lái)熟

3、悉這兩種運(yùn)動(dòng)；二、互動(dòng)探究1、生活中的平移；談話： 平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化；平移就是物體沿直線移動(dòng)；像纜車是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你瞧， 這里有一個(gè)觀光電梯，它是什么運(yùn)動(dòng)？（平移）師：說(shuō)得真棒，瞧，我們學(xué)校的觀光電梯，它的上升、下降， 都是沿著一條直線移動(dòng)， 就是平移； 只要是物體或圖形沿著直線移動(dòng)，就是平移；談話：我們的生活中有很多這樣的平移現(xiàn)象，（老師走到窗戶旁） 你瞧，老師把窗戶打開(kāi)，這個(gè)推開(kāi)窗戶的運(yùn)動(dòng)是什么現(xiàn)象？（平移）對(duì)了， 這是平移， 那么在生活中你仍見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象嗎？舉例說(shuō)說(shuō)；讓同學(xué)先說(shuō)給同組的同學(xué)聽(tīng)，再指名回答；師：你們想親身體驗(yàn)一下平移嗎？ （想） 全

4、體起立， 我們一起來(lái)， 向左平移 2 步，向右平移 2 步；真棒！請(qǐng)坐；我們生活中的平移現(xiàn)象可多了， 你能用你桌面上的物體做做平移運(yùn)動(dòng)嗎？（同學(xué)邊說(shuō)邊做；）2、移移看；（1） ）課件出示例 2 的房子圖；談話： 這里有幾座小房子， 哪幾座小房子能通過(guò)平移相互重合？ 讓我們一起來(lái)移移看！ （課件中小房子整體移動(dòng)； ）再問(wèn)，小房子是朝哪個(gè)方向移動(dòng)的？（向上平移）移動(dòng)了多遠(yuǎn)？（讓同學(xué)用語(yǔ) 言描述，向上或向左等）談話：說(shuō)得真棒，瞧！ （課件出示移動(dòng)）小房子平移重合在一起；（2） ）畫一畫；談話： 假如要把平移的現(xiàn)象表現(xiàn)在紙上， 我們又該怎么做呢？同學(xué)們，快來(lái)移移看！剪下教材第 121 頁(yè)的學(xué)具，小組合

5、作，沿著直線排一排，畫一排小汽車；3、生活中的旋轉(zhuǎn)；（1） ）談話：同學(xué)們，剛才我們熟悉了平移現(xiàn)象，仍學(xué)會(huì)了平移的方法，你們真是聰慧的孩子；在游樂(lè)園里，我們?nèi)砸?jiàn)到了另一種現(xiàn)象，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)）師：旋轉(zhuǎn)就是物體圍著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)；你見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，然后匯報(bào)； ）小結(jié)：像鐘面的指針、風(fēng)車、螺旋槳，它們都圍著一個(gè)點(diǎn)（一個(gè)中心）移動(dòng)，這樣轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象，都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；板書(shū)揭示課題： 旋轉(zhuǎn)（2） ）師：同學(xué)們的思維真開(kāi)闊，下面我們一起來(lái)體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧！起立，一起來(lái)左轉(zhuǎn) 1 圈，右轉(zhuǎn) 1 圈；旋轉(zhuǎn)可真有意思，你能用你四周的物體體驗(yàn)一下旋轉(zhuǎn)嗎？（同學(xué)活動(dòng)，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)；） 三、鞏固拓展1、

6、完成教材第 31 頁(yè)“做一做”；拿出課前預(yù)備好的教材第121 頁(yè)的學(xué)具照樣子做陀螺；小組合作，共同制作，將制作好的陀螺試著玩一玩；（一開(kāi)頭玩不太順當(dāng)，老師可先和一個(gè)同學(xué)示范； ）2、完成教材“練習(xí)七”第4 題；課件出示小魚(yú)圖；談話： 哪些魚(yú)通過(guò)平移與紅色的小魚(yú)重合，把它們涂上你喜愛(ài)的顏色；同學(xué)獨(dú)立完成，老師巡察；同學(xué)溝通匯報(bào)：哪些圖形通過(guò)平移可以重合？是怎樣進(jìn)行平移的？（同學(xué)一邊表述一邊在投影儀上操作）哪些通過(guò)平移后是不能重合的？為什么？3、完成教材“練習(xí)七”第5 題；談話：春天來(lái)了， 草地上喧鬧起來(lái)了， 小動(dòng)物們?cè)诓莸厣暇蹠?huì)呢，（課件出示圖形） 草地上有哪些小動(dòng)物？哪些圖形可以通過(guò)平移相互重合？連一連；同學(xué)小組合作，相互溝通，再連一連；摸索：哪些圖形通過(guò)平移可以相互重合？同學(xué)溝通自己的想法； （小白兔、蝸?？梢酝ㄟ^(guò)平移重合，蝴蝶、烏龜它們?cè)诓煌姆较颍揭坪?，不能重合；）師：一些圖形通過(guò)不同方向的平移可以使圖形相互重合；四、課堂小結(jié)談話： 你能用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是平移，什么是旋轉(zhuǎn)嗎？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收成？同學(xué)自由發(fā)言；老師小結(jié)： 這節(jié)課， 我們熟悉了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象， 像開(kāi)關(guān)水龍頭、轉(zhuǎn)動(dòng)的方向盤、風(fēng)車這樣（環(huán)繞一個(gè)中心）轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象，都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；而像滑滑梯、