高考古詩詞鑒賞11類題型答題技巧例說3資料

1、普通高中實(shí)驗(yàn)教科書 歷史必修二知識點(diǎn) 王炳凱古詩詞鑒賞11類題型答題技巧 一、形象類詩歌作品中的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者生活理想和思想感情的藝術(shù)形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三種。設(shè)問方式：1、這首詩塑造了什么樣的形象？ 2、試說說這首詩中的形象特點(diǎn)？3、通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？（一）人物形象?！拘蜗箢惻e】1、不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。2、心憂天下、憂國憂民的形象。3、寄情山水、歸隱田園的隱者形象。4、懷才不遇、壯志難酬的形象。5、矢志報國、慷慨憤世的形象。6、友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。8、愛恨情長的形

2、象。【常用詞語】不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報國、報國無門、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐、愛恨情長、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰等。（二）事物形象。如詠物詩中常見的松、竹、梅等。高考中對事物形象的考查主要是針對某些事物形象的象征意義來設(shè)題。通過分析事物形象的特點(diǎn)，來探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進(jìn)而分析并把握詩歌的思想和情感。具體分析思路：1、捕捉所寫物象描寫特征的詞語，分析物象的外在特征（形、色、聲、態(tài)等）、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性；2、挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓住物與志的“契合點(diǎn)”；3、聯(lián)系詩人自

3、身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志?！境Ｓ梅椒ā?、從整體構(gòu)思看，表現(xiàn)手法是托物言志或象征；2、從具體描寫方法看，有正面描寫、側(cè)面烘托、對比及常用修辭（比喻、擬人、夸張）等。（三）景物形象。景物形象指寫景詩或雜詩中的一般景物。抒情詩往往借助客觀事物來表達(dá)感情，這種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象。它包括：景物描寫（季節(jié)、時令、地域等）、場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）、色彩描寫。 “一切景語皆情語”，鑒賞景物形象的基本思路是：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）?！緦懢凹记伞?、各種修辭手法；2、正面描寫：動靜結(jié)合（以靜襯動，以動寫

4、靜）、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、白描勾勒、工筆細(xì)描、列錦（意象排列）、色彩渲染（季節(jié)色彩、冷暖色調(diào)）、觀察角度（高低、遠(yuǎn)近、俯仰）、感覺角度（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺）； 3、側(cè)面描寫：對比、襯托。【景情關(guān)系】1、正襯：樂景襯樂情，哀景襯哀情；2、反襯：樂景襯哀情，哀景襯樂情。3、借景抒情，寓情于景，情景交融。答題步驟：1、總說形象：概說塑造了什么樣的形象。2、具體分析：結(jié)合詩句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。3、形象意義：揭示形象表現(xiàn)的意義（情感、理想、追求、品性等）。 二、意境類。（一）設(shè)問方式：1、這首詩營造了怎樣的意境？表達(dá)了詩人什么樣的思想？2、這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了

5、詩人怎樣的思想感情?3、這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？4、詩中描繪了哪些景象？這些景象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者什么樣的感情？（二）分析思路。鑒賞古詩的意境，要注意作者選取了哪些景物（意象），有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感，情景之間的關(guān)系如何等問題?！境Ｓ眯g(shù)語】雄渾壯麗 雄奇險峻 遼闊蒼茫 清幽明凈 閑適恬淡 恬靜優(yōu)美 蕭瑟凄涼 孤寂冷清 肅殺荒寒 雄渾開闊雄奇瑰麗恢弘高遠(yuǎn)浩瀚遼闊博大新奇深邃奇崛朦朧渺遠(yuǎn)空靈高遠(yuǎn)空蒙迷茫虛幻飄渺蒼涼悲壯優(yōu)美迷人清新明麗清凈幽遠(yuǎn)寧靜恬淡安謐美好清凈悠閑冷森幽僻凄清冷落 蕭疏凄寂 淡雅閑適 和諧靜謐 開闊蒼涼 深遠(yuǎn)綿邈 高遠(yuǎn)遼

6、闊 沉郁孤愁等（三）答題步驟：1、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面（或指出描寫的具體景象、意象）。 應(yīng)抓住詩中的主要景物用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時要注意兩點(diǎn)：一要忠實(shí)于原詩，用自己的語言，切忌直接引用；二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主要的景物語言力求優(yōu)美。2、概括景物營造的氛圍（意境）特點(diǎn)。 一般用兩個雙音節(jié)詞概括這些景物所營造的情境的氛圍特點(diǎn)，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。3、分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的應(yīng)答出為什么而“感傷”。【特別提示】

7、題目中如要求結(jié)合詩句作簡要分析，一定注意結(jié)合原詩中的意象進(jìn)行具體闡釋。 三、意象類。所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象?？疾橐庀蟮慕嵌戎饕校?、考查意象的內(nèi)涵；2、考查意象的作用；3、考查意象的特點(diǎn)。這些角度或單一考查或綜合考查。（一）設(shè)問方式：1、這首詩寫了什么樣的意象？表達(dá)了怎樣的情感？2、說一說這首詩中意象的特點(diǎn)。3、詩人通過詩中某意象表現(xiàn)了怎樣的情感？4、詩中某意象有什么作用？5、分析某意象的內(nèi)涵。（二）分析思路。分析詩歌意象要根據(jù)詩歌描繪的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，并在讀懂詩歌

8、的基礎(chǔ)上概括出詩歌意象的象征意義和社會意義?！疽庀笞饔谩?、營造氣氛；2、設(shè)置背景或環(huán)境；3、塑造意境；4、奠定情感基調(diào)；5、借景抒情；6、襯托（人物性格、品質(zhì)；以景襯境、以景襯情）；7、詩歌線索。【常見意象】1、送別類（或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念）：楊柳、長亭、驛路、南浦、寒蟬、行舟、酒。2、愁苦類（或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鵑、猿啼、風(fēng)霜、飛雪、苦雨、酒。3、思鄉(xiāng)類（或表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對親人的牽掛）：月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉、羌笛、蟋蟀、搗衣、行舟。4、抒懷類（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）：梅花、菊花、松柏、幽蘭、蟬、

9、翠竹、黍離、冰雪、草木、烏鴉。5、愛情類（用以表達(dá)愛戀、相思之情）：紅豆、連理枝、比翼鳥。7、戰(zhàn)爭類（或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達(dá)對和平的向往）：投筆、長城、樓蘭、請纓、柳營、羌笛。8、閑適類（或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對隱居生活的向往）：五柳、東籬、三徑、漁樵、山林。（三）答題步驟：1、找出詩中描繪的意象；2、分析意象的基本含義（表層含義+深層含義）或內(nèi)涵；3、指出描繪意象的作用或效果。四、技巧類。（一）設(shè)問方式：1、這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧）？ 2、請分析這首詩的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、表達(dá)技巧)。3、詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？4、這首詩（某某詩句）在

10、寫景（抒情、描寫人物/某某）上有什么特點(diǎn)？（二）分析思路。這類提問注重的是詩歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)從詩歌的整體構(gòu)思、詩歌整體的藝術(shù)技巧方面來解答。【表達(dá)技巧】（藝術(shù)技巧）。1、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明2、表現(xiàn)手法：（1）修辭手法：比喻、比擬（擬人、擬物）、夸張、借代、對偶、設(shè)問、反問、雙關(guān)、頂真、諧音、互文、反語、通感、排比、反復(fù)等。 （2）抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）間接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、樂景寫哀情、樂景寫樂情、哀景寫哀情、哀景寫樂情；托物言志；借古抒懷（借古諷今）。（3）描寫方法：A、動靜結(jié)合、以動襯靜、以靜襯動；B、虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相生、由實(shí)到虛、由

11、虛到實(shí)；C、正側(cè)結(jié)合（正面描寫與側(cè)面描寫）；D、點(diǎn)面結(jié)合（以點(diǎn)寫面、以面寫點(diǎn)）；E、遠(yuǎn)近結(jié)合；F、抑揚(yáng)結(jié)合（先抑后揚(yáng)/欲揚(yáng)先抑、先揚(yáng)后抑/欲抑先楊）；G、褒貶結(jié)合（似貶實(shí)褒/寓褒于貶/正話反說、似褒實(shí)貶/寓貶于褒/反話正說）；H、明暗結(jié)合；I、聲色結(jié)合；J、細(xì)節(jié)描寫；K、比興；L、白描；M、工筆；N、象征；O、對比；P、襯托（正襯、反襯）；Q、烘托；R、渲染；S、用典；T、鋪陳；U、聯(lián)想、想象；V、以小見大；W、側(cè)面描寫；X、主客移位（側(cè)面虛寫）。（4）結(jié)構(gòu)技巧：首尾照應(yīng)、開門見山、層層深入、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、過渡、鋪墊、伏筆、懸念等。 （三）答題步驟：1、明手

12、法：準(zhǔn)確指出用了何種手法。2、釋理由：結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。3、析作用：此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。五、關(guān)系類。（一）設(shè)問方式：1、從A與B的角度分析這首詩。2、這首詩在AB上有什么特點(diǎn)？3、這首詩是如何運(yùn)用AB來寫的，試作分析。（二）分析思路。1、情景關(guān)系：觸景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融/以樂景寫哀情、以樂景寫樂情、以哀景寫哀情、以哀景寫樂情。2、動靜關(guān)系：動靜結(jié)合（以動襯靜、以靜襯動）3、虛實(shí)關(guān)系：虛實(shí)結(jié)合/虛實(shí)相生（由實(shí)到虛、由虛到實(shí)）4、抑揚(yáng)關(guān)系：抑揚(yáng)結(jié)合（先抑后揚(yáng)/欲揚(yáng)先抑、先揚(yáng)后抑/欲抑先楊）（三）答題步驟：1、明關(guān)系：指出兩者之間的關(guān)系。2、闡運(yùn)用：結(jié)

13、合詩歌內(nèi)容具體分析這種關(guān)系在詩歌中體現(xiàn)。3、析效果：說明這種關(guān)系的作用（營造的意境、表達(dá)的內(nèi)容、抒發(fā)的情感）六、煉字類。（一）設(shè)問方式：1、這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 2、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3、從某句詩中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并作具體分析。4、某字在表情達(dá)意上的作用是什么？請作具體分析。5、對詩中某個字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？6、詩中某字用得好，你同意這種說法嗎？為什么？7、詩句中某個字換成某字，你認(rèn)為哪個更好？試作分析。8、此詩某句中某個字有的版本作某字，你認(rèn)為哪個更好？為什么？9、這首詩（某句）的詩眼是某字，試作分析。（二）分析思路。答題時不能把該

14、字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。組織答案時常用術(shù)語：深刻、含蓄、突出、生動、形象、傳神等。煉字的角度：動詞、形容詞（重疊運(yùn)用的、活用作動詞的、表色彩的）、疊詞、擬聲詞、數(shù)量詞、虛詞。煉字重點(diǎn)放在動詞、形容詞、副詞上。（三）答題步驟：1、釋含義：解釋該字在句中的含義。2、描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。3、點(diǎn)作用：點(diǎn)出該字描繪了怎樣的景象（姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境），或表達(dá)了怎樣的感情。注：有表現(xiàn)手法時要點(diǎn)出。七、語言風(fēng)格類。（一）設(shè)問方式：1、請分析這首詩的語言風(fēng)格。2、談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。3、這首詩（詞）在語言上有何特色？（二）分析思路。詩歌在語言上的特點(diǎn)包括煉

15、字用詞、修辭特點(diǎn)、語言風(fēng)格等。用來答題的詞語一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實(shí)無華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、幽默諷刺、簡練生動、簡練傳神、準(zhǔn)確精練、生動形象、準(zhǔn)確傳神等?！菊Z言風(fēng)格分類1】古詩詞語言風(fēng)格一般有清新、明快、凝練、含蓄、華麗、質(zhì)樸、簡潔、工麗、雋永、晦澀等類型。 【語言風(fēng)格分類2】1、豪邁雄奇； 2、沉郁頓挫； 3、慷慨悲壯； 4、樸素自然； 5、婉約細(xì)膩； 6、含蓄委婉； 7、清新明麗； 8、幽默諷刺。 【語言風(fēng)格分類3】不同類型的詩有不

16、同的風(fēng)格：宮廷詩纏綿宛轉(zhuǎn)、田園詩恬淡寧謐、山水詩清新優(yōu)美、邊塞詩悲涼慷慨、諷喻詩沉郁激憤、詠史詩雄渾壯闊、懷古詩幽深綿長、送別詩意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。（三）答題步驟：1、明特色：用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。2、列例證：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。3、析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 八、詩眼類。古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指整首詩或某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度或詩歌意境的，具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全詩或某句的字詞，表現(xiàn)為句中詩眼和全篇詩眼兩種形式。（一）句中詩眼。 1、提問方式：（1）本詩某某句的“詩眼”是某某字，試作簡要賞析。（2）這首詩某某句的“詩眼”是哪一

17、個字？為什么？請作簡要賞析。 2、答題步驟。（1）找出詩眼。如果題目中已經(jīng)給出了詩眼，則此步驟可以省略。（2）解釋含義。解釋該字詞在句中的含義。（3）描述景象。展開聯(lián)想把該字詞放入原句中描繪景象，結(jié)合詩歌簡要分析。注意看看這個字詞有沒有構(gòu)成特殊的語法現(xiàn)象，或有沒有運(yùn)用什么修辭手法以及其他表達(dá)技巧。如果有這些方面的內(nèi)容，分析時需要點(diǎn)出來。（4）點(diǎn)出效果。點(diǎn)出該字詞的表達(dá)效果，即突出了怎樣的意象特點(diǎn)，構(gòu)成了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的情感等。（二）全篇詩眼。 1、提問方式：（1）全詩的詩眼是某某字，請作簡要分析。（2）有人說，本詩詩眼是某某字，你同意這個說法嗎？為什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。（3）找出全

18、詩的詩眼，請簡要分析其妙處。（4）本詩是怎樣以某某字詞統(tǒng)攝全篇或貫穿全篇的？請結(jié)合全詩進(jìn)行簡要賞析。（5）本詩是怎樣緊扣某某字詞來寫的？請作簡要分析。（6）結(jié)合詩句，說說這首詩是如何圍繞某某字詞來表情達(dá)意的？（7）詩題為某某字詞，通篇雖無某某字詞，但句句緊扣某某字詞。請作簡要分析。（8）這首詩是如何突出某某字詞的？試作簡要分析。注意：第（4）至（8）種提問方式屬于變式提問，碰見此類提問，要注意辨析答題角度。3、答題技巧：全篇詩眼是全詩的主旨之所在，是為突出主旨服務(wù)的。因此，在答題時要結(jié)合主旨，點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)分析這個“詩眼”是如何統(tǒng)攝或貫穿全篇的，或者說全詩是如何緊扣或圍繞這個“詩眼”來寫的。組

19、織答案時，可以依照原詩的順序，采用逐句、逐聯(lián)、逐層的方式敘說，即每一句、每一聯(lián)、每一層寫什么內(nèi)容，這個內(nèi)容怎樣體現(xiàn)詩眼的。對于絕句，可以逐句分析；對于律詩，可以逐聯(lián)分析；對詞曲，可以逐層分析。4、答題步驟：（1）找出詩眼。如果題目中已經(jīng)給出了詩眼，則此步驟可以省略。（2）分析敘說。說明詩句內(nèi)容是如何貫穿這一詩眼的，即逐句、逐聯(lián)、逐層敘說。注意要扣住詩眼來敘說。 九、思想感情類。（一）設(shè)問方式：1、這首詩詞的某句（某聯(lián)、某片、某細(xì)節(jié)、某典故、某意象）表達(dá)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。（局部考查）2、這首詩詞表達(dá)了怎樣的思想感情？請簡要分析。（整體考查）（二）分析思路。如何把握詩歌的思想感情：（

20、1）看注解（作者、背景、詞解）；（2）抓意象、意境；（3）抓詩眼、關(guān)鍵詞；（4）懂典故；（5）懂手法。【思想情感分類1】1、詠史懷古詩：（1）表達(dá)物是人非的惆悵，昔盛今衰、滄海桑田的感慨。（2）借古人的遭遇來類比自己的遭遇，抒寫年華消逝、懷才不遇之嘆，表達(dá)壯志難酬、報國無門之悲。（3）贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的雄心。（4）憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國家民族的前途命運(yùn)。（5）借古諷今，勸諫或批評當(dāng)今統(tǒng)治者。2、邊塞征戰(zhàn)詩：（1）表達(dá)建功立業(yè)的渴望，或報效國家的激情，或保家衛(wèi)國的決心。（2）表達(dá)戍邊將士的鄉(xiāng)愁，或家中妻子的離恨。（3）表現(xiàn)塞外環(huán)境的

21、惡劣、生活的艱辛，或連年征戰(zhàn)的殘酷。（4）表現(xiàn)對帝王窮兵黷武的不滿，或?qū)④娯澒⑨叺脑购蓿驅(qū)?zhàn)爭的厭惡。（5）表現(xiàn)報國無門的怨憤，或歸家無望的哀痛。（6）表現(xiàn)塞外風(fēng)光的奇麗壯闊。3、山水田園詩：（1）表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境，表現(xiàn)對自然山水的喜愛。（2）表現(xiàn)對官場仕途的厭惡，或?qū)﹄[逸生活的向往，或不與世俗同流合污、追求自由閑適生活。4、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩：（1）表達(dá)對家鄉(xiāng)、親人的思念。（2）表現(xiàn)游子異地生活的凄楚辛酸。5、贈友送別詩：（1）抒寫離愁別恨或別后的孤獨(dú)寂寞。（2）借以一吐胸中塊壘或表明心志。（3）表達(dá)勸勉、鼓勵、安慰之意。6、思婦閨情詩：（1）表達(dá)對丈夫的思念。（2）表達(dá)對兵役和戰(zhàn)爭殘酷

22、的怨恨。（3）表達(dá)對青春易逝的哀怨。（4）表達(dá)對自由幸福生活的向往。7、托物言志詩：（1）感慨興衰。（2）寄托哀思。（3）托古諷今。8、談禪說理詩：表達(dá)某種禪趣或哲理。9、羈旅行役詩：（1）表達(dá)漂泊在外的孤獨(dú)、寂寞。（2）表達(dá)對家鄉(xiāng)、親人的思念。（3）表達(dá)對安定幸福生活的期盼向往。10、傷春惜別詩：（1）抒發(fā)韶華易逝、壯志難酬的感慨。（2）表達(dá)對某人的無限思念之情。11、游仙悼亡詩：（1）表達(dá)對親人離去的哀怨和思念。（2）借助仙境表達(dá)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)或在現(xiàn)實(shí)生活中的苦悶。12、即事感懷詩：就某件事發(fā)表議論，抒發(fā)感慨。【思想情感分類2】1、憂國傷時：（1）揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、窮兵黷武。如杜牧過華

23、清宮、杜甫兵車行。（2）反映離亂的痛苦。如杜甫春望。（3）同情人民的疾苦。如茅屋為秋風(fēng)所破歌、白居易賣炭翁。（4）對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。如：杜甫登樓2、建功報國：（1）建功立業(yè)的渴望。如曹操龜雖壽。（2）保家衛(wèi)國的決心。如王昌齡從軍行。（3）報國無門的悲傷。如辛棄疾京口北固亭懷古。（4）年華消逝，壯志難酬的悲嘆。如蘇軾水調(diào)歌頭赤壁懷古。（5）理想不為人知的愁苦心情。如屈原涉江。（6）山河淪喪的痛苦。如陸游示兒。3、思鄉(xiāng)懷人：（1）羈旅愁思。如孟浩然宿建德江。（2）思親念友。如王維九月九日憶山東兄弟。（3）邊關(guān)思鄉(xiāng)。如范仲淹漁家傲。（4）閨中懷人。如王昌齡閨怨4、生活雜感：（1）寄情山水、田

24、園的悠閑。如王維山居秋暝、孟浩然過故人莊。（2）昔盛今衰的感慨。如姜夔揚(yáng)州慢、劉禹錫烏衣巷。（3）借古諷今的情懷。如辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古。（4）青春易逝的傷感。如李清照如夢令昨夜雨疏風(fēng)驟。（5）仕途失意的苦悶。如白居易琵琶行、蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時有。（6）告慰平生的喜悅。如杜甫春夜喜雨聞官軍收河南河北。5、長亭送別：（1）依依不舍的留念。如柳永雨霖鈴、王維渭城曲。（2）情深意長的勉勵。如王勃送杜少府之任蜀川。（3）坦陳心志的告白。如王昌齡芙蓉樓送辛漸【思想情感總結(jié)1】憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之

25、恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之怡樂、黑暗官場之苦悶、離別思念之愁緒、貶官謫居之悲恨、韶光易逝之感慨【思想情感總結(jié)2】憂國憂民、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相思、離愁別恨、殺敵報國、建功立業(yè)、孤獨(dú)惆悵、寂寞傷感、閑適愉悅、遭貶激憤、堅(jiān)守節(jié)操、表現(xiàn)哲理、感奮振作、激勵友人等。（三）答題步驟：1、分析詩歌描寫了什么內(nèi)容。2、分析詩歌表達(dá)了什么情感。注：如果涉及到藝術(shù)手法，需要指出手法的運(yùn)用?！敬痤}格式】本詩通過（ ）的描寫（敘述、回憶），抒發(fā)（表現(xiàn)）了詩人（ ）的感情。十、一詞（句）領(lǐng)全詩類。（一）設(shè)問方式

26、：1、某詞（句）是全詩的關(guān)鍵，為什么？2、哪個字詞（句）是理解全詩的關(guān)鍵？請簡要分析。（二）分析思路。古詩非常講究構(gòu)思，往往一個詞（句）就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。切入分析一般抓兩點(diǎn)：如是從內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上去問哪句是領(lǐng)全詩詞時，分析時一般抓在內(nèi)容上能起總領(lǐng)的句子或結(jié)構(gòu)上能起承上啟下的句子；當(dāng)問哪個字時，一般宜抓住能體現(xiàn)或表現(xiàn)詩人情感的動詞或形容詞去理解分析。（三）答題步驟：1、結(jié)構(gòu)作用：從該詞（句）在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用（鋪墊、照應(yīng)、對比、奠定基調(diào)、統(tǒng)領(lǐng)全詩、貫串全詩的主線、線索、引起某內(nèi)容等）考慮。2、主旨作用：該詞（句

27、）對突出主旨所起的作用。十一、篇章結(jié)構(gòu)類?！咎釂柍Ｒ娪谜Z】“結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”、“線索”、“思路”、“結(jié)構(gòu)作用”；“開篇特點(diǎn)”、“脈絡(luò)”、“幾個階段（時期）”；“結(jié)合全詩”、“在整首詩中”?！敬痤}思考方向】1、感情脈絡(luò)：喜、怒、哀、樂等情感的變化歷程。2、寫作思路：時間、空間（遠(yuǎn)近高低）、地點(diǎn)、景物先后、虛實(shí)等邏輯思路?！敬痤}常用術(shù)語】1、詩題：點(diǎn)明內(nèi)容、主題等。2、首句：總領(lǐng)（全詩）、引領(lǐng)、奠定基調(diào)、開門見山等。3、中間詩句：過渡、鋪墊、蓄勢、承上啟下等。4、尾句：呼應(yīng)、總結(jié)、卒章顯志等。【答題基本格式】確定結(jié)構(gòu)思路；結(jié)合詩句解說；表達(dá)效果（情感、主旨）。（一）考查角度。1、對詩歌整體結(jié)構(gòu)的考查。古

28、詩詞通常的結(jié)構(gòu)形式是先寫景敘事，后議論抒情，寫景敘事為議論抒情作鋪墊，而觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情也一定在寫景敘事的基礎(chǔ)上闡發(fā)。當(dāng)然也有先情后景的。下筆即寫情，類似開門見山。從具體的形式看，各有不同：有時間空間結(jié)構(gòu)的。也有前后文形成轉(zhuǎn)折的；有前后照應(yīng)的，也有層層深入的。著眼于對詩歌整體結(jié)構(gòu)的考查，往往注重對詩歌的構(gòu)思特點(diǎn)、構(gòu)思脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)層次等的分析。設(shè)問方式：（1）這首詩是怎樣構(gòu)思的？試作簡要分析。（2）請分析這首詩的構(gòu)思之妙。（3）分析這首詩歌的構(gòu)思脈絡(luò)。（4）這首詩寫了幾個層次？請簡要分析。【分析思路】構(gòu)思脈絡(luò)就是行文思路或結(jié)構(gòu)。其規(guī)律是：起承轉(zhuǎn)合；或者簡單地說：景（事）-情（思）。具體地說，“起

29、”，就是起句寫眼前所見之景，或者心中所思之事，作者找到某種契合點(diǎn)引起所詠之辭；“承”，就是承接起句的契合點(diǎn)，對所要描寫或敘述的對象進(jìn)行具體刻畫，而這個刻畫往往是與下文有著緊密聯(lián)系的；“轉(zhuǎn)”，就是在上文似乎一般刻畫的層面的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)向與作者思想情感緊密關(guān)聯(lián)的、或與上文構(gòu)成波瀾的、或觸發(fā)作者思想情感的具體觸發(fā)點(diǎn)，對這個觸發(fā)點(diǎn)進(jìn)行描述，從而為下文所表達(dá)或抒發(fā)的思想情感作準(zhǔn)備；“合”，就是作者在上文寫景或敘事的基礎(chǔ)上，所表達(dá)或抒發(fā)的合理合情的思想情感?；卮疬@類“構(gòu)思脈絡(luò)題”，就是要弄清楚各層次的內(nèi)容，對各層次的層意進(jìn)行概括，把層意按照先后順序組合起來。表述時要說清先寫了什么，再寫了什么，然后寫了什么，

30、最后寫了什么，即開頭、中間和結(jié)尾分別寫了什么內(nèi)容。2、對詩歌行文線索的考查。設(shè)問方式：這首詩是以什么為線索來寫的？請簡要說明?！痉治鏊悸贰抗糯娫~中往往有一條主線貫穿其中，或者是人，或者是物，或者是景，或者是情。線索往往體現(xiàn)在詩詞的一些關(guān)鍵性詞語或詩句。敘事詩中的線索，往往把顯示人物性格發(fā)展的各個事件聯(lián)結(jié)成為一個整體；在情景交融的抒情詩中，線索往往把意境構(gòu)織成一個和諧的整體。著眼于對詩歌線索的考查，往往注重對詩歌情感變化層次和一篇之綱的分析。解答這類題目，要善于尋找詩詞中的標(biāo)志性語言，如在以時空為序的詩詞中要注意尋找表示時空轉(zhuǎn)換的詞語和句子；寫景抒情或托物言志的詩詞中，要注意詩歌關(guān)鍵位置上的抒

31、情議論句。 3、對句子結(jié)構(gòu)作用的考查。設(shè)問方式：（1）某句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要分析。（2）某句有什么作用？請簡要分析。（3）某句放在某位置行不行？為什么？【分析思路】古詩詞在結(jié)構(gòu)上往往講究“起、承、轉(zhuǎn)、合”。起句就是開頭的句子，其作用是總領(lǐng)全文，一般有渲染氣氛、埋下伏筆、提示下文、奠定基調(diào)、點(diǎn)明題旨等方面的作用；中間的句子往往是承句，一般有承上啟下的作用，為下文鋪墊和蓄勢；意思發(fā)生轉(zhuǎn)折的句子就是轉(zhuǎn)句，它是文本的思路和作者的情路轉(zhuǎn)換的明顯的語言標(biāo)志，通常是詩歌的關(guān)鍵處；結(jié)尾句就是合句，通常有總結(jié)全詩、點(diǎn)明主題、畫龍點(diǎn)睛的作用。注意：如果題目沒有明確說明回答哪個方面的作用，那就要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

32、兩個方面考慮。 【例題3】（2011年高考天津卷）閱讀下面的詩，按要求作答。驟雨 華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨勢驟晴山又綠。有人說，本詩第五、六句可以放在開頭，你認(rèn)為好還是不好，為什么？【答案】（1）不好，開篇寫驟雨至，先聲奪人，和結(jié)尾雨的驟然停止形成呼應(yīng)，體現(xiàn)出作者謀篇布局的藝術(shù)匠心。如果把第五六句放在開頭，牧童就成了描寫的重心，沖淡了藝術(shù)效果。（2）好。先寫牧童悠然自得的情狀，襯托出驟雨初至的緊張場面，給讀者提供了一個閱讀視角，增強(qiáng)了身臨其境的藝術(shù)效果。而按現(xiàn)在的順序，在表達(dá)上略顯突兀。4、對開頭結(jié)尾

33、特點(diǎn)的考查。設(shè)問方式：（1）這首詩開篇有何特點(diǎn)？（2）分析詩歌起句與結(jié)句的藝術(shù)特點(diǎn)?！痉治鏊悸贰繉τ谶@類題的回答，可以從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、表達(dá)特點(diǎn)上來考慮，也可以從語言特點(diǎn)上來考慮。 【例題2】（2009年高考湖南卷）閱讀下面這首詞，回答問題。點(diǎn)絳唇元好問醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問春何處，花落鶯無語。 渺渺予懷，漠漠煙中樹。西樓暮，一簾疏雨，夢里尋春去。本詞起句與結(jié)句頗有藝術(shù)特點(diǎn)。請簡要分析。【答案】（1）起句“醉里春歸”深婉有致，“醉里”可見作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點(diǎn)出“春去也”之無奈，奠定了全詞的基調(diào)。（2）結(jié)句“夢里尋春去”語淡情濃，表明作者不忍春逝，著意到夢中尋覓春天的蹤跡，正可見（現(xiàn)實(shí)世界中）春逝之無可挽回。起結(jié)回環(huán)，結(jié)句更凸顯此詞蘊(yùn)藉之特點(diǎn)。5、對關(guān)鍵字詞語結(jié)構(gòu)作用的考查。設(shè)問方式：（1）詩中某字詞在結(jié)構(gòu)上起什么作