新形勢下地方高校足球運動存在問題和發(fā)展對策探究

1、新形勢下地方高校足球運動存在問題和發(fā)展對策探究摘 要：分析了我國地方高校足球運動存在的問 題，提出了改進措施，文章認為，地方高校大學生的審美意 識及心理因素、政策因素、后備人才及經(jīng)費因素影響了我國 青少年足球運動的發(fā)展；政府主管部門應從大學生足球隊員 的招生、就業(yè)政策層面予以扶持，通過宣傳，轉變社會的認 識，加強后備人才培養(yǎng)，積極籌措經(jīng)費，為高校足球運動的 發(fā)展積極創(chuàng)造條件.關鍵詞：高校足球運動；教學缺失；發(fā)展對策一、引言近十年來，我國足球運動水平逐年下降，在國際上所取 得的成績也大不盡如人意，以至于造成民眾對于足球熱情的 消退，究其原因在于缺乏優(yōu)秀后備人才，足球運動作為我國 高校重要的一項體

2、育運動，其發(fā)展深刻地影響著全民足球運 動的水平.所以，有必要研究現(xiàn)階段我國高校足球教學存在 的問題，以促進足球運動的在高校的發(fā)展.足球選修課是高 校體育課的一種課程設置，隨著體育改革的發(fā)展，探討足球 選修課教學中存在的教學缺失并提出相應對策，對改進教 學、提髙教學效果，乃至促進全民參與足球運動都具有現(xiàn)實 意義。二、存在問題1.教學目標缺乏操作性綱要中明確提出"運動參與、運動技能、身體健 康、心理健康、社會適應”五個領域的目標，旨在淡化'競 技色彩”，將教學目標導向“健康第一”、“終身體育”。 而通常的足球教學目標，例如“使學生初步掌握足球基本理 論知識和基本技能；培養(yǎng)學生良好

3、的思想道德、頑強的意志 品質和集體主義精神等等”，如此表述缺乏具體解釋和詳細 說明，容易導致教學目標缺乏操作性。2 政策因素我國足球文化落后，足球市場化歷史短暫，體制尚不完 善，導致了我國高校足球發(fā)展經(jīng)費市場化獲得方式的能力受 限。為此，我國政府應該對青少年足球尤其是高校足球經(jīng)費 進行適當?shù)耐度耄暂o助我國青少年足球的發(fā)展，待其發(fā)展 經(jīng)費可以通過市場資源充分獲得，政府可不再投入青少年足球發(fā)展經(jīng)費。此外，高校足球隊招生時，缺少明確的國家政 策和制度，為了招到高水平運動員，各髙校采取的惡意競爭辦法，毒化了高校足球運動發(fā)展的氛;因缺少國家政策及待遇的統(tǒng)一標準，致使有條件開展足球運動的髙校在足球運 動

4、員的待遇及訓練條件等方面存在很大差別，運動員之間相 互攀比，難以安心訓練；最后，足球運動員退役后的安排政 策不合理，絕大多數(shù)高校足球運動員畢業(yè)后就業(yè)困難。3. 人才因素新形勢下，足球運動社會化普及程度較低，有家長大多 更愿意讓自己的孩子參加各類興趣班而不是選擇足球運動， 這極大影響了我國高校足球運動人才的選拔和培養(yǎng)；我國中 小學教育由于受到各種客觀原因的約束，不重視足球后備力 量的培養(yǎng)；髙校普遍缺少必要的足球訓練條件，由于高校承 擔著普通大學生的體育教學任務，在場地、器材、教練等方 面必然影響足球的訓練；大多數(shù)承擔足球訓練任務的高校也 沒有專門的運動員餐廳以及專門的隊醫(yī)和訓練康復設施，導 致運

5、動員缺乏營養(yǎng)，影響身體素質的提高.4. 文化課壓力調查結果表明，81%的高校足球隊員在入大學前接受過 足球專業(yè)訓練，從少年體校、足球學校到專業(yè)的二線隊、一 線隊，訓練及比賽占用了他們大量的時間，使他們基礎教育 階段的文化課學習欠賬太多；進入大學足球隊后，高強度的 訓練以及比賽使絕大多數(shù)隊員沒有精力顧及專業(yè)知識學習. 調查結果表明，89%的運動員課外學習時間少于一小時，只 有11%的運動員學習時間超過兩小時.這勢必影響他們的 學習成績，甚至影響他們畢業(yè)，這也是影響我國高校足球運 動快速發(fā)展的一個重要因素.5經(jīng)費因素經(jīng)費是保證運動員訓練的必備條件，缺少經(jīng)費是制約高 校足球運動發(fā)展的主要因素，高校足

6、球訓練經(jīng)費大部分是由 學校劃撥的，但由于傳統(tǒng)觀念，學校經(jīng)費不足及對足球運動 不重視，很多高校提供的經(jīng)費很少，難以滿足高效訓練的需 要.另外，由于足球運動社會化程度較低，社會資助少.因 為缺少經(jīng)費，隊員的補助和獎金難以及時發(fā)放，極大地影響 了隊員的訓練積極性.三、針對現(xiàn)狀的發(fā)展對策1.需要政策扶持以及教師的專業(yè)引導運動參與方面：提高學生對足球運動的認識，培養(yǎng)足球 興趣和觀賞足球比賽的能力；運動技能方面：幫助學生掌握 基本足球技術和了解基本的戰(zhàn)術知識，全面發(fā)展足球技能；身體健康方面：增強學 生體質，形成良好的健康習慣，避免受傷；心理健康與社會 適應方面：幫助學生體驗足球運動的快樂，學習控制自己的

7、情緒，在競爭環(huán)境中建立適當?shù)男袨闃藴?。教授足球課程的 教師和教練應該認真研究和分析標準提出的各方面、各 層次的目標，將其進一步具體化。另外，在高校足球招生及 就業(yè)方面，國家應出臺相關政策，鼓勵青少年大學生積極參 與足球運動，并為其畢業(yè)后就業(yè)提供政策支持，用政策調動 大學生參與足球運動的積極性.另外，國家應增加高校青少 年運動員獎學金的投入，減輕他們的經(jīng)濟負擔，使得他們能 安心訓練.2.加強足球后備人才的培養(yǎng)加大宣傳力度，轉變人們的觀念，鼓勵同學們欣賞健康 美、運動美，吸引更多同學參與足球運動；加強中小學足球 基礎教育和訓練，為髙校足球運動輸送高素質的人才；各高 校要發(fā)揮場地、器材、師資等優(yōu)勢，

8、加強與社會體育培訓機 構的合作，使髙校成為足球訓練的最佳選擇；從另一方面探 討，普通學生大多都是初學者，足球水平參差不齊，通過采 取''突出重點豐富教學內容”促進教學目標的實現(xiàn)：在實踐 課教學方面，應選擇具有典型性和基礎性，并且結構相對簡 單，便于學生學習和掌握。例如：首先從熟悉球性入手，提 高學生對球的控制能力，并以此帶動其它技術的學習與掌 握；其次合理應用足球游戲，調動學生的學習興趣、提高練 習積極性。在理論課教學方面：足球運的內涵與外延已經(jīng)超 出了體育的范疇，涉及到社會活的各各方面內容，因此教學 內容要緊密聯(lián)系現(xiàn)代足球發(fā)展趨勢，擴充一些與現(xiàn)實生活緊 密聯(lián)系的內容，引發(fā)學生

9、對足球運動的深層思考，使學生更 好地認識這項運動。 3.加強運動員的文化課學習高校足球運動員不僅是運動員，而且是學生，他們也必 須具備扎實的專業(yè)基礎知識才能達到大學生的標準，由于日 常訓練和比賽耽誤了學習，他們必須通過自己的努力完成學 業(yè)，才能在畢業(yè)或退役后找到適合自己的工作.針對實際情 況，高校應采取適當方式幫助足球隊員完成學業(yè)，如采取單 獨開班授課或假期補課考試等靈活方式，減輕隊員的壓力， 激發(fā)他們的學習興趣.對于一些基礎更差的運動員，也可以 適當延長他們的畢業(yè)時間.采取這些措施，不僅能夠給高校 足球運動員以好的出路，更保證了畢業(yè)生的質量。另外，采 取多元化的創(chuàng)新性考核也不失為一項有效的嘗

10、試，從上世紀 90年代以來以多元智力理論為認識基礎的"多元評價"作 為一種整體性的動態(tài)的教學評價機制，已廣泛應用于現(xiàn)代教 育評價。它強調評價方式的多元化、評價參與者的多元化和 評價內容的多元化，實質是全面真實地評價學生的潛能、學 業(yè)成就，以提供教學改進的信息，促進學生的全面發(fā)展。足 球選項課采取多元化的評價方式，主要基于學生個體和能力 的差異性。為全面客觀地對學生進行評價：通過對學生技能 的發(fā)展過程進行形成性評價，教師得到反饋并據(jù)此做相應的 教學決定，幫助學生解決學習困難；通過將評價與足球比賽 實踐的結合，培養(yǎng)學生在足球比賽中實際解決問題能力與創(chuàng) 造能力；通過評價學生的學習

11、態(tài)度與足球知識的自我構建， 從而使學生足球綜合能力得到發(fā)展。在普通高校足球選項課 的教學中，針對存在的一些教學缺失，可以嘗試通過優(yōu)化教 學目標，突出重點、豐富教學內容，采取互動式教學策略， 建立多元評價體系，促進課堂教學，提高教學效果。4.增加訓練經(jīng)費學校和教育主管部門對足球的經(jīng)費投入是我國高校足 球發(fā)展的重要保證，沒有適當?shù)慕?jīng)費，發(fā)展高校足球就是一 紙空談。從長遠的角度來看，足球運動員培養(yǎng)是一種長線投 資，新形勢下中國足球我國在青少年培養(yǎng)方面出現(xiàn)了偏差。 楊一民分析我國足球改革后競技水平依舊未有明顯改觀的 原因時，提出了青少年足球發(fā)展不力是一重要原因。必須改 變青少年國家及各級教育行政主管部

12、門應加大對高校足球 運動經(jīng)費的投入力度，使之無后顧之憂；高校足球隊也應積 極向社會籌措資金，積極擴大與企業(yè)以及媒體合作，爭取社 會和企業(yè)的資金支持；高校也應盡量努力加大對青少年足球 運動的資金支持，積極提高他們的生活待遇和改善訓練條 件。我國高校足球發(fā)展經(jīng)費解決方式應該是多樣化的，政府 經(jīng)費、足協(xié)經(jīng)費和俱樂部投資是主要的方式，企業(yè)和社會團 體的贊助也是重要的途徑。借鑒美國的大學生體育聯(lián)合會開 發(fā)體育市場的成功模式，發(fā)展高校足球聯(lián)盟，開發(fā)高校足球 競賽市場，吸引企業(yè)和社會團體的贊助，獲得青少年足球經(jīng) 費，不失為是一種新的有效途徑。參考文獻：1 吳潔，王欣我國普通高校體育課程的現(xiàn)實缺失及對 策j.武漢體育學院學報,2010, 44 (7)： 78-80,