新形勢下高職院校會計專業(yè)實訓基地建設探究

1、新形勢下高職院校會計專業(yè)實訓基地建設探究【摘要】在全面推動高職院校培養(yǎng)髙端技能型專門人才 的大背景下，加強高職院校會計專業(yè)實訓基地建設符合學 生、學校、企業(yè)和社會各方面對高技能的需求。目前由于會 計資料的保密性等因素使得高職院校會計專業(yè)實訓受到許 多限制，今后高校可以通過與會計行業(yè)協(xié)會等第三方機構(gòu)合 作、建立校辦會計師事務所或代帳公司以及建立健全校內(nèi)實 訓基地等途徑，達到提高高職院校會計專業(yè)學生職業(yè)能力與 素質(zhì)的教學目的。【關(guān)鍵詞】會計專業(yè)；實習實訓；基地建設在全面推動高職院校進行體制機制創(chuàng)新，深化校企合 作、工學結(jié)合，進一步促進高等職業(yè)學校辦出特色，全面提 高高等職業(yè)教育質(zhì)量，提升其服務經(jīng)濟

2、社會發(fā)展能力的大背 景下，強化教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性成為職業(yè)教 育發(fā)展的必然趨勢，完善和創(chuàng)新校內(nèi)外實訓基地教學運行模 式，擴大社會服務功能，提高教學效果就成為高職院校實訓 基地建設的主要發(fā)展方向。會計專業(yè)由于實習單位的財務管 理要求和實習內(nèi)容的特殊性，實訓基地建設面臨著更多的困 難與挑戰(zhàn)。1. 職教發(fā)展新形勢對高職院校會計專業(yè)實訓基地建設 的要求我國正處于經(jīng)濟大國向經(jīng)濟強國、人力資源大國向人力 資源強國邁進的關(guān)鍵時期，市場對人才質(zhì)量提出里更高的要 求。會計專業(yè)是一個注重實際經(jīng)驗和專業(yè)技巧的專業(yè)。高職 院校會計專業(yè)需要培養(yǎng)符合會計行業(yè)發(fā)展趨勢、與會計工作 崗位相適應、具有良好的綜合職業(yè)

3、能力，能從事財務會計核 算、財務管理的高端技能型會計人才。為達到這個教育目標, 實踐教學從對理論知識的實驗、簡單操作技巧的實踐、專業(yè) 技能的實習，已逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槭箤W生綜合知識、能力和素質(zhì)的 全面提升，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍的、真正意義上的“實踐”。建立 起完善配套的學生實習基地勢在必行。2. 高職院校會計專業(yè)實訓基地建設的必要性高職院校會計專業(yè)明確的人才培養(yǎng)目標決定了必須建 立起完善配套的會計專業(yè)實訓基地，以滿足教學需要。同時 它的建設也符合學生提高自身實踐動手能力的需要、高職院 校自身發(fā)展的要求、企業(yè)發(fā)展的要求和社會發(fā)展的要求。2.1加強實訓基地建設符合會計專業(yè)學生能力提高的要 求目前高職院校的會計畢業(yè)

4、生主要以收銀員、記賬員、出 納等外圍財務工作以及材料會計、固定資產(chǎn)會計、銷售會計 等專門會計為對口工作崗位，從事基層會計工作。這些工作 并不需要工作人員具備深厚的理論知識，但對實踐操作技能 和工作經(jīng)驗卻有著較高的要求。而這些技能和經(jīng)驗是不能通 過理論學習來獲得，只能通過具體業(yè)務的實踐操作來取得。2. 2加強實訓基地建設符合高職院校自身發(fā)展的要求會計專業(yè)加強實訓基地建設有利于教師參與到企業(yè)財 務管理工作中，提高教師專業(yè)水平和實踐能力，培養(yǎng)教師雙 師素質(zhì)。通過校外基地的建設加強學校與企業(yè)、行業(yè)的聯(lián)系, 及時準確地了解、搜集、整理和分析會計行業(yè)發(fā)展趨勢和會 計相關(guān)崗位變化等信息，為教學改革和專業(yè)建設

5、提供依據(jù)。2. 3加強實訓基地建設符合相關(guān)企業(yè)發(fā)展的要求企業(yè)招聘財務人員時往往要求應聘者有實際工作經(jīng)驗。 由于會計崗位對知識儲備和技術(shù)的要求，應聘者多是科班出 身的大學畢業(yè)生，他們沒有實訓的機會何來招聘單位所需要 的“經(jīng)驗”呢？若企業(yè)與學校深度合作，進行定向培養(yǎng)，建 立起互動的實訓基地，定期接受定向培養(yǎng)的學生進行頂崗實 訓，有利于企業(yè)吸納新鮮血液，接受規(guī)范的財務理論知識指 導，消除企業(yè)內(nèi)部不良風氣，建立順應時代發(fā)展趨勢的、規(guī) 范的財務制度。2. 4加強實訓基地建設符合社會發(fā)展的要求目前社會上最急需的是能將科技成果及時轉(zhuǎn)化為物質(zhì) 產(chǎn)品和服務的技能型人才。高職院校會計專業(yè)與企業(yè)開展深 度合作、共建

6、實訓基地，方便學校的專業(yè)理論知識和企業(yè)的 實踐操作經(jīng)驗相結(jié)合，提高學校的學術(shù)研究水平和教學水 平，增強企業(yè)活力、規(guī)范自身財務管理制度，進而提高財務 管理水平，促進財務工作健康有序發(fā)展。3. 高職院校會計專業(yè)實訓基地建設現(xiàn)狀及原因高職院校會計專業(yè)很難建立起穩(wěn)定的校外實訓基地建 設，建成后實訓也大多流于形式，企業(yè)往往安排學生到其他 崗位實習，很難有實質(zhì)性建設活動。究其原因，一是由于實 訓需要的會計資料涉及到企業(yè)各方而的商業(yè)機密，財務管理 部門是企業(yè)的核心管理部門之一。企業(yè)很難放心讓這些還沒 出校門的大學生進入到企業(yè)管理的核心，將關(guān)系到企業(yè)生存 與發(fā)展的財務工作交給他們來完成。二是會計專業(yè)很難做到

7、大規(guī)模的學生集中實訓。無論企事業(yè)單位，對財務人員的需 求量都不可能像工廠對普通工人需求量那么大。4. 新形勢下高職院校會計專業(yè)實訓基地建設的措施雖然高職院校會計專業(yè)實訓基地建設困難重重，但為了 提高教學質(zhì)量，保證學生在就業(yè)時具備在企業(yè)所需的能力與 素質(zhì)，實訓基地建設還是勢在必行。4.1與會計行業(yè)協(xié)會及第三方機構(gòu)合作，擴大實訓范圍以實習促就業(yè)是高職院校保障就業(yè)的一條重要途徑，單 個企事業(yè)單位都不可能大規(guī)模接納會計學生頂崗實訓及吸 收其成為正式員工。但社會對會計從業(yè)人員的總體需求強 勁，會計行業(yè)協(xié)會與各相關(guān)行業(yè)都有著千絲萬縷的聯(lián)系，可 探知各家企業(yè)對會計人才的需求。這些需求匯總起來，其數(shù)量相當可觀

8、。同時會計行業(yè)協(xié)會對市場變化反應靈敏，可以 在學校與企業(yè)之間穿針引線，為雙方提供信息與合理化建 議，在保障雙方權(quán)益的同時擴大自己經(jīng)濟效益和社會效益。 此外，大型會計師事務所及其他從事會計相關(guān)工作的企業(yè)（如用友軟件股份有限公司等）由于業(yè)務關(guān)系也會和各個行 業(yè)的財務部門接觸，也能起到類似會計行業(yè)協(xié)會的作用。4.2建立校辦會計師事務所或代帳公司，滿足學生實訓 “真槍實干”的需要不能真正接觸企業(yè)真實的財務賬目是會計實訓的第一 大障礙。學校將從企業(yè)調(diào)入學校的教師和大量具備雙師素質(zhì) 的老師組織在一起，條件成熟的可以開辦會計師事務所，不 成熟的也可以成立代帳公司，這樣在滿足學生實訓對材料來 源的真實性的需求

9、之上，還為學校開辦第二產(chǎn)業(yè)提供了機 會。4.3將企業(yè)“搬”進校建立完善的校內(nèi)會計綜合實訓平臺相對校外實訓基地而言，校內(nèi)實訓基地是高職院校會計 專業(yè)學生獲得會計職業(yè)技能的最佳場所，校內(nèi)實訓才能真正 全面訓練學生各項會計技能。建立完善的校內(nèi)會計綜合實訓 平臺是彌補校外實訓不足的最佳途徑。在該平臺中可以將企 業(yè)''搬”進校園，虛擬商業(yè)社會環(huán)境，學生在商業(yè)社會環(huán)境 中的典型單位、部門與崗位的系統(tǒng)中進行模擬工作，讓學生 進行身臨其境的崗前實訓，認知并熟悉現(xiàn)代商業(yè)社會內(nèi)部不 同組織、不同職位崗位的工作內(nèi)容和特性，培養(yǎng)學生從事經(jīng) 營管理所需的綜合執(zhí)行能力、綜合決策能力和創(chuàng)新能力，使 其具備全局意識和綜合職業(yè)素養(yǎng)，為學生實現(xiàn)順利就業(yè)奠定 良好的基礎(chǔ)?！緟⒖嘉墨I】1 姜大源.當代世界職業(yè)教育發(fā)展趨勢研究m.北京： 電子工業(yè)出版社，2012, 6.2 張立華.會計實訓教學存在的問題及改革措施j. 中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計