小學(xué)三年級(jí)學(xué)生如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、時(shí)間：二 o二一年七月二十九日時(shí)間：二 o二一年七月二十九日小學(xué)三年級(jí)學(xué)生如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之巴公井開(kāi)創(chuàng)作時(shí)間：二o 二一年七月二十九日三年級(jí)正是一個(gè)夯實(shí)基礎(chǔ)的時(shí)期, 所以家長(zhǎng)和孩子們對(duì)此千萬(wàn)不成小覷 . 結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)說(shuō), 針對(duì)這個(gè)問(wèn)題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣. 古語(yǔ)有云：凡事預(yù)則立, 不預(yù)則廢 . 預(yù)習(xí)的重要性我們?cè)诜制绲奈恼轮卸家延懻摬恢挂淮瘟? 這里我們?cè)俳Y(jié)合例子來(lái)說(shuō)一下. 三年級(jí)奧數(shù)中的“盈虧問(wèn)題”, 如果從字面意思來(lái)理解的話(huà), 我想年夜大都孩子一時(shí)還不能夠有個(gè)完全的認(rèn)識(shí), 而預(yù)習(xí)便解決了這個(gè)問(wèn)題, 同時(shí), 預(yù)習(xí)的加強(qiáng)無(wú)形中就提高了課堂上的聽(tīng)課質(zhì)量. 2、養(yǎng)成復(fù)習(xí)

2、的習(xí)慣. 如果說(shuō)預(yù)習(xí)是重要的, 那么復(fù)習(xí)比預(yù)習(xí)還要重要. 教三年級(jí)奧數(shù)的張老師對(duì)她們班的學(xué)生在復(fù)習(xí)上的要求是非常嚴(yán)格的, 張老師說(shuō), 如果時(shí)間不允許甚至可以不去做預(yù)習(xí)的工作, 可是 , 復(fù)習(xí)是一定要做的 . 復(fù)習(xí)如同看了一場(chǎng)精彩的片子后回抵家里在頭腦中來(lái)回顧這些影響 , 這樣的回顧是加深記憶的重要方式. 學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)可以從這樣幾個(gè)方面來(lái)著手：老師在今天的課堂上都講了哪些方面的知識(shí)點(diǎn)？哪些知識(shí)點(diǎn)是屬于基礎(chǔ)知識(shí)？哪時(shí)間：二 o二一年七月二十九日時(shí)間：二 o二一年七月二十九日些是新的知識(shí)點(diǎn)？老師在進(jìn)行例題的講解時(shí)是怎么做的？在課堂中有哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)我還沒(méi)有吃透？等等. 3、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣. 不論是

3、預(yù)習(xí)還是復(fù)習(xí), 把作業(yè)認(rèn)真地完成才是自我檢測(cè)的一個(gè)有效的方法 . 三年級(jí)的作業(yè)量不是很年夜, 所以, 同學(xué)們一定要按質(zhì)按量地認(rèn)真完成. 要提出一點(diǎn)的是, 認(rèn)真審題是在做作業(yè)時(shí)一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.作業(yè)中的習(xí)慣年夜都是以課堂上所講題目為基礎(chǔ)的, 并都是在這樣的題目下展開(kāi)的, 但他們之間還是有區(qū)另外, 而找出區(qū)別即是審題的目的之一 . 只有善于找到習(xí)題中分歧類(lèi)型題目間的相同點(diǎn)和分歧點(diǎn), 才華夠提高自己的學(xué)習(xí)效率. 另外 , 要善于使用分歧的方法解題,這是拓寬思路的很好途徑之一. 4、要有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣. 系統(tǒng)學(xué)習(xí)也是拓寬思路、擴(kuò)年夜眼界的很好途徑. 比如 , 奧數(shù)中的雞兔同籠問(wèn)題, 如果單講可能學(xué)生

4、們都已很明白是怎么回事, 而且在做題的過(guò)程中也能夠較順利地完成 . 可是, 一旦放在綜合題中, 就有可能使很多同學(xué)“不辯雞兔是牝牡”了. 這即是一個(gè)知識(shí)的系統(tǒng)掌握問(wèn)題. 只有系統(tǒng)學(xué)習(xí) ,才華在題海中自由自在地翱翔. 5、要有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)態(tài)度. 學(xué)習(xí)態(tài)度也同樣影響著學(xué)習(xí)習(xí)慣, 一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度也是學(xué)習(xí)進(jìn)步的至關(guān)要素. 在這里 , 我們說(shuō)一個(gè)比力罕見(jiàn)的問(wèn)題. 有好多家長(zhǎng)為了鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí), 經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)這樣類(lèi)似的話(huà)語(yǔ)：如果這次考時(shí)間：二 o二一年七月二十九日時(shí)間：二 o二一年七月二十九日試考的好 , 或是考到幾多分, 或是到達(dá)一個(gè)什么樣的水平, 就會(huì)給你怎樣的獎(jiǎng)勵(lì) . 一兩次孩子可能會(huì)從中嘗到其中的甜頭, 可是長(zhǎng)此以往, 孩子就會(huì)將這樣的獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)做一種學(xué)習(xí)的必需, 一旦這種獎(jiǎng)勵(lì)有了某些變動(dòng) , 或是不再像以前那樣有“甜頭”, 那么給孩子學(xué)習(xí)上帶來(lái)的影