2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南大班音樂教案《啄木鳥》含反思

1、大班音樂教案啄木鳥含反思活動目標(biāo)1、根據(jù)故事蘋果樹找醫(yī)生的情節(jié)，分辨樂曲的abc結(jié)構(gòu)。知道a段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、b段樂曲節(jié)奏跳躍、c段樂曲優(yōu)美，同時學(xué)習(xí)找準(zhǔn)弱拍起樂句的一個強拍。2、理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡單的動作表示自己的感受。3、欣賞音樂，體驗與同伴合作表演的快樂。4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備1、啄木鳥投影圖譜一幅（見幼兒用書：啄木鳥）。2、音樂磁帶啄木鳥，錄音機。3、啄木鳥指揮棒一支。活動過程1、教師講述故事蘋果樹找醫(yī)生，引導(dǎo)幼兒了解音樂內(nèi)容。教師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。師：有一只勤快的鳥，它是誰呀？教師講述故事。2、教師引導(dǎo)幼兒在投

2、影圖譜的幫助下欣賞音樂。教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖欣賞音樂。師：有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫(yī)生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事，有三段（檢查、捉蟲、長出新葉）。教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看，好嗎？（a段：共四句，每樂句由上而下均勻地?fù)崦豢脴涓?，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。b段：第1、2、3句中每句3個跳音，第4句1個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。c段：第4小節(jié)劃半個樹冠，表示果樹恢復(fù)健康，茁壯成長。）教師引導(dǎo)幼兒感受音樂的弱起部分，并找準(zhǔn)弱拍起的樂句中第一個強拍，用拍手或其他動

3、作表示。師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開始做動作的地方。3、教師引導(dǎo)幼兒用動作表演的方式感受音樂。教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作。師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動作？在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動作？最后，可以用什么動作表現(xiàn)果樹又重新長出了樹枝？教師帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂進(jìn)行表演。教師引導(dǎo)幼兒分角色合作表演。師：誰愿意當(dāng)蘋果樹？誰來當(dāng)啄木鳥？每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。幼兒交換角色表演?；顒臃此甲哪绝B是一篇看圖學(xué)文，課文右邊是圖，畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲，捉蟲的本領(lǐng)很大，素有森林“醫(yī)生”之稱，所

4、以課文采用擬人的手法，把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫(yī)生，具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后，又長出茂密的綠葉，可見啄木鳥“治病”的本領(lǐng)之高。教學(xué)本課時，我先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，觀察樹的顏色的不同，再觀察啄木鳥的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。讓學(xué)生通過看圖明白，老樹生病了，啄木鳥正在給老樹治病，后來老樹的病治好了，長出了新葉子。再讓學(xué)生自讀課文，思考：啄木鳥是怎樣給老樹治病的？讓學(xué)生針對這個問題展開討論，并想象他治病的樣子。學(xué)生很快找到了第二自然的內(nèi)容來解答這個問題，我隨之又提出了一個問題：啄木鳥為什么要給老樹治病呢？學(xué)生連聲回答：“它喜歡吃蟲子。”我說：“是的，啄木鳥不僅救了樹木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得?！蔽揖o接著讓學(xué)生說說哪些是一舉雙得的事情，讓學(xué)生明白，幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己，