2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《快樂(lè)的機(jī)器人》含反思VIP

1、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案快樂(lè)的機(jī)器人含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、能認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)并感受xxxx的音樂(lè)節(jié)奏。2、在熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上會(huì)進(jìn)行機(jī)器人傳遞游戲，理解機(jī)器人傳遞的模式。3、體驗(yàn)同伴間合作游戲的默契與快樂(lè)。4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、剪輯莫扎特第四十交響曲中句式工整的音樂(lè)；2、看過(guò)機(jī)器人視頻?！净顒?dòng)過(guò)程】一、以游戲的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿機(jī)器人做動(dòng)作的興趣。1、師做機(jī)器人的動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜猜我是誰(shuí)？你會(huì)做機(jī)器人的動(dòng)作嗎？2、教師幫助幼兒初步了解機(jī)器人動(dòng)作的特點(diǎn)。師：你

2、們覺(jué)得機(jī)器人做動(dòng)作和我們做動(dòng)作有什么不同呢？教師小結(jié)：機(jī)器人的動(dòng)作是硬邦邦的，一頓一頓的。3、教師拍出節(jié)奏并說(shuō)出動(dòng)動(dòng)頭、抬抬手、聳聳肩、擦玻璃、拖拖地等指令，幼兒按指令玩游戲。二、感受音樂(lè)。1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)里的機(jī)器人走路的節(jié)奏。師：今天我?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里的機(jī)器人走路的節(jié)奏是什么樣的？節(jié)奏有變化嗎？2、再次傾聽(tīng)音樂(lè)，跟著音樂(lè)的節(jié)奏做踏步動(dòng)作，感受基本踏步。師：我們跟著音樂(lè)來(lái)感受一下機(jī)器人走路的節(jié)奏好嗎？3、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)做走四步動(dòng)四下的練習(xí)。4、幼兒跟著音樂(lè)做機(jī)器人做家務(wù)的游戲。三、引導(dǎo)幼兒理解機(jī)器人傳遞的模式，跟著音樂(lè)游戲。1、運(yùn)用機(jī)器人按開(kāi)關(guān)加能

3、量的互動(dòng)游戲讓幼兒理解基本動(dòng)作元素。師：剛才機(jī)器人又走又動(dòng)又做家務(wù)的，快沒(méi)能量了怎么辦？看看我是怎么為自己補(bǔ)充能量的。2、幼兒跟音樂(lè)為自己補(bǔ)充能量。3、引導(dǎo)幼兒觀察兩人合作游戲，感知兩人輪流傳遞的動(dòng)作模式。4、幼兒嘗試兩兩合作輪流按開(kāi)關(guān)，給對(duì)方補(bǔ)充能量。四、完整游戲，快樂(lè)分享。1、幼兒互相交換伙伴游戲。2、邀請(qǐng)老師們一起互動(dòng)游戲。3、分享音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。師：今天玩的開(kāi)心嗎？我們把這份快樂(lè)傳遞給其他的小朋友！教學(xué)反思：在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。小百科：機(jī)器人是自動(dòng)控制機(jī)器（robot）的俗稱，自動(dòng)控制機(jī)器包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機(jī)械（如機(jī)器狗，機(jī)器貓等）。狹義上對(duì)機(jī)器人的定義還有很多分類法及爭(zhēng)議，有些電腦程序甚至也被稱為機(jī)器人。在當(dāng)代工業(yè)中，機(jī)器人指能自動(dòng)執(zhí)行任務(wù)的人造機(jī)器裝置，用以取代或協(xié)助人類工作。理想中的