丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)

1、丑小鴨教學(xué)目標(biāo)1、 能準(zhǔn)確理解“譏笑”“凍僵”等詞語的意思，并運(yùn)用，主動(dòng)積累好詞佳句。2、 能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，讀懂課文內(nèi)容，了解丑小鴨地經(jīng)歷，體會(huì)丑小鴨的情感，有感情地朗讀課文，從中受到啟發(fā)。重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，了解丑小鴨地經(jīng)歷。難點(diǎn)：體會(huì)丑小鴨的情感，領(lǐng)悟童話的教育意義。教學(xué)過程（師說的話和操作是紅字，）一、說說丑小鴨出示版貼：一只丑小鴨小朋友們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，這只丑小鴨給大家留下了怎樣的印象？生：它很丑（這只丑小鴨的確很丑，他究竟有多丑呢？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，找出有關(guān)描寫丑小鴨外貌的詞語學(xué)生1：毛灰灰的學(xué)生2：身子瘦瘦的學(xué)生3：嘴巴大大的老師板書：“毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的”（

2、并出示版貼）老師帶領(lǐng)小朋友們一起朗讀丑小鴨外貌的詞語，老師讀前半句，學(xué)生讀后半句2 / 7師：毛 生：灰灰的 師：嘴巴 生：大大的 師：身子 生：瘦瘦的）師要指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的語氣(討厭的或者喜歡的)師：在此，能夠把“灰灰的”換成灰的，為什么？學(xué)生：不行，因?yàn)榛一业母芋w現(xiàn)出丑小鴨的丑陋，這也正是它悲慘命運(yùn)的原因。師：有此可見，這樣的疊詞在表達(dá)方面是多有用呀！那么都有誰欺負(fù)這只丑小鴨，快速在書中畫出。一兩分鐘后，老師指明匯報(bào)，哥哥姐姐咬他公雞啄他養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他教師相機(jī)指導(dǎo)理解“欺負(fù)、啄、討厭、”在此運(yùn)用的方法是“還原畫面法”，老師通過一個(gè)問題讓同學(xué)們展開合理的想想：哥哥姐姐和公雞會(huì)怎樣欺

3、負(fù)她？他們會(huì)怎么說，怎么做？再次，學(xué)生通過結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)身處地的想像小鴨子的悲慘生活，實(shí)現(xiàn)了與丑小鴨、與作者情感上的共鳴。2.大家都欺負(fù)這只可憐的丑小鴨，如果你就是這只可憐的丑小鴨，你會(huì)怎么樣？生1：我很孤單（為什么？）為什么大家都不跟我玩啊生2：我感到很害怕（為什么？）我以后怎么辦??？生3：我感到很發(fā)愁（為什么？）為什么我長得這么丑啊。指名讓學(xué)生朗讀，讀出自己的想法。在此處，我注意提醒學(xué)生長句斷句的方法在經(jīng)歷這樣一個(gè)回合扎實(shí)的學(xué)習(xí)之后，我指明學(xué)生感情朗讀，在此提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。讀完后，我過渡道：可憐的丑小鴨在家里感到非常孤單，在萬般無奈的情況下它選擇了離家出走，它離家出走后又面臨了哪些遭遇呢

4、？ 自由朗讀第4自然段，看看丑小鴨在森林里面臨著怎樣的遭遇?用“”做好批注生1：小鳥譏笑他生2：獵狗追趕他生3：他白天躲起來，晚上才出來找吃的1. 大家想象一下動(dòng)物們是怎樣譏笑丑小鴨的？生1：你長得怎么這么丑啊生2：你長得可真是太難看了2. 同學(xué)們，你們現(xiàn)在說話的語氣就是譏笑，誰來說說譏笑的近義詞是什么？生1：諷刺生2：嘲笑3.指名學(xué)生有感情地朗讀。二、認(rèn)識(shí)白天鵝不知不覺秋天來了，有天當(dāng)它來到蘆葦叢中，忽然發(fā)現(xiàn)了一群美麗的白天鵝此時(shí)的丑小鴨的心情是怎樣的？生：又驚奇又羨慕誰來說說白天鵝長什么樣??？生1：雪白的羽毛生2：長長的脖子生3：漂亮的影子老師板書：“雪白的羽毛、長長的脖子、漂亮的影子”（

5、并出示版貼）老師帶領(lǐng)小朋友們一起朗讀白天鵝外貌的詞語，老師讀前半句，學(xué)生讀后半句師：雪白的 生：羽毛 師：長長的 生：脖子 師：漂亮的 生：影子 寒冷的冬天來了，此時(shí)的丑小鴨又遇到了怎樣的不幸？生：他凍僵了哪位同學(xué)來說說凍僵是什么意思？生：冷的動(dòng)不了了丑小鴨的命運(yùn)多么悲慘啊，差點(diǎn)連命都保不住了，可是事情并不是沒有轉(zhuǎn)機(jī)，它遇到了一位好心的農(nóng)夫把他就走了，當(dāng)你聽到凍僵丑小鴨被好心的農(nóng)夫救走后，你的心情是怎樣的？生1：激動(dòng)生2：愉快生3：高興請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀第6自然段。三、從丑小鴨到白天鵝當(dāng)可憐的丑小鴨被好心的農(nóng)夫救走后，我們都為丑小鴨感到高興，丑小鴨的命運(yùn)會(huì)就此改變嗎？讓我們帶著問題去文章的最后

6、一自然段中看個(gè)究竟吧。轉(zhuǎn)眼間春天來了，丑小鴨地身體發(fā)生了怎樣的變化？生：他變成了一只美麗的白天鵝變成白天鵝的丑小鴨，此時(shí)又會(huì)想些什么？生1：原來我是一只美麗的白天鵝呀生2：再也沒人叫我丑小鴨了生3：再也沒人會(huì)欺負(fù)我了指名讓學(xué)生有感情的朗讀這一自然段。四、拓展延伸丑小鴨們，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己原來是一只高貴的白天鵝時(shí)，想想自己過去的經(jīng)歷，你最想對(duì)自己說什么？生1：我不再孤單，不再害怕。生2：以后我要相信自己。師相機(jī)課件出示：自信，堅(jiān)持 等詞語你還想對(duì)那些欺負(fù)過你的人說什么？生3：你錯(cuò)了，我以后不怕你啄我，追趕我，譏笑我生4：不能因?yàn)閯e人丑就欺負(fù)他教師相機(jī)課件出示：尊重，原諒，關(guān)愛等詞語可愛的丑小鴨，只要你成為一個(gè)相信自己，堅(jiān)持自己的選擇，懂得關(guān)心他人、尊重他人、不以貌取人、心地善良的好孩子，在不久的將來你就成為高貴的白天鵝