新課改背景下如何提高高中物理課堂效率

1、新課改背景下如何提高髙中物理課堂效率摘要：隨著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革工作的深入展 開，高中物理教學(xué)也進(jìn)行了新的內(nèi)容和形式上的編排和改 革。然而，目前我國的高中物理教學(xué)中仍然存在著許多的問 題，物理教學(xué)的質(zhì)量和效率不高，教學(xué)效果不明顯。本文從 現(xiàn)階段高中物理教學(xué)中存在的問題出發(fā)，就如何在新課改的 背景條件下提高高中物理課堂教學(xué)的質(zhì)量問題展開分析和 探討，以便高中物理教學(xué)取得更好的成效。關(guān)鍵詞：新課改；高中物理；課堂教學(xué)；問題；對策中圖分類號：g633. 7目前，我國教育工作的現(xiàn)階段內(nèi)容就是深化教育體制改 革，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革工作，全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。落實(shí) 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革關(guān)鍵在于課堂

2、教學(xué)的改革，而對高 中物理教學(xué)的改革也是如此。因此，為了貫徹落實(shí)新課改的 精神，改變高中物理教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，培養(yǎng)和提高學(xué)生 的物理素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效果，高中物理在進(jìn)行新課改時(shí)必須要改 革課堂教學(xué)的方法，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，只有這樣才能實(shí) 現(xiàn)高中物理教育新課程改革的目的，真正的提高學(xué)生的能力 和素質(zhì)。一、現(xiàn)階段高中物理教學(xué)中存在的問題1、教學(xué)的方法落后在高中物理課程的教學(xué)過程中，大部分的學(xué)校仍是釆用 “一言堂”、'滿堂灌”的應(yīng)試教育教學(xué)方法進(jìn)行物理課堂 的教學(xué)。衡量一節(jié)課的效率高低，是看老師講了多少，而不 注重考察學(xué)生學(xué)會了多少。在這種教學(xué)模式下，使得學(xué)生對 物理的學(xué)習(xí)就是“填鴨式”的學(xué)習(xí)

3、方法，即上課記筆記，下 課對筆記，考前背筆記，考后就忘記，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很 少進(jìn)行自主的思考和探究，其自主學(xué)習(xí)能力和探求能力無法 得到培養(yǎng)和加強(qiáng)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)就是為了考試，不能深入的 進(jìn)行理解學(xué)習(xí)和變通聯(lián)系。在完成課后少量的書面作業(yè)后就 不知道該做什么，物理的自主學(xué)習(xí)能力差，嚴(yán)重影響到高中 物理的教學(xué)效果。2、對媒體設(shè)備的運(yùn)用不當(dāng)目前，我國大部分高中的課堂教學(xué)都引入了多媒體設(shè) 備，傳統(tǒng)的依靠黑板和粉筆的單一教學(xué)方式正在被逐漸的替 換下去。這樣的情況在一定程度上為教師的課堂教學(xué)節(jié)省了 大量的時(shí)間和精力。但是課堂的教學(xué)效率卻因?yàn)榻處煂Χ嗝?體設(shè)備的過度依賴而不能夠得到有效地提高。當(dāng)前，很多教 師

4、都習(xí)慣用視頻資料來向同學(xué)們展示教材的內(nèi)容，通過ppt 來向?qū)W生們展示主干知識，這樣的情況致使學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)習(xí) 時(shí)缺乏教師語言性的講解而很難產(chǎn)生深刻的印象，一節(jié)課結(jié) 束之后，學(xué)生往往只記得多媒體的奇特和新穎，而沒有很好 的掌握教材的知識內(nèi)容。由此可見，教師過度的依賴多媒體 設(shè)備忽略語言性的講解，也會導(dǎo)致課堂教學(xué)效率的低下。3、物理教師的素質(zhì)有待提高教師是教育教學(xué)中的最重要的資源。目前，在許多的高 中的物理教師的自身專業(yè)知識儲備不足，物理教師隊(duì)伍的教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)的能力、水平不高，許多年輕教師只知道 教材上有限的知識，不注重與其它學(xué)科之間的聯(lián)系、知識的 來源、以及在生產(chǎn)生活上的用途，不能激起學(xué)生

5、的學(xué)習(xí)興趣, 不能以科學(xué)的思維方式培養(yǎng)和影響學(xué)生。直接影響到教學(xué)的 效率和質(zhì)量。二、新課改下高中物理課堂的改革1、教師要做好新課改的教學(xué)工作，學(xué)習(xí)和適應(yīng)新課改。 教師要對有關(guān)新課程教育改革的國家政策規(guī)定進(jìn)行詳細(xì)深 入的了解和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，深入貫徹新課改精 神。新課改的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主導(dǎo)地位， 培養(yǎng)學(xué)生在情感、認(rèn)知和能力方面的素質(zhì)。這與傳統(tǒng)的教學(xué) 大綱偏重與具體知識點(diǎn)的要求有著本質(zhì)的變化。因此，教師 在制定編寫教學(xué)方案時(shí)，要做到以下兩個(gè)方面。1）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。根據(jù)新課改的要求，確立素質(zhì)教育 的教學(xué)定位，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的探究能力，幫助學(xué)生認(rèn)識 和理解物理科技同社會實(shí)踐

6、間的相互關(guān)系，督促學(xué)生形成正 確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán) 境意識，倡導(dǎo)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中的個(gè)性思維和創(chuàng)造發(fā) 展。2）轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。摒棄過去“一言堂"、“滿堂灌” 的填鴨式教學(xué)，提倡和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作和研究式的 物理學(xué)習(xí)方法，使全部學(xué)生都能夠達(dá)到新課改要求的下限。2、建立物理課堂教學(xué)中的師生合作學(xué)習(xí)模式。將合作 學(xué)習(xí)模式帶入到高中物理課堂的教學(xué)改革中來，教師不再只 是機(jī)械的教授書本知識，而在以平等的身份參與到學(xué)生的學(xué) 習(xí)過程中去，避免了傳統(tǒng)教學(xué)中單方面教授理論知識所帶來 的缺陷。通過運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式，教師以聊天、對話、討論 的形式參與和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理

7、知識的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作的 實(shí)踐，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己在物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的理 解和看法，并引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。尊重學(xué)生提出 的教學(xué)建議，及時(shí)的對學(xué)生的進(jìn)步和正確的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)進(jìn)行鼓 勵(lì)和表揚(yáng)。3、學(xué)校要加大物理教學(xué)設(shè)施的建設(shè)和投入。學(xué)校應(yīng)根 據(jù)物理教學(xué)的實(shí)際情況，購進(jìn)全面的、先進(jìn)的物理教學(xué)設(shè)備, 滿足物理教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的需求，為物理課堂新課改的落實(shí)提供 硬件上的保證。同時(shí)，要大力的創(chuàng)設(shè)物理實(shí)驗(yàn)室，增加學(xué)生 的實(shí)驗(yàn)機(jī)會。4、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的演示和學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會。物理 作為一門應(yīng)用科學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性。這一特點(diǎn)決定了學(xué)生 只有親自見識和參與到物理實(shí)驗(yàn)的研究過程中，才能深刻認(rèn) 識和掌握物理學(xué)的知識

8、，并對其進(jìn)行靈活運(yùn)用。在高中物理 課堂教學(xué)中，教師一定要在條件允許的情況下，最大限度的 進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)的演示，讓學(xué)生盡可能多的有自己動手實(shí)驗(yàn)的 機(jī)會。學(xué)生通過親自參與實(shí)驗(yàn)，加深了對知識的理解，將知 識由難轉(zhuǎn)易，增加了物理學(xué)習(xí)的興趣，更加牢固熟練的掌握 和運(yùn)用所學(xué)知識?？梢酝ㄟ^開展興趣小組，利用日常生活中 的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究，培養(yǎng)學(xué)生的物理探索精神和自主研 究能力。5、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)。教師要引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極主動、手腦并用的物理學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué) 生在學(xué)習(xí)過程中動手動腦，自主的通過物理實(shí)驗(yàn)過程去發(fā)現(xiàn) 問題、分析問題和探索知識。對所學(xué)知識進(jìn)行活學(xué)活用，能 夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際生活聯(lián)系起來，做到學(xué)以致用結(jié)語：高中物理課堂新課改工作是一個(gè)艱巨而又長期的過程， 它需要國家、學(xué)校和學(xué)生的共同努力。通過對教師教學(xué)觀念、 教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變以及同學(xué)生間的互動合作，提高學(xué)生的物理 學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的物理自主學(xué)習(xí)能力和研究探索能力， 推動高中物理課堂新課改工作的落實(shí)。參考文獻(xiàn)：1 王學(xué)文，唐順海，陶連鳳.提高物理課堂教學(xué)有效性 的幾點(diǎn)思考j.中學(xué)物理，2008 (12)2 孫曉麗.如何提高物理課堂教學(xué)的有效性j.新課 程(中學(xué))，2